<p class="ql-block">沈老師的小楷書(shū)法作品更是讓人嘆為觀止。在淺色紙面上，他流暢地寫(xiě)著“書(shū)畫(huà)同緣千古韻 筆墨共舞萬(wàn)里風(fēng)”。這不僅僅是書(shū)法，更是他對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的理解和追求。右側(cè)標(biāo)示出“澤公作品”字樣及其對(duì)應(yīng)的紅章，這是他對(duì)作品的簽名，也是對(duì)藝術(shù)的尊重。</p> <p class="ql-block">沈老師的山水畫(huà)作品更是展現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛(ài)和理解。山巒起伏間綠樹(shù)成蔭，溪流蜿蜒而過(guò)，遠(yuǎn)處隱約可見(jiàn)飛瀑直瀉而下，在近處則點(diǎn)綴著牛羊悠然自得地漫步其間。上方題詩(shī)曰：“分賞十村 嶺上大風(fēng)來(lái)?！边@是他對(duì)自然美景的贊美，也是他對(duì)生活的感悟。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“清心養(yǎng)和”更是展現(xiàn)了他對(duì)生活的態(tài)度。字體流暢有力，筆觸自然灑脫，并附帶落款及印章作為裝飾元素，彰顯出濃厚的文化氣息和個(gè)人風(fēng)格。這四個(gè)字不僅是書(shū)法，更是他對(duì)生活的理解和追求。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“讀書(shū)眾壑歸滄海 下筆微云起泰山”更是展現(xiàn)了他對(duì)讀書(shū)和寫(xiě)作的理解。黑色背景上白色大楷書(shū)寫(xiě)的文字，給人一種清新自然的感覺(jué)。右上角標(biāo)注“澤公作品”及印章，這是他對(duì)作品的簽名，也是對(duì)藝術(shù)的尊重。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“立春時(shí)節(jié)”更是展現(xiàn)了他對(duì)春天的熱愛(ài)和理解。背景中的櫻花盛開(kāi)，象征著生機(jī)勃勃的新生命。“春風(fēng)拂面”的意境躍然紙上，這是他對(duì)春天的贊美，也是他對(duì)生活的感悟。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“莫道花甲桑榆晚 休言已近黃昏年 只要有顆童心在 人生便是春天”更是展現(xiàn)了他對(duì)人生的理解和追求。右下角落款“澤公書(shū)”，左上角印有紅色印章“沈澤”。這是他對(duì)人生的感悟，也是對(duì)生活的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“青松鶴舞千年壽 仙桃同樂(lè)萬(wàn)年?！备钦宫F(xiàn)了他對(duì)長(zhǎng)壽和安康的美好祝愿。紅底金字的設(shè)計(jì)使得整幅作品莊重典雅，這是他對(duì)生活的祝福，也是對(duì)藝術(shù)的追求。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“一顆靜心觀世界 半盞清茶悟人生 哪能多如意 萬(wàn)事只求半稱(chēng)心”更是展現(xiàn)了他對(duì)生活的態(tài)度和理解。同樣的，“澤公書(shū)”及“沈澤”印章位于畫(huà)作下方角落，并附帶“澤公作品”，這是他對(duì)生活的感悟，也是對(duì)藝術(shù)的尊重。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品“春苗破土承甘露 秋實(shí)盈枝報(bào)厚恩”更是展現(xiàn)了他對(duì)自然和生活的理解。右下角落款署名為“澤公書(shū)”。左側(cè)豎排文字寫(xiě)著“澤公作品”及印章圖案，這是他對(duì)生活的感悟，也是對(duì)藝術(shù)的追求。</p> <p class="ql-block">沈老師的書(shū)法作品展示了老子語(yǔ)錄：“光而不耀靜水流深知人者智自知者明知足不辱知識(shí)止不殆可以長(zhǎng)久”，由澤公所寫(xiě)，并蓋上了印章。這是他對(duì)老子思想的理解，也是對(duì)生活的感悟。</p> <p class="ql-block">此圖是沈老師游覽長(zhǎng)江三峽寫(xiě)生回來(lái)后創(chuàng)作的。</p>