<p class="ql-block">微微晨光點亮這喧囂世界</p><p class="ql-block">微微溫暖融化昨夜的冰雪</p><p class="ql-block">就像是每一秒都稱為歲月</p><p class="ql-block">微微從不停歇……</p> 靈光乍現(xiàn) <p class="ql-block"> 2025年1月，突然有了一個想法，在全市遴選一批小學(xué)語文青年教師作為培養(yǎng)對象，攜手教研員工作站的伙伴們一起努力，為有理想、愿意成長的青年教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，讓他們一步一步走得更堅實、有力些。</p><p class="ql-block"> 有了想法就要行動。很快，各區(qū)縣給力的小語教研員們就推薦來30名小學(xué)語文青年教師。</p> <p class="ql-block"> 1月25日，臨近過年了，我還沒有放假。這似長非長、似短非短的寒假，得讓老師們有點事做。于是，給他們寫下了第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 1.讀《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》。熟讀記憶，勾畫批注?？山Y(jié)合相關(guān)課標課例解讀書籍，思考：課程標準理念在具體的語文情境中是怎么得到體現(xiàn)的？</p><p class="ql-block"> 2.閱讀《教師用書》。主要看教材解讀的整體結(jié)構(gòu)及各部分要點。用結(jié)構(gòu)圖梳理不同文體（散文、小說、童話／神話、說明文）的教材解讀。</p><p class="ql-block"> 再小的夢想，也值得綻放！你有多自律，就有多美好，愿我們都能成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 2月13日，開學(xué)了。我向領(lǐng)導(dǎo)匯報了培養(yǎng)小語教師隊伍的想法，領(lǐng)導(dǎo)們十分贊成。很快，研訓(xùn)活動的通知發(fā)到了老師們手中。</p><p class="ql-block"> 四個階段的研訓(xùn)內(nèi)容，涵蓋課標學(xué)習(xí)、文本解讀、教學(xué)設(shè)計、朗讀與板書。我邀請了黃正萍老師、趙利平老師、吳群校長、劉列平校長和劉旭老師組成市級指導(dǎo)團隊，各區(qū)縣小學(xué)語文教研員成為區(qū)縣級指導(dǎo)教師。一場美麗的研訓(xùn)行動在新學(xué)期開啟！</p> 初次見面 <p class="ql-block"> 2025年2月15日，是我與這群青年教師第一次見面的日子。特別期待，特別開心！因為在這一天，我們的瀘州小學(xué)語文青年教師隊伍有了一個響亮的名字“青春戰(zhàn)隊”。</p> <p class="ql-block"> 第一次見面，一張張青春美麗的臉龐，讓我興奮不已。送給他們一段發(fā)自內(nèi)心的寄語……</p> <p class="ql-block"> 青年教師是瀘州教育的新生力量，要以高尚師德、扎實素養(yǎng)、奉獻精神助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升，要守正創(chuàng)新、勇?lián)姑?，為瀘州小學(xué)語文教育注入新的活力。</p><p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師們圍繞不同文體開展教材解讀展示，充分展現(xiàn)他們寒假里對新課標與教材的學(xué)習(xí)理解。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)團隊五位專家進行集中點評，從多維度提出建議，形成文本解讀的結(jié)構(gòu)共識。</p> <p class="ql-block"> 寫一首詩歌作為啟動儀式的總結(jié)。本次活動拉開瀘州市小學(xué)語文“青春戰(zhàn)隊”春季研訓(xùn)活動序幕，未來三個月，參訓(xùn)教師將通過網(wǎng)絡(luò)與集中培訓(xùn)持續(xù)提升教學(xué)能力，積極備戰(zhàn)2025年四川省教師素養(yǎng)展評活動，期待這支充滿活力的隊伍在瀘州小學(xué)語文教育的道路上綻放精彩。</p> 文本解讀 <p class="ql-block"> 2025年2月28日，瀘州市小學(xué)語文“青春戰(zhàn)隊”文本解讀專題研討活動在龍馬高中江韻小學(xué)舉行。我與老師們第二次見面了。</p> <p class="ql-block"> 活動按文體類別分為六個小組，涵蓋童話、寓言、詩歌、散文、小說及說明文。各小組青年教師結(jié)合統(tǒng)編小學(xué)語文教材下冊內(nèi)容，以PPT講解的形式展示文本解讀成果。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)團隊對每組展示內(nèi)容進行逐一點評，從語文要素、表達特色和育人價值等方面提出針對性建議。</p> <p class="ql-block"> 我總結(jié)強調(diào)，教材解讀要緊扣語文要素，避免過度挖掘；立足文體特征，強化針對性；融合技術(shù)資源，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式。教材解讀是教學(xué)設(shè)計的邏輯起點，只有精準解讀，才能構(gòu)建高效課堂，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為“青春戰(zhàn)隊”的青年教師們搭建了專業(yè)交流與能力提升的平臺，推動語文教學(xué)從“文本分析”向“素養(yǎng)培育”的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 第二次活動后，好多老師和我單獨交流，讓我深深感動。這是曾智老師給我的留言：</p><p class="ql-block"> “說實話，我是第一次參加類似的活動，29名老師中，我應(yīng)該是唯一一個來自于村小的。第一次活動完后，聽了您的鼓勵，加上同樣來自于敘永的小伙伴的支持，我最終放棄了退出的想法，還是想和大家一起走下去，只不過，我的步伐可能要慢一點，但是，我能保證每次能進步一點。還希望龐老師能包容與理解。謝謝！”</p><p class="ql-block"> 從他們身上，我看到了曾經(jīng)剛當(dāng)老師的自己……</p> 教學(xué)設(shè)計 <p class="ql-block"> 2025年3月15日，瀘州市小學(xué)語文“青春戰(zhàn)隊”教學(xué)設(shè)計專題研討活動在瀘州高中附屬學(xué)校舉行。我與老師們第三次見面。</p> <p class="ql-block"> 活動圍繞小學(xué)三至六年級六篇不同類型的課文展開分組研討。青年教師以“說課+PPT展示”的形式，從教學(xué)目標、重難點突破、課時安排、教學(xué)流程、教學(xué)評價等維度，全方位呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)團隊對每組教學(xué)設(shè)計進行了深度點評，并提出優(yōu)化建議。</p> <p class="ql-block"> 我做活動總結(jié)：教學(xué)設(shè)計需緊扣課標學(xué)段要求，精準定位目標，立足素養(yǎng)導(dǎo)向；強調(diào)整組邏輯，以任務(wù)驅(qū)動和情境互動突出學(xué)生主體性，落實“教-學(xué)-評”一致；統(tǒng)籌資源與活動設(shè)計（如課后習(xí)題），作業(yè)分層實踐，鏈接生活，實現(xiàn)能力遷移。</p> <p class="ql-block"> 本次活動構(gòu)建了“展示—反思—提升”立體化成長平臺，“青春戰(zhàn)隊”的青年教師通過專家引領(lǐng)與同伴共研，對教學(xué)設(shè)計中的目標細化、評價多元化和素養(yǎng)導(dǎo)向有了更深刻的認識。</p> 素養(yǎng)展示 <p class="ql-block"> 2025年4月2日至3日，瀘州市小學(xué)語文“青春戰(zhàn)隊”第一輪素養(yǎng)展示活動在瀘州國家高新區(qū)小學(xué)校舉行。我們以“青春”之名，共赴一場語文教學(xué)的藝術(shù)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 4月2日下午，活動首先圍繞“課程標準應(yīng)知”展開筆試考核。試題涵蓋課程性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量及實施等模塊，全面檢驗青年教師的理論功底，為后續(xù)實踐環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 我們邀請了“青春戰(zhàn)隊”中的吳建富老師來評講課標應(yīng)知試題，因為他得了96分的高分，一本《義務(wù)教育語文課程標準》勾畫得密密麻麻。為吳老師點贊！</p> <p class="ql-block"> 課標應(yīng)知筆試結(jié)束后，青年教師分為5個小組，依據(jù)抽簽確定的課題，開始進行小組討論分工，準備明天的“文本解讀”“教學(xué)設(shè)計”及“配樂誦讀”展示。</p> <p class="ql-block"> 這群青年教師真的很努力，從下午一直忙到晚上，團隊的力量是無窮無盡的！</p> <p class="ql-block">何容老師說：</p><p class="ql-block">凌晨1點半的挑燈夜戰(zhàn)，</p><p class="ql-block">40分鐘的認真對待，</p><p class="ql-block">致敬團隊！</p> <p class="ql-block">陳婷婷老師說：</p><p class="ql-block">真的好喜歡好喜歡好喜歡這個團隊！</p><p class="ql-block">每個人都在努力著，在酒店大堂集體熬夜到1點過，沒有一個人抱怨，超預(yù)期完成了任務(wù)！</p><p class="ql-block">氣場強大、舞臺上瀟灑自如的容；</p><p class="ql-block">寶藏男孩、全能的超；</p><p class="ql-block">溫暖貼心、表現(xiàn)力超強的雙；</p><p class="ql-block">雖遲但到、深藏不露的梅；</p><p class="ql-block">以及邊角料的我和缺席的智（真的好怕拖團隊的后腿），團隊的凝聚力在這短短的17個小時具象化了。</p><p class="ql-block">是的，一切都是最好的安排！</p> <p class="ql-block"> 4月3日，5個“青春戰(zhàn)隊”小組，依據(jù)抽簽確定的課題，依次進行“文本解讀”“教學(xué)設(shè)計”及“配樂誦讀”展示。各團隊緊扣課標要求，以創(chuàng)新設(shè)計詮釋“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的新路徑，將文本情感與語言韻律完美融合，充分展現(xiàn)了青年教師扎實的文學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)智慧?，F(xiàn)場觀摩教師沉浸其中，掌聲不斷。</p> <p class="ql-block"> 圖文并茂的板書，是我們對人文主題、語文要素的達成最外顯的呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 每一個團隊都給了我莫大的驚喜！創(chuàng)新的思考，創(chuàng)意的表達，團隊的合作，集體的智慧。愿“青春戰(zhàn)隊”的每一個教師都能扎根課堂，又能仰望星空，讓我們的語文教學(xué)既有溫度，更有深度。</p> <p class="ql-block"> 這一次，我把最敬愛的李耘老師也請來了?；顒幼詈?，指導(dǎo)團隊進行現(xiàn)場點評。專家們充分肯定青年教師表現(xiàn)，并圍繞“核心素養(yǎng)落地”“以生為本”“課堂評價優(yōu)化”等維度展開深度剖析?！昂玫慕虒W(xué)是讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，是教師帶著學(xué)生一同走向真理，去發(fā)現(xiàn)、體悟、運用真理。好的教育是和學(xué)生一起走向去感受、認同、創(chuàng)造真善美?！睂＜覀兊木倏偨Y(jié)為活動畫上圓滿句號，更為教師成長指明方向。</p> <p class="ql-block"> 這一次，我還多認識了一群扎根鄉(xiāng)村教育的青年男老師。其中一個大男孩說，“龐老師，您是我的老師?！蔽沂怯煮@喜又迷惑。因為我的好多學(xué)生都都成為了老師，但我記不清這個男孩子是哪一屆的學(xué)生了？</p> <p class="ql-block"> 本次素養(yǎng)展示活動以展促學(xué)、以研促教，助力“青春戰(zhàn)隊”在專家引領(lǐng)與同伴共研中深化對目標細化、評價多元及素養(yǎng)導(dǎo)向的理解。我想，瀘州市小學(xué)語文“青春戰(zhàn)隊”將持續(xù)深耕教學(xué)改革，在“雙減”背景下實現(xiàn)語文育人質(zhì)效雙增，讓語文教育的“青春之花”在課堂中絢麗綻放。</p> 集訓(xùn)活動 <p class="ql-block"> 集訓(xùn)開始了，每一次都不缺席。</p><p class="ql-block"> 走心的忙碌，換安心的生活，希望我們都是這個世界上最有力量的人。</p> <p class="ql-block">你問我忙什么</p><p class="ql-block">親愛的，我在開荒除草種太陽</p><p class="ql-block">也借小雨微涼</p><p class="ql-block">洗亮黑白分明的目光</p><p class="ql-block">天色初芒</p><p class="ql-block">向上的路那么陡長</p><p class="ql-block">我得一寸一寸鋪滿陽光</p><p class="ql-block">讓所有踮起的腳尖</p><p class="ql-block">都能觸到太陽</p> <p class="ql-block"> 我和指導(dǎo)團隊的老師們，在每個周末都擠出時間，陪伴“青春戰(zhàn)隊”的青年教師一起學(xué)習(xí)、研討、展示、反思。</p> 積極備戰(zhàn) <p class="ql-block"> 時間越來越臨近五月，我們周末都聚在一起，不斷研討、演練。</p><p class="ql-block"> 即使停電的日子，也不懼炎熱和黑暗，在有限的時間里完成既定的任務(wù)。</p> <p class="ql-block">所有的收獲，都不是一蹴而就的。</p><p class="ql-block">就像我們種下了一顆種子，</p><p class="ql-block">渴望它有一天能開出絢麗的花，</p><p class="ql-block">那么我們必然要給予它一定的耐心，</p><p class="ql-block">施肥、澆水、除草，然后等它慢慢長大。</p><p class="ql-block">再遠的路，一步步走，總能到達；</p><p class="ql-block">再難的事，一件件做，也總有收獲。</p><p class="ql-block">只要終點是你所渴望的方向，</p><p class="ql-block">走得慢一點真的沒關(guān)系。</p><p class="ql-block">請相信，你澆灌的每一分汗水，</p><p class="ql-block">終會沉淀為破土的力量。</p><p class="ql-block">愿你在自己的節(jié)奏里堅定地前行，</p><p class="ql-block">迎接屬于自己的花期，</p><p class="ql-block">靜待花開，向陽綻放。</p> <p class="ql-block">?五月，May，</p><p class="ql-block">一個有無限可能的月份。</p><p class="ql-block">不管是怎樣的開始，愿都是對的。</p><p class="ql-block">不管是怎樣的結(jié)局，愿過程都是甜的。</p><p class="ql-block">五月，也是夏天到來的月份。</p><p class="ql-block">生命于此時，更是極致絢爛。</p><p class="ql-block"><br></p> 全力以赴 <p class="ql-block"> 時間進入倒計時，五一節(jié)假期，“青春戰(zhàn)隊”的五位選手聚在一起全力以赴！</p> <p class="ql-block"> 5月2日，隊長王平帶著大家一起學(xué)習(xí)！一起復(fù)習(xí)，一起思考，一起討論！</p> <p class="ql-block"> 5月3日，我來陪著大家。再次對課標進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，練習(xí)幾套試題。</p> <p class="ql-block"> 下午，抽了一篇課文《表里的生物》，老師們再次分工思考。</p> <p class="ql-block"> 5月4日，趙老師來陪著大家，老師們對《表里的生物》進行實操演練。</p> 收獲成長 <p class="ql-block"> 5月6日至9日，2025年四川省小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)展評暨培訓(xùn)活動在綿陽舉行。本次活動以“四級聯(lián)動創(chuàng)新教研方式 多維賦能助推教師成長”為主題，設(shè)置課標應(yīng)知、文本解讀、教學(xué)設(shè)計、課文讀誦、案例賞析五個比賽項目。</p> <p class="ql-block"> 我?guī)ьI(lǐng)著“青春戰(zhàn)隊”5名青年教師參賽，與全省24個地市州代表隊同臺競技，榮獲團體二等獎。</p> <p class="ql-block"> 瀘州團隊?wèi){借扎實的專業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，在各項比賽中表現(xiàn)出色。</p> <p class="ql-block"> 5月6日傍晚，首戰(zhàn)“課標應(yīng)試”，5名隊員圍繞新課標核心素養(yǎng)展開思維碰撞，形成系統(tǒng)化應(yīng)答框架。</p> <p class="ql-block"> 5月7日上午，“文本解讀”環(huán)節(jié)，瀘師附小城西學(xué)校王平以“時光琥珀里的田園詩心”為主題，從“見作者文心、見教育初心、見編者匠心”三重視角深度解析《古詩三首》。</p> <p class="ql-block"> 5月7日下午，針對同課題，瀘縣城北小學(xué)黃瀟宇在“教學(xué)設(shè)計”中，圍繞“古代兒童的多彩生活”構(gòu)建情境任務(wù)鏈，巧妙轉(zhuǎn)化古詩為沉浸式學(xué)習(xí)活動。曾躍春進行板書設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 5月8日上午，合江縣車輞鎮(zhèn)中心校黃林與納溪河?xùn)|小學(xué)曾躍春在“課文讀誦”環(huán)節(jié)雙聲合誦《觀潮》，雷霆之聲與綿長氣韻交織，以磅礴氣勢再現(xiàn)錢塘潮的壯美景象。</p> <p class="ql-block"> 帶著我親愛的老師們，帶著我們的“青春戰(zhàn)隊”，我勇敢走上舞臺，講述我們的故事，感恩一切美好，齊誦《青春贊歌》。</p> <p class="ql-block"> 微微晨光點亮這喧囂世界，微微溫暖融化昨夜的冰雪，就像是每一秒都稱為歲月，微微從不停歇……</p><p class="ql-block"> 每當(dāng)《微微》的旋律響起，我總會被歌詞中細膩的語言打動，仿佛每一個字都在訴說著成長的故事。正如語文帶給我的獨特感受——它用語言文字編織成光，照亮了我的全世界。 </p><p class="ql-block"> 和在座的各位一樣，我熱愛語文，喜歡在閱讀中徜徉，感受字里行間流淌的情感；喜歡在寫作時執(zhí)筆，讓思緒如微微細雨般灑落紙頁。那些優(yōu)美的句子，像歌詞里唱的“微微就是秋天里每片落葉，微微就是彩虹里每滴雨點微微她很渺小卻從不疲倦。微微就是我們啊”，帶著文字、歌詞溫柔的力量，讓我在文字中找到共鳴。 </p><p class="ql-block"> 感謝一路引領(lǐng)和陪伴我的語文老師們，可親可敬的李耘老師，曉軍老師，海容老師，殷宗祥老師，尊敬的華東師范大學(xué)的沈章明老師，還有我團隊的趙利平老師，吳群老師，劉列平老師，今天賽場上所有努力的青年教師們……是你們，用你們的熱愛和堅持，像太陽一樣溫暖著我，感動著我。那一縷縷投向我的“微微”的光，照亮我前行的路。</p><p class="ql-block"> 語文，就像這首歌一樣，用最細膩的語言，教會我表達與思考。愿我和我的語文老師們，我們的“青春戰(zhàn)隊”，繼續(xù)在語言文字的世界里，微微笑著，不忘初心，一路向前，一路收獲成長……</p> <p class="ql-block"> 5月8日下午，黃艤鎮(zhèn)中心校吳建富在“案例賞析”時，整合團隊智慧，針對“如何應(yīng)對課堂生成”命題提出“心中有目標、眼里有學(xué)生、手里有方法”策略體系，彰顯動態(tài)教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 5月9日，24個代表隊的五號選手在舞臺上落座，兩邊有專家陪伴，舞臺中央省教科院劉曉軍老師宛如語文老師兼班主任，帶領(lǐng)著選手們開啟一堂思維激蕩的答辯課堂。</p><p class="ql-block"> 王平抓住機會跑上去的，她和吳建富都在臺上，我們在臺下，但現(xiàn)場每一個人的心隨著問題共同起伏，“你如何形容你的導(dǎo)師？”“你的遺憾是什么？”“這瓶水你想到了什么？”“簡要介紹一下你看的這本書......”四十分鐘的快問快答，每一秒都充扣人心弦，而這短短的四十分鐘，又是如此令人難忘——驚險與精彩交織，緊張與暢快共存。</p><p class="ql-block"> 案例賞析，不僅是概述與追問，更是答疑與辯論；它讓我們看見的，不只是技巧的展示，更是專業(yè)素養(yǎng)的全面綻放。</p> <p class="ql-block">殷宗祥老師說說“教師朗讀”:</p><p class="ql-block"> 一、小學(xué)語文教師的基本技能</p><p class="ql-block"> 教師資格證面試、教師招聘都需要：朗讀、范讀、比賽讀、鑒賞讀、分角色讀，必須過的一關(guān)。</p><p class="ql-block"> 二、教學(xué)中教師“范讀”的意義</p><p class="ql-block"> 哲學(xué)家黑格爾：“教師是孩子們心中最完美的偶像?！痹陂喿x教學(xué)中，要對學(xué)生“示范”、“引導(dǎo)”，激發(fā)興趣，培養(yǎng)語感——榜樣的作用。所以教師要讀好課文。</p><p class="ql-block"> 因為優(yōu)美的語言文字是需要用心咀嚼品味的，要引領(lǐng)學(xué)生在語言的原野上徜徉，用動聽的聲音、豐富的表情讀出世界的繽紛。讀出生活的感悟，讀出獨特的自我，賦予語言生命以最靚麗的底色，聆聽這樣的聲音是最美的享受。</p><p class="ql-block"> 三、小學(xué)生“朗讀”的意義</p><p class="ql-block"> 朗讀，是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動，是一種大聲的閱讀方式，是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項重要的基本功，對語文學(xué)習(xí)而言，朗讀是“最重要的”，是閱讀的起點，是理解課文的重要手段，讀通、讀順、讀熟、讀爽……理解任務(wù)完成一半。</p><p class="ql-block"> 概念：“朗讀”——大聲地讀出來，“朗誦”是大聲地誦讀，是有聲語言藝術(shù)的范疇，是小眾的藝術(shù)——舞臺朗誦藝術(shù)。朗：聲音響亮有力；誦，背誦。朗誦——用響亮有力的聲音，表達作品的思想情感。本次活動主題：“讀、誦”展示。</p><p class="ql-block"> 四、對本次讀誦展示的感受</p><p class="ql-block"> 《橋》：人物對話讀得好，我們看到了一個頂天立地的老漢。</p><p class="ql-block"> 《丁香結(jié)》：丁香結(jié)裝滿了童年的美好。</p><p class="ql-block"> 《月是故鄉(xiāng)明》：季羨林的語言是大師級別的。</p><p class="ql-block"> 《慈母情深》：萱草花的音樂浸潤了慈母的深情。</p><p class="ql-block"> 《珍珠鳥》：人與鳥之間的信賴，真切地創(chuàng)造了美好的境界。</p><p class="ql-block"> 《海上日出》：兩個男生，就是“偉大的奇觀”！</p><p class="ql-block"> 《延安，我把你追尋》：延安，我還想再去看看你。</p><p class="ql-block"> 《觀潮》音樂、畫面與文學(xué)讀誦適切。</p><p class="ql-block"> 《陶罐與鐵罐》：歲月的積淀成就了文物，廢掉了張狂。</p><p class="ql-block"> 《總也倒不了的老屋》，老屋總有一天會倒下，這是自然規(guī)律，兩位老師，拿著教材朗讀，就像在課堂一樣很好。</p><p class="ql-block"> 《難忘的潑水節(jié)》，兩位老師讀誦前的亮相，我以為來到了西雙版納。</p><p class="ql-block"> 《小壁虎借尾巴》，幸好人沒有尾巴，否則不好借。</p><p class="ql-block"> 值得肯定的方面：</p><p class="ql-block"> 1.深刻領(lǐng)會文本的意義，定下朗讀的情緒基調(diào)?；蚋甙?，或低沉，或萬里晴空，或陰云密布，情感的投入激活了文字的生命力。</p><p class="ql-block"> 2. 有立體語言的感覺，把靜止的語言變?yōu)橛新曊Z言，創(chuàng)設(shè)了朗讀的音畫場景。讓冰冷的文字有了溫度和情感有聲有色，聲情并茂，入情入景，感染力強。</p><p class="ql-block"> 3.有示范的樣態(tài)。氣韻貫通、節(jié)奏急緩，抑揚的把控，情感的起伏，讓我們看到朗讀教學(xué)有了榜樣。</p><p class="ql-block"> 五、建議</p><p class="ql-block"> 1.背景音樂聲音小點，不要喧賓奪主。</p><p class="ql-block"> 2.情感的表達，個別的讀誦要收斂一點。</p><p class="ql-block"> 3.淡化表演，強化讀與誦，畢竟我們的讀誦在課堂。 </p> <p class="ql-block"> 賽事落幕恰是深耕啟程。此次比賽充分展現(xiàn)了瀘州團隊“共研共享”的協(xié)作模式，每位選手的展示都凝聚集體智慧。瀘州團隊將以此次比賽為契機，把賽場經(jīng)驗融入教學(xué)實踐，繼續(xù)在語文教育領(lǐng)域探索前行。</p> 感恩感謝 <p class="ql-block">比賽結(jié)束了，我對老師們說:</p><p class="ql-block"> 老師們，比賽總有得失，但成長永無止境。我們要在反思中沉淀經(jīng)驗，在總結(jié)中找準方向，把今天的收獲轉(zhuǎn)化為明天的行動——堅持教學(xué)實踐、深耕閱讀寫作，用持續(xù)精進的專業(yè)成長，點亮每一位學(xué)生的未來！教育最美好的姿態(tài)是喚醒！喚醒自我，喚醒生命！</p> <p class="ql-block">這是團隊隊長王平發(fā)給我的： </p><p class="ql-block"> 龐老師，對不起！很遺憾沒有帶領(lǐng)小伙伴們一起，取得理想的成績。這幾個月，龐老師拖著病體，承擔(dān)著巨大的壓力，用強大意志和溫柔的愛意一路引領(lǐng)我們，是我一路打怪收獲的珍寶，為我注入了好多好多的能量。我想，這些愛意和希冀，連同經(jīng)歷這次特別的賽程的體悟，永遠值得我細細珍藏——我想我會記得這些星光和淚花，也會記得一些被喚醒的野心和決心。</p><p class="ql-block"> 辛苦我們龐老師趙老師了。有所辜負，但永懷愛與感激，繼續(xù)艱難攀登。</p><p class="ql-block"> 要好好休息哦！</p> <p class="ql-block">這是曾躍春發(fā)給我的：</p><p class="ql-block"> 龐老師，我已平安到家！真的很感謝這幾個月以來你對我的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助！在這個過程中，我收獲了很多。同時，還要表達我的歉意，自己還有很多不足，特別是課標沒有背得很熟，導(dǎo)致團隊丟分嚴重。這也將是我以后需要改進的地方。也希望在以后的教學(xué)中，龐老師能不吝賜教，繼續(xù)帶著我前行，不求致遠，但求行穩(wěn)！</p> <p class="ql-block"> 感動的場景到處都是……</p><p class="ql-block"> 這是5月份，我告訴“青春戰(zhàn)隊”的老師們，本學(xué)期后兩個月是考試季，要全力準備命題考試事宜，活動暫告一個段落時。陳婷婷老師寫給我的留言：</p><p class="ql-block"> 不知怎么動筆，怎么說呢？此刻，心情有點復(fù)雜，雖然知道還會再見，心中卻也漾起了不舍的情緒（明明我該高興才對呀，終于暫時結(jié)束了這煉獄般的魔鬼訓(xùn)練）。但在看到“目前的培訓(xùn)暫告一段落”的那一刻，我竟淚目了。至今，都還清楚地記得當(dāng)初填報名表時的忐忑與期待，以及收到短信那一刻的激動。從始至終，都是帶著學(xué)習(xí)歷練的心態(tài)來的，我知道一定會有收獲，所以不想缺席任何一次學(xué)習(xí)的機會。四次培訓(xùn)，多少有點慚愧，因為我并沒有出色的表現(xiàn)。但我真的能覺察到，我正走在成長的路上，雖然可能有點慢。</p><p class="ql-block"> 還記得第一次集中培訓(xùn)，龐老師說：“今天，看到這么多年輕的面孔，我心里很激動。我們有情懷，希望在我們退休后，能夠后繼有人。所以想培養(yǎng)一支年輕的隊伍，為瀘州小語培養(yǎng)更多新生的力量。”那一刻，我感動于她的那片赤誠之心，我相信一定有淚光閃過她的眼角。正如此刻的我，回想到那一幕，依舊眼含熱淚。可能正是因為這份熱愛，支撐著他們一直走下去。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> ……步入中年，竟還能有如此熱血的時刻，是多么難能可貴！那一晚，在燈光并不那么明亮的酒店大堂碰撞出的思維火花，從接到任務(wù)到完成匯報的短短17個小時內(nèi)，我們奮斗的身影，都將值得我銘記于心。所以，我謹以一條朋友圈記錄下我們的超燃時光，我知道，這絕對是往后的日子中，不可復(fù)制的高光時刻。</p><p class="ql-block"> 致敬如春風(fēng)化雨般指導(dǎo)我們的老師！致敬這一過程中遇到的良師益友！致敬努力向上的我們！致敬這段艱苦卻珍貴的時光！</p><p class="ql-block"> 寫到最后，希望龐老師早日康復(fù)，期待我們下次的見面！</p> <p class="ql-block"> 比賽的每一天，一群人，一條心——指導(dǎo)的傾囊相授，思考的凝神推演，幫忙的奔走協(xié)調(diào)，后勤的細致周全。</p><p class="ql-block"> 每一雙手都在托舉同一個目標，每一道目光都朝著同一個方向。這是真心碰撞真心的日子，是汗水與智慧共同閃耀的征程。</p> <p class="ql-block"> 或挑燈夜戰(zhàn)，或字斟句酌，或精益求精，或書聲瑯瑯，或音律鏗鏘……酒店宿舍里人影幢幢，筆尖沙沙如春蠶食葉，鍵盤嗒嗒似急雨敲窗。</p><p class="ql-block"> 有人蹙眉凝思，忽而擊掌頓悟；有人三五圍坐，爭論處迸濺思想星火。窗邊兩個身影共披晨光，一個指著講義細細講解，一個頻頻點頭時疾書筆記?！翱梢赃@樣來思考……...”話音未落，周圍已探過七八個腦袋。</p><p class="ql-block"> 墨香混著咖啡香在空氣中浮沉，墻上的時鐘沉默見證——這是青春最沸騰的模樣，每個靈魂都在燃燒，卻互相添著柴薪。</p> <p class="ql-block">感謝四川省教科院搭建成長平臺， </p><p class="ql-block">感謝評委們的專業(yè)引領(lǐng)與智慧點撥， </p><p class="ql-block">感謝團隊的無悔付出與全力拼搏。 </p> <p class="ql-block">你若前行，便是瀘州小語的足跡； </p><p class="ql-block">你若挺立，便是瀘州小語的擔(dān)當(dāng)； </p><p class="ql-block">你若講述，必是瀘州小語的華章。 </p> <p class="ql-block">教育最美的姿態(tài)，是喚醒—— </p><p class="ql-block">喚醒自我，喚醒生命！</p><p class="ql-block">在反思中沉淀智慧， </p><p class="ql-block">在總結(jié)中明晰方向， </p><p class="ql-block">將今日的收獲，化作前行的力量。 </p> <p class="ql-block">堅持深耕課堂，踐行教育理想； </p><p class="ql-block">堅持讀寫為伴，追尋專業(yè)成長； </p><p class="ql-block">以持續(xù)精進的微光， </p><p class="ql-block">照亮每一個孩子的遠方！</p>