<p class="ql-block">翟林遠</p> <p class="ql-block">春節(jié)前夕，我終于來到心心念念的伊寧市定居。雖無兒時初見時的那份新奇，但漫步街頭，卻也別有一番滋味。街道依舊，公園依舊，然而街道兩旁的景致早已煥然一新。平房變成了高樓，高樓又化作摩天大廈。那些曾經(jīng)熟悉的地方，如漢人街、西大橋、紅旗大樓等，都已在歲月中悄然隱退，仿佛抽走了記憶中的靈魂，讓城市的模樣變得陌生。</p> <p class="ql-block">時光如潺潺流水，悄然改變著這座我深愛的城市。老街巷在時代的浪潮中逐漸消失，取而代之的是拔地而起的高樓大廈，遮擋了遠眺的視線。城市的花化、亮化、美化工程，讓伊寧煥發(fā)出新的光彩，行人的衣著也更加時尚靚麗。公園廣場熱鬧非凡，文化娛樂場所人潮涌動。路邊的地攤和小販的吆喝聲被規(guī)范進特定區(qū)域，小人書攤難覓蹤跡，自行車王國的景象也已成為歷史。寬闊的柏油馬路上，車輛川流不息，城市的寧靜已然遠去。</p> <p class="ql-block">盡管城市變得擁擠，內(nèi)心卻感到空蕩。為排解進城后的孤獨感，我懷著“老來樂”的心態(tài)，走訪了伊寧市的多個公園和文化娛樂場所。發(fā)現(xiàn)老年活動場所眾多，規(guī)模和技術(shù)含量各異。州級、市級、片區(qū)、街道、社區(qū)、單位、小區(qū)等各類場所應(yīng)有盡有。經(jīng)過一番考察，我選擇了伊犁州老年大學。春季招生簡章上，51個班級涵蓋太極、書法、繪畫、聲樂、舞蹈、器樂、計算機技能等多方面內(nèi)容，多數(shù)班級已招滿。我毫不猶豫地報名了聲樂5班和朗誦藝術(shù)提升班，期待在學習中找到新的樂趣。</p> <p class="ql-block">全新感覺</p>
<p class="ql-block">告別職場六年多，我依然保持著隨時待命的習慣，參與各種公益活動，卻未能完全享受退休生活的自由。留戀過去的美好時光，就像懷念一位遠去的摯友，那份情感在心底愈發(fā)濃烈。然而，以“學生”身份進入老年大學，讓我重新找回了求知的快樂。課堂上，知識的汲取讓我充滿新鮮感，仿佛回到了單純的學生時代，充實而愉悅，讓銀發(fā)歲月煥發(fā)新生。</p> <p class="ql-block">老年大學不僅是打發(fā)時間的地方，更是重新定義生活的起點。在這里，年齡只是數(shù)字，學習成為連接世界、探索自我的橋梁，讓人在歲月中保持對生命的熱情。同學來自不同背景，共同的興趣讓交流輕松愉快。課間分享趣事，課后相約活動，孤獨感減少，歸屬感增強，與時代距離縮小。課堂氛圍輕松活躍，老師注重引導興趣，同學間互相幫助，學習節(jié)奏從容，充滿包容感。通過知識滋養(yǎng)心靈，心態(tài)更積極年輕，精神面貌煥然一新。意外發(fā)現(xiàn)隱藏的天賦，收獲成就，感受到“人生下半場才剛開始”的豁然開朗。</p> <p class="ql-block">貪多嚼不爛</p>
<p class="ql-block">進入伊犁州老年大學，跟隨呂愛民老師學習聲樂，秦文老師指導朗誦。起初，我只想通過練氣發(fā)聲增強肺活量，有益健康。自認為聲音洪亮，曾參與單位歌詠比賽，甚至指揮過大合唱，朗誦也有一定基礎(chǔ)，這兩門課應(yīng)是輕車熟路。然而，系統(tǒng)學習后才發(fā)現(xiàn)并非如此。</p> <p class="ql-block">聲樂與朗誦雖都需通過有聲語言表達情感，注重發(fā)音準確、語調(diào)變化，但本質(zhì)不同。一個是“唱”，一個是“說”；雖都依賴聲音強弱、節(jié)奏變化傳遞情感，但在發(fā)聲技巧、音高、音色、氣息、旋律、節(jié)奏、語義表達等方面差異顯著。訓練重點、意境、文學理解、口語表達技巧等也有很大區(qū)別。</p> <p class="ql-block">作為新學員，我處處留心，生怕做不好被笑話，影響班級形象。越是想圓滿，越是不盡人意。學習一周后，感到并不輕松。這個年齡段，記憶力衰退，要掌握的口訣和發(fā)聲要領(lǐng)難以輕易學會，更別說背詞和韻律技巧的掌控。此時，王多琴同學邀請我參加彩虹合唱團的學習。雖有壓力，但時間不沖突，便答應(yīng)下來。</p> <p class="ql-block">結(jié)果不盡如人意，學了這個，忘了那個，顧了這邊，掉了那頭，安排的學習任務(wù)總是完不成，拆東墻補西墻，小作業(yè)也無暇顧及。第一次詩歌朗誦會心理準備不足，恰逢組織生活會，借故未參加。緊接著五個聲樂班的匯報演出，需要背歌詞、排練，又遺憾放棄朗誦藝術(shù)軟件智能制作課程，基礎(chǔ)課外作業(yè)也被擱置。又參加伊寧市總工會的合唱排練，為力爭“保二爭一”，加強訓練，又不得不舍棄老年大學的幾節(jié)課。</p> <p class="ql-block">融入彩虹團</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">伊寧市有多支合唱團，彩虹藝術(shù)合唱團是其中一支佼佼者。建團十九年來，取得諸多令人矚目的成績，得到業(yè)內(nèi)人士的認可。此次伊犁州直屬八縣三市總工會職工“五一”合唱大賽，十五支隊伍參賽。伊寧市總工會委托伊寧市教育總工會代表參賽，但學校音樂老師人數(shù)不足，時間緊迫，只好求助彩虹藝術(shù)合唱團，從中抽調(diào)五十名隊員。</p> <p class="ql-block">這支隊伍中的年輕音樂老師，個個懂音律會鋼琴，能教唱歌曲，伴奏音樂，指揮合唱；彩虹團隊員也多有多年甚至十幾年的合唱經(jīng)驗，有些退休前是音樂老師，或?qū)W習過音樂基礎(chǔ)知識，學歌、唱歌水平優(yōu)秀。我這個剛進城入隊的成員能混入，實屬機緣。</p> <p class="ql-block">參賽培訓</p>
<p class="ql-block">“三人行必有我?guī)煛?，孔夫子的至理名言，讓人明白知識的廣闊。隔行如隔山，合唱亦如此。主題音樂確定后，進入緊張訓練。按聲部調(diào)整人員，分別進行音階、和弦訓練，音樂老師發(fā)揮重要作用。他們學習速度快，把握音準、節(jié)奏、氣息優(yōu)秀，一對一指導，很快進入各聲部合拍訓練。</p> <p class="ql-block">進入細節(jié)和聲訓練時，總指揮楊杰老師作用更加明顯。面對眾多音樂老師，他力排眾議，對全體合唱隊員的發(fā)聲狀態(tài)、喉嚨打開程度、氣息運用方式、各聲部和聲位置、聲部平衡、音色融合、音響效果、節(jié)奏快慢、歌詞旋律意圖等逐一解釋、細摳，反復練習。通過手勢、表情傳達歌曲的速度、力度、節(jié)奏變化，提示隊員理解指揮意圖，使各聲部相互傾聽、配合，準確進入與銜接，塑造和諧美妙的合唱效果，很快達到目標要求。</p> <p class="ql-block">比賽結(jié)果</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“五一”合唱比賽結(jié)果，昭蘇縣以9.58分獲第一，伊寧市以0.1分之差屈居第二，尼勒克縣以0.01分之差淚洗第三。這是專業(yè)評審團打分，專業(yè)公證處監(jiān)督得出的結(jié)果，得到多數(shù)觀眾認可。有人說，從專業(yè)技術(shù)和演唱技巧角度，伊寧市應(yīng)是第一，尼勒克縣應(yīng)是第二。</p> <p class="ql-block">昭蘇縣贏在何處？從技術(shù)含量看，昭蘇縣指揮是請的伊犁州名人，編排也請高人指點，伴舞規(guī)模和道具，舞蹈配合到位。還有人評價，昭蘇縣多出的0.1分是由唯一脫稿朗誦的白胡子老者，用粗獷豪邁氣勢，恰如其分搭配歌曲主題掙來的。</p> <p class="ql-block">各縣市為在伊犁州大合唱中取得名次，提升知名度，費盡心思，請外援、聘名人。昭蘇縣合唱隊朗誦的白胡子老者，是伊犁州老年大學朗誦藝術(shù)提高班學員馬福友，農(nóng)四師64團退休老師。他們在伊寧市杏花節(jié)和可克達拉市建市十周年慶典中嶄露頭角。其朗誦風格和表演形象契合昭蘇縣合唱曲目主題，昭蘇縣得知后求助秦文老師，順利完成任務(wù)。</p> <p class="ql-block">秦文老師是伊犁州文化藝術(shù)圈名人，彩虹合唱團成員聽說我在她的詩朗誦班學習，都會自豪地說：“她是我們彩虹合唱團的書記，因忙不過來辭去職位，專心教學?！?lt;/p> <p class="ql-block">學有所獲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大合唱訓練聲音和諧統(tǒng)一，也訓練成員間協(xié)作與默契，通過共同排練和表演，陶冶情操，用歌聲表達理想信念，引發(fā)共鳴，增強家國情懷，提升集體歸屬感。</p> <p class="ql-block">詩歌朗誦與唱歌異曲同工，需煉氣煉聲，掌握發(fā)聲運氣技巧，活躍文化氛圍，展現(xiàn)群體精神風貌，傳遞、弘揚正能量。</p> <p class="ql-block">退休前對合唱理解不深，進入老年大學學習、排練后才明白一些技巧。不僅需把握音準，避免聲部干擾，還需節(jié)奏同步，掌握節(jié)拍重音和速度變化，達到發(fā)聲統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">過去對“大白嗓子”只認為是少根弦，根本不知是音色的問題，什么高聲部明亮通透，中聲部柔和穩(wěn)定，低聲部渾厚扎實，聲音過“白”或過“悶”等等音樂知識根本不能對號入座；什么音量平衡，主旋律聲部可適當突出，需穩(wěn)定托底，避免音量失衡；弱聲段落用氣息控制音量，強聲時保持音色統(tǒng)一等等，也是才認知的新概念。歌曲里聲母要唱得短促有力，韻母要飽滿，聲音要圓潤通透。朗誦更是如此，控制氣息，保證聲音的平穩(wěn)和悠長，咬字和吐字也要巧妙地安排咬字的時機，通過聲音的清晰、圓潤旋律產(chǎn)生情感共振，拉近人與人的距離，產(chǎn)生悅感，更易引發(fā)共鳴。 </p> <p class="ql-block"> 學透一個知識點再推進下一個，讓學習與實踐結(jié)合，生活才更有色彩。每一點進步都能增強自信，尤其在舞臺上表演時，成就感更強烈。 </p><p class="ql-block"> 雖然有多種因素，幸福來的晚了些，也還是欣慰地感受到了這遲到的愿望是那么甜蜜。 </p><p class="ql-block"> 2025年5月2日初稿，8日修繕。</p>