<p class="ql-block"> 在教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，為<span style="font-size:18px;">構(gòu)建全省基礎(chǔ)教育溝通交流的便捷通道，</span>為切實提升基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量，閩南師范大學 2025 年福建省中小學“下沉式”教師培訓活動開班，其中為期兩天的高中物理學科培訓活動在福建省詔安縣橋東中學舉行。</p> 5月8日 <p class="ql-block"><b>一、同課異構(gòu)展示</b></p><p class="ql-block"><b>課程主題：</b>高中物理魯科版必修二第四章第一節(jié)《天地力的綜合：萬有引力定律》 </p><p class="ql-block"><b>授課教師：</b>張俊斌（福建省橋東中學）、陳鋒（閩江學院附屬中學） </p><p class="ql-block"><b>教學特點：</b>兩位教師均注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過生動的實例，激發(fā)學生的學習興趣。同時，兩位教師都注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文精神。</p> <p class="ql-block"><b>二、課后專家點評</b></p><p class="ql-block"><b>點評專家：</b>林曉琦 （福建省福州高級中學，市學帶，高級教師）</p><p class="ql-block"><b>點評內(nèi)容：</b>林曉琦專家對兩位教師的教學進行了細致點評，肯定了他們的教學亮點：1、兩位老師都明確課標要求，都能靈活整合使用教材；2、都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情境激勵學生學習，提現(xiàn)課程思政一體化的特點；3、都非常注重物理學史的滲透，通過以史為鑒深化思政一體化育人的目的；4、都注重證據(jù)意識，利用數(shù)據(jù)發(fā)揮育人功能。林曉琦專家同時也指出了兩位老師授課過程存在的不足，提出對某些教學環(huán)節(jié)進一步優(yōu)化的建設(shè)性意見等。這些點評為在場教師提供了寶貴的借鑒和啟示。 </p> <p class="ql-block"><b>三、專題講座</b></p><p class="ql-block"><b>講座主題：</b>《素養(yǎng)何以丈量：新高考命題中的核心素養(yǎng)具象化表達》及《錨定素養(yǎng)·回應(yīng)變革：物理高考命題的“穩(wěn)”與“變”教學應(yīng)對策略》 </p><p class="ql-block"><b>講座專家：</b>林曉琦 （福建省福州高級中學，市學帶，高級教師）</p><p class="ql-block"><b>講座內(nèi)容：</b>專家林曉琦老師從新高考命題的背景和要求出發(fā)，深入剖析以下幾個問題：1、“雙新”背景下的命題轉(zhuǎn)向；2從“知識立意”到“素養(yǎng)立意”的命題嬗變；3、核心素養(yǎng) 命題映射與真題解碼這幾個方面指出高考為什么考、考什么、怎么考，讓高中物理課堂教學有據(jù)可循。專家林曉琦老師還從物理高考命題的“穩(wěn)”與“變”出發(fā)，提出應(yīng)對高考變革的教學策略和建議。 她說，物理命題的“穩(wěn)”是學科根基的堅守：物理命題的“變”是素養(yǎng)導向的突圍；她講述了物理課堂的“攻守之道”，分析新高考的命題趨勢，為高中物理教學指明方向。</p> 5月9日 <p class="ql-block"><b>一、同課異構(gòu)展示</b></p><p class="ql-block"><b>課程主題：</b>高三物理復習課《現(xiàn)代科技中電場與磁場問題》 </p><p class="ql-block"><b>授課教師：</b>何建龍（福建省橋東中學）、許文泉（福州四中） </p><p class="ql-block"><b>教學特點：</b>兩位教師均緊扣高考復習要求，圍繞電場與磁場問題展開教學。他們注重引導學生思考，通過提出問題、分析問題、解決問題的過程，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，兩位教師都注重教學方法的創(chuàng)新，采用多樣化的教學手段和互動方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。</p> <p class="ql-block"><b>二、課后專家點評</b></p><p class="ql-block"><b>點評專家：</b>郭紀萌 （福州教育研究院,省學帶，正高級教師）</p><p class="ql-block"><b>點評內(nèi)容：</b>郭紀萌專家對兩位教師的教學進行了全面點評，肯定了他們的教學成績和亮點。郭紀萌專家首先指出兩位老師的課殊途同歸，雖然課堂結(jié)構(gòu)不一樣，但是兩節(jié)課都繞課標的內(nèi)容進行復習，他們都可以做到講練相結(jié)合，設(shè)置的問題富有層次性，善于引導學生思考，對學生提升有很多的幫助，最終達成學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。 同時，他也指出了兩位老師在教學中存在的不足并提出建議。郭紀萌專家的點評為在場教師提供了有益的參考和借鑒。</p> <p class="ql-block"><b>三、專題講座</b></p><p class="ql-block"><b>講座主題：</b>《三新視域下高考物理命題趨勢解碼——基于高頻考點、素養(yǎng)導向及命題情境分析》 </p><p class="ql-block"><b>講座專家：</b>郭紀萌（福州教育研究院,省學帶，正高級教師）</p><p class="ql-block"><b>講座內(nèi)容：</b>專家郭紀萌老師從“三新”視域出發(fā)，依據(jù)新高考、新教材、新課程，總結(jié)出福建卷2021~2024的11個高頻考點和21個中頻考點，并根據(jù)高頻考點進行分析今年的命題趨勢。郭紀萌老師分析了素養(yǎng)導向下試題命制的依據(jù)、命題原則和特征，試題命制的特點，強調(diào)“高考轉(zhuǎn)型，素養(yǎng)為王”。郭紀萌老師提出基于高考命題趨勢下的教學策略建議，尤其是高三沖刺復習的經(jīng)驗和技巧，為教師們提供了有力的支持和幫助。</p> <p class="ql-block"> 在熱烈的氛圍中，本次福建省基礎(chǔ)教育 “下沉式” 教師培訓活動圓滿落下帷幕。這不僅是一場知識與技能的盛宴，更是一次教育情懷的深度交融。</p><p class="ql-block"> 通過此次培訓，基層教師們收獲的不僅是教學能力的躍升，更是對教育事業(yè)的深刻反思與全新領(lǐng)悟。我們將以堅定的信念和不懈的努力，共同推動全省基礎(chǔ)教育朝著更加均衡、優(yōu)質(zhì)的方向穩(wěn)健邁進，鑄就教育事業(yè)的新輝煌。</p><p class="ql-block"> 本次培訓活動全程由詔安縣教師進修學校教研室物理學科教研員林江平老師主持。</p>