<p class="ql-block"> 第二章孩子的吶喊與父母的無(wú)知</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在警醒篇我們認(rèn)識(shí)到了我國(guó)的家庭教育普遍存在諸多的誤區(qū)與扭曲，我國(guó)青少年的成長(zhǎng)有很大一批仍充滿了艱難與恐慌，而我們的家長(zhǎng)也存滿了焦慮與無(wú)奈。"中國(guó)青少年研究中心2023調(diào)查顯示："我國(guó)68%的青少年心理問(wèn)題與家庭教育方式直接相關(guān)。當(dāng)孩子用沉默、叛逆或自傷發(fā)出吶喊時(shí)，許多父母仍困在'物質(zhì)滿足=良好教育'的認(rèn)知繭房中。本章將通過(guò)臨床心理學(xué)案例與發(fā)展理論揭示：被忽視的陪伴、不平等的對(duì)話、錯(cuò)位的教育目標(biāo)，如何像慢性毒藥般侵蝕孩子的生命力。</p><p class="ql-block">"李姐家兒子考上重點(diǎn)高中卻抑郁休學(xué)了，王叔家閨女寧愿住校也不愿回家...這些事就發(fā)生在我們小區(qū)。中國(guó)青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超過(guò)6成孩子覺(jué)得父母不懂自己，8成親子吵架其實(shí)都是‘雞同鴨講’。我們總說(shuō)愛(ài)孩子，可為什么孩子越來(lái)越疏遠(yuǎn)？"</p><p class="ql-block">作為家長(zhǎng)，如果我們能夠盡早認(rèn)識(shí)我們?cè)诩彝ソ逃写嬖诘恼J(rèn)知誤區(qū)，正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)特性，回歸教育的自然本性，我想對(duì)家庭、對(duì)孩子甚至是對(duì)我們自己都是一種幸福。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第一節(jié)孩子最需要的是陪伴而不是物質(zhì)</p><p class="ql-block">在孩子的教育問(wèn)題上,作為父母的一定要承擔(dān)起第一責(zé)任人的重任，要有所為。孩子就是一張白紙,用心就能繪出美麗的圖畫,不用心那就成了涂鴉。如果連涂鴉都做不到，比如很多家長(zhǎng)迫于生計(jì)不能陪在孩子身邊，讓自己的孩子成為留守兒童。父母內(nèi)心愧疚，在錢或其他方面無(wú)限滿足，以求彌補(bǔ)；還有更多一部分家長(zhǎng)，尤其是90后的年輕人，為了追求自身的輕松自由，把孩子扔給老人代養(yǎng)，他們只負(fù)責(zé)出錢。而孩子什么情況他們卻置若罔聞，甚至一概不知。這些都直接導(dǎo)致了孩子幼年教育的缺失，最終發(fā)展成為“問(wèn)題少年”。很多父母忙于掙錢，認(rèn)為只要給與孩子物質(zhì)上的最好，就是對(duì)孩子的愛(ài)。目前的社會(huì)，無(wú)論農(nóng)村還是城市，由于生活的壓力，致使家長(zhǎng)忽略了對(duì)孩子的陪伴和教育。這樣的無(wú)奈也造成諸多家長(zhǎng)秉持“物質(zhì)上盡量給予彌補(bǔ)”的現(xiàn)實(shí)家庭教育觀；有些父母認(rèn)為讓孩子上最好的學(xué)校，有最先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具就是對(duì)教育的最大投資；還有的認(rèn)為不缺孩子的錢，讓孩子想吃什么就買什么，想穿什么就穿什么就是對(duì)孩子最大的愛(ài)。其實(shí)不然，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭教育是其成長(zhǎng)中最為重要“養(yǎng)分”來(lái)源，絕不僅僅是最簡(jiǎn)單的、“廉價(jià)的”物質(zhì)投入，而更多的卻是對(duì)孩子心理的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)和陪伴。作為父母一定要了解孩子的心理，在孩子的成長(zhǎng)教育中，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。</p><p class="ql-block">在孩子的成長(zhǎng)發(fā)育階段，無(wú)論男孩兒還是女孩兒，在每一個(gè)階段，他們都會(huì)遇到不同的生長(zhǎng)、發(fā)育、成長(zhǎng)的困惑。遇到這樣的問(wèn)題，他們自己無(wú)法解決的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的卻不在他們身邊，對(duì)他們遇到的問(wèn)題自然就沒(méi)有更多的關(guān)注，更無(wú)法體會(huì)到他們內(nèi)心的不安、焦躁和呼喊。作為過(guò)來(lái)人，如果我們認(rèn)真回想，我們是可以感受到在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中會(huì)遇到這些問(wèn)題的。女孩兒第一次的見(jiàn)紅，如果她要沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，更沒(méi)有父母的告知，如果再內(nèi)向一點(diǎn)兒，你可以想象到她當(dāng)時(shí)是會(huì)多么害怕，多么自卑；即使是男孩兒，在偶然發(fā)現(xiàn)自己小腿上長(zhǎng)出了濃密的腿毛，他都會(huì)感到驚恐。在他們沒(méi)有處理好和同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)的無(wú)助，這個(gè)時(shí)候是他們自感最弱小的時(shí)候，是最需要自己的父母陪伴和引導(dǎo)的時(shí)候，如果在這個(gè)時(shí)候我們沒(méi)有給予他們所需要的幫助，我們很難想象到他們內(nèi)心會(huì)多么無(wú)奈，對(duì)自己的父母會(huì)多么的失望，甚至?xí)l(fā)展到自卑、對(duì)自己的厭棄。</p><p class="ql-block">真實(shí)故事： </p><p class="ql-block">1. 城市孤獨(dú)癥。北京某重點(diǎn)小學(xué)抽樣調(diào)查顯示，82%的"精英家庭"孩子擁有最新電子設(shè)備，但76%表示"寧愿用iPad換父母陪吃一頓晚飯"（北京市教委2023調(diào)研）。</p><p class="ql-block">2. 生病才能見(jiàn)媽媽 。老家表姐的女兒丫丫，冬天故意洗冷水澡發(fā)燒。她說(shuō)："只有生病了，媽媽才會(huì)從城里回來(lái)陪我。"醫(yī)生說(shuō)這孩子是"心病"，叫"軀體化障礙"——想媽媽想到身體出毛病。</p><p class="ql-block">3．留守之痛。貴州12歲女孩小芳（化名）因長(zhǎng)期見(jiàn)紅不敢告知爺爺奶奶，用作業(yè)本墊衛(wèi)生巾導(dǎo)致感染，被送醫(yī)時(shí)蜷縮著說(shuō)："要是媽媽在，我就不會(huì)這么臟了"（央視《守護(hù)成長(zhǎng)》2022報(bào)道）。</p><p class="ql-block">4.手機(jī)堆里的孤獨(dú) 。 鄰居家小明過(guò)生日，爸爸又送了一部新手機(jī)?？珊⒆油低岛屠蠋熣f(shuō)："我想要他陪我打一次籃球，但他總說(shuō)‘錢不夠就跟爸說(shuō)’。"后來(lái)我們?cè)谛∶鞔差^發(fā)現(xiàn)，他用7部沒(méi)拆封的手機(jī)拼了個(gè)"爸爸回家"。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)小常識(shí)： </p><p class="ql-block">- 大腦就像小樹苗，0-7歲最需要父母陪伴澆灌 </p><p class="ql-block">- 總不陪孩子的家長(zhǎng)注意了：孩子大腦管理情緒的部分會(huì)比同齡人小1/4（美國(guó)科學(xué)家掃描發(fā)現(xiàn)）</p><p class="ql-block">警示性結(jié)論："當(dāng)父母用奢侈品填補(bǔ)陪伴空缺時(shí)，孩子接收到的潛臺(tái)詞是：你的情感需求不值得我花費(fèi)時(shí)間。這種'物化關(guān)懷'將導(dǎo)致兩種極端——討好型人格或物質(zhì)成癮。"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二節(jié)俯視型教育的毀滅性代價(jià)</p><p class="ql-block">教育也需要平等。在我們了解的大多數(shù)家庭中，父母對(duì)孩子的教育大都采取的是俯視教育。做父母的自然覺(jué)得他們經(jīng)歷了社會(huì)的歷練，他們的認(rèn)知是生活的經(jīng)驗(yàn)，孩子就應(yīng)該聽(tīng)命、服從于父母的管教，一旦孩子沒(méi)有聽(tīng)他們的，或者是孩子做了某件事，父母認(rèn)為不對(duì)，甚至是其他人認(rèn)為不對(duì)的，我們的父母會(huì)馬上對(duì)孩子不分場(chǎng)合的進(jìn)行喝斥和批評(píng)。卻很少會(huì)從孩子的角度出發(fā)去考慮?？紤]什么呢？考慮孩子為什么要這么做？即使真做錯(cuò)了，在做這件事前孩子是否知道這樣做是錯(cuò)的？如果孩子根本就不知道這樣做是錯(cuò)的，那錯(cuò)的就應(yīng)該是我們的父母，是我們沒(méi)有提前教給他。對(duì)孩子吼叫或者打罵，更是非常錯(cuò)誤的教育手段。這樣俯視型并帶有控制欲的教育，所產(chǎn)生的后果絕對(duì)是抗拒。青春期的孩子出現(xiàn)逆反，基本都是由于這種不平等的家庭教育造成的。</p><p class="ql-block">身邊案例：</p><p class="ql-block">1. 那句‘你真笨’的代價(jià)。樓下張阿姨天天罵兒子"豬腦子"，結(jié)果孩子真變"笨"了——考試手發(fā)抖、見(jiàn)人就躲。心理醫(yī)生說(shuō)這是"習(xí)得性無(wú)助"：罵多了，孩子覺(jué)得自己怎么努力都沒(méi)用。</p><p class="ql-block"> 2. 跪著背課文的悲劇。 新聞里那個(gè)跳樓孩子留的紙條，看得人心碎："爸，這次數(shù)學(xué)89分，離你的95分又差了6分。不用你罰跪，我自己走..."</p><p class="ql-block"> 3．語(yǔ)言暴力實(shí)驗(yàn)。沈陽(yáng)某初中開(kāi)展"角色互換日"，讓家長(zhǎng)佩戴情緒記錄儀。數(shù)據(jù)顯示：平均每小時(shí)出現(xiàn)7次貶損性語(yǔ)言，而孩子生理指標(biāo)顯示應(yīng)激反應(yīng)水平超警戒線2.3倍（遼寧師范大學(xué)心理學(xué)系2023實(shí)驗(yàn)）。</p><p class="ql-block">4.青春期報(bào)復(fù)性叛逆。17歲少年小凱在心理咨詢室砸碎花瓶后哭訴："他們永遠(yuǎn)在糾正我的'錯(cuò)誤'，卻從沒(méi)問(wèn)過(guò)我為什么打翻藥碗——那是我聽(tīng)說(shuō)生姜能治媽媽的類風(fēng)濕..."（上海瑞金醫(yī)院臨床案例）。</p><p class="ql-block">我們具體再來(lái)闡釋一個(gè)案例：早晨，我像往常一樣催促兒子快點(diǎn)起床去幼兒園，然后好去練車，明天就要駕考了。我心急火燎，卻發(fā)現(xiàn)兒子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我氣壞了，大聲喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。兒子被我突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇壞了，傻傻地站在那兒，眼里充滿了恐懼，手里還拿著沒(méi)拼好的磁力棒。等我批評(píng)完，兒子怯怯地說(shuō)：“媽媽，我想拼一個(gè)太陽(yáng)花，你對(duì)著太陽(yáng)花許愿，明天考試就一定會(huì)通過(guò)?！蔽毅蹲×耍话寻阉麚碓趹阎?，說(shuō)不出話來(lái)。工作和生活的壓力常常讓我身心俱疲、浮躁焦慮，難免遷怒于兒子?？晌业摹靶∥伵！眳s用他的愛(ài)和善良把我浮躁的心熨平了。</p><p class="ql-block">正如我們剛才看到的案例一樣，在我們周圍是否經(jīng)常有這樣的案例，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不符合成人期望的行為時(shí)，好多父母馬上對(duì)孩子會(huì)火冒三丈，會(huì)急赤白臉，會(huì)簡(jiǎn)單、粗暴地加以批評(píng)，甚至打罵，這是對(duì)孩子極大的不尊重?？赡銈兌鄷?huì)兒捫心自問(wèn)過(guò)自己，這樣合適嗎？你真的是站在他的角度認(rèn)識(shí)和考慮問(wèn)題的嗎？而不是為了你們家長(zhǎng)所謂的面子，不是為了你們家長(zhǎng)的那點(diǎn)虛榮，不是為了你們心里那點(diǎn)兒與別人家孩子的比較嗎？"當(dāng)我們用'為你好'的名義踐踏孩子的尊嚴(yán)時(shí)，實(shí)際上是在進(jìn)行一場(chǎng)精神絞殺——你親手扼殺了他的自信，卻怪他不夠陽(yáng)光；你折斷了她的翅膀，卻怨她不會(huì)飛翔。"其實(shí)家長(zhǎng)但凡耐心傾聽(tīng)孩子“為什么要這樣做”，你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，回報(bào)你的，一定是像“太陽(yáng)花”一般溫暖幸福的愛(ài)和驚喜。</p><p class="ql-block">干預(yù)方案："建議家庭會(huì)議采用'3-2-1原則'：3分鐘孩子獨(dú)白（不打斷）、2分鐘情感確認(rèn)（'我理解你很委屈'）、1分鐘共同解決方案。這能將親子沖突降低57%（美國(guó)兒科學(xué)會(huì)2022指南）"</p><p class="ql-block">0-12歲是孩子對(duì)父母最依賴的時(shí)候，也是孩子教育的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)期對(duì)于孩子自信心和是非觀的建立尤為重要。父母對(duì)孩子的審視，切不可居高臨下，那樣就得不出正確的結(jié)論，也會(huì)導(dǎo)致你對(duì)孩子的行為和處置出現(xiàn)錯(cuò)誤。父母對(duì)孩子的審視，必須能夠以同齡人的角度設(shè)身處地的進(jìn)行認(rèn)識(shí)，一定要不吝肯定和表?yè)P(yáng)。恰到好處的表?yè)P(yáng)，對(duì)幫助孩子樹立自信心非常重要。而正確的批評(píng)，也可以引導(dǎo)孩子區(qū)分對(duì)錯(cuò)、善惡，幫助孩子樹立正確的是非觀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三節(jié) 家庭教育重不在教而在育</p><p class="ql-block">孩子往往不需要多么有才會(huì)講道理的父母。教育的神奇之處不在于你多么會(huì)講大道理，不在于你認(rèn)為你講的有多么重要、多么有理，而往往就在于那一個(gè)點(diǎn)的正確對(duì)接上。也可以說(shuō)是對(duì)孩子的觸動(dòng)。哪怕你什么道理都沒(méi)講，有的只是一個(gè)和藹的微笑，愛(ài)惜的摸了摸他的頭，或者是一句關(guān)心的話語(yǔ),,,,,,！</p><p class="ql-block">我們來(lái)看幾個(gè)案例，通過(guò)案例我們會(huì)更深刻的認(rèn)識(shí)其中的道理：</p><p class="ql-block"> 1. 教師家的‘差生’。劉老師夫妻都是重點(diǎn)中學(xué)名師，兒子卻被學(xué)校退學(xué)。那個(gè)被父母過(guò)度輔導(dǎo)的男孩，在職校學(xué)習(xí)汽修后說(shuō)："第一次拆開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，我才感受到活著的意義。"心理評(píng)估顯示，其抑郁指數(shù)從重度降至正常范圍。</p><p class="ql-block">2. 28歲不會(huì)系鞋帶。中科大少年班某畢業(yè)生坦言："父母把我培養(yǎng)成'解題機(jī)器'的代價(jià)是——28歲的我仍然不會(huì)系鞋帶，因?yàn)閺男〉酱笏麄冎徽f(shuō)過(guò)'別管這些，去做題'"。 </p><p class="ql-block">3. 反向教育啟示案例。杭州某文盲母親培養(yǎng)出博士女兒，其教育秘訣是："我只會(huì)問(wèn)她'今天你發(fā)</p> <p class="ql-block">現(xiàn)了什么有趣的事？'"（《中國(guó)教育報(bào)》2023專題報(bào)道）。</p><p class="ql-block"> 我們?cè)賮?lái)闡釋一個(gè)具體案例：我有個(gè)朋友，他們兩口子都是中學(xué)的骨干教師，一個(gè)教數(shù)學(xué)，一個(gè)教英語(yǔ)，家里就一個(gè)男孩兒，聰明伶俐。讓旁人看，對(duì)于這個(gè)孩子這是多么令人羨慕的家庭教育資源，中學(xué)各科不用求別人，父母全部可以幫助解決。事實(shí)也確實(shí)如此，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)我的朋友夫妻倆是非常重視，可以說(shuō)把很大的精力都投入到教導(dǎo)和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)上了。每次我去他家串門，都隱隱能聽(tīng)到他妻子在給孩子進(jìn)行不厭其煩的講解。甚至還聽(tīng)到了一句“這么簡(jiǎn)單的題你還做錯(cuò)，讓你們老師以為我們根本就不教你呢，這簡(jiǎn)直丟的就是我的臉！”。小學(xué)的時(shí)候，孩子成績(jī)確實(shí)很優(yōu)秀，并順利升入到父母所在的學(xué)校（最好的中學(xué)）讀初中?？勺屓藳](méi)有想到的是，當(dāng)這個(gè)孩子就讀初中一年后，成績(jī)卻越來(lái)越下滑，還越來(lái)越叛逆，凡事都總是和他倆對(duì)著干，甚至是打架斗毆。好容易熬到中考結(jié)束，高中也沒(méi)有考上，最后沒(méi)辦法，我朋友只好把孩子送到了一所職業(yè)學(xué)校就讀。本來(lái)很好的一個(gè)孩子，很好的教育資源，最后卻沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的效益。反思我朋友家的這個(gè)案例，也許我們會(huì)從側(cè)面感受到那個(gè)孩子在這種家庭里的那種壓抑；甚至我們也能想到，即使孩子成績(jī)很優(yōu)異，而在外界認(rèn)識(shí)還是人家夫妻倆教的好，而很少會(huì)想到是這個(gè)孩子自己的努力。</p><p class="ql-block">通過(guò)以上案例，大家應(yīng)該更能感受到家庭教育是有方法在其中的。家長(zhǎng)最好不要成為孩子的技能導(dǎo)師，那是屬于學(xué)校的職能，更重要的是應(yīng)成為孩子的心靈導(dǎo)師，哪怕是孩子的“粉絲”。這樣才能在孩子彷徨的時(shí)候給予指引或疏解，讓孩子感受到自己的力量。再比如孫悟空，菩提祖師就是他的技能導(dǎo)師，教會(huì)了他七十二般變化的本領(lǐng)，才導(dǎo)致他持才自傲大鬧天宮，最終卻落得被壓在五行山下；而唐僧卻是他的心靈導(dǎo)師，雖什么本領(lǐng)也沒(méi)有傳授與他，卻用他的堅(jiān)韌、善良、追求真理的精神令其感化，從而實(shí)現(xiàn)了孫悟空的立地成佛。</p><p class="ql-block">"別把孩子當(dāng)盆栽修剪！你越替他做決定，他越找不到人生方向"。教育就像種水稻， 壞農(nóng)民：天天拔苗助長(zhǎng) ；好農(nóng)民：該施肥時(shí)施肥，該除蟲時(shí)除蟲，其他時(shí)間蹲在田埂上樂(lè)呵呵看著。</p><p class="ql-block"> 第四節(jié)孩子的教育重在溝通</p><p class="ql-block">溝通，實(shí)際講的就是家庭成員間的人際交往。家庭里良好的人際交往才是對(duì)孩子最有效的培養(yǎng)。要善于和孩子處朋友，和孩子們有非常健康美好的交往，要平等的交往。中國(guó)近代有個(gè)高人叫梁?jiǎn)⒊?，他無(wú)論是在佛學(xué)上的造詣，還是他在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面的功底都是非常有影響的。而我們大多不了解的是最令他驕傲的家庭教育。可以說(shuō)他的家庭教育是中國(guó)近代三百年來(lái)最成功的案例。其9位兒女個(gè)個(gè)才俊，有建筑大師、有中國(guó)科學(xué)院院士、有火箭專家、有西點(diǎn)軍校的高才生等等。他之所以在家庭教育上這么成功，很重要的得益于他能夠和孩子們像朋友一樣的平等交往，能夠很容易找到子女的內(nèi)心所在。</p><p class="ql-block">我們經(jīng)常聽(tīng)到有人對(duì)孩子這樣說(shuō)：“當(dāng)你有了孩子，你就會(huì)體會(huì)到做父母的艱辛和無(wú)奈”。這句話并非指剛剛出生的孩子會(huì)造成什么問(wèn)題，或是新上任的父母?jìng)冏约簳?huì)有什么問(wèn)題，而是意味著——伴隨孩子的成長(zhǎng)，父母必定會(huì)面臨著形形色色的問(wèn)題。父母與孩子之間充滿了無(wú)休止的小麻煩、階段性的沖突，以及突如其來(lái)的危機(jī)。父母如何同孩子溝通，這時(shí)語(yǔ)言顯得尤其重要。大多數(shù)父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量，發(fā)現(xiàn)他們正在用一種帶著情緒、自己不喜歡的語(yǔ)言在跟孩子說(shuō)話。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈?ài)心，而是太愛(ài)孩子卻缺乏對(duì)孩子的理解；不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏溝通的知識(shí)。這種溝通上的問(wèn)題往往從孩子出生就埋下了障礙。（比如，孩子不會(huì)說(shuō)話時(shí)，父母對(duì)孩子哭鬧的理解和反應(yīng)；孩子童年由于好奇心的驅(qū)使，所發(fā)生的“犯錯(cuò)”，父母的應(yīng)對(duì)處理）</p><p class="ql-block">來(lái)看兩個(gè)日常案例。</p><p class="ql-block">案例1：孩子餓了，媽媽剛用碗里的熱水把奶瓶里的奶熱好，遞給孩子，孩子沒(méi)拿穩(wěn)，反倒把奶和水都弄灑了一桌子。甲的做法是，馬上訓(xùn)孩子，“你怎么這么笨？連個(gè)杯子都拿不住?！备猩跽唔樖执蚝⒆右话驼啤Ｗ詈蟮慕Y(jié)果是大人和孩子都很生氣，事情一團(tuán)糟，孩子學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)脾氣、打人解決問(wèn)題；乙的做法是，馬上安慰孩子：“孩子，沒(méi)事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干凈好嗎？”這樣的結(jié)果是孩子得到了原諒，馬上向大人道歉，并高興的把桌子擦干凈。孩子學(xué)會(huì)了寬容。</p><p class="ql-block">案例2：孩子進(jìn)入小學(xué)的第一次考試竟然就不及格。甲的做法是，非常生氣的訓(xùn)孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看誰(shuí)誰(shuí)，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了?！备猩跽哌€踢孩子幾腳。最后的結(jié)果，孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里覺(jué)得“我完了，這么笨，學(xué)不好了”；乙的做法是，溫和的安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，這次沒(méi)考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒(méi)考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下，我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步。”這樣的結(jié)果，孩子認(rèn)真的去找原因去了，心里想：我要努力，不能辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行！</p><p class="ql-block"> 以上兩個(gè)案例大家一比較就清楚了?？梢?jiàn)如何溝通是一切教育都應(yīng)正確審視的問(wèn)題。溝通方式不對(duì)，不僅不起好的作用，反而還很容易從反方向起作用。家長(zhǎng)一定要平行的、正面的對(duì)孩子進(jìn)行“對(duì)視”教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第五節(jié)最好的教育是讓孩子自己去感知而不是傳授</p><p class="ql-block">自己去感知實(shí)現(xiàn)的收獲是屬于自己的成功和快樂(lè)，而別人的傳授始終只是意識(shí)上的被迫接收，缺少了那種自我的成功和快樂(lè)。孩子是最單純、最有可塑性的，也是最有自我學(xué)習(xí)能力的。如何塑造一定得講究方法。生活中,我們總會(huì)基于父母自以為是的“愛(ài)心”而越庖代主,制止孩子做這個(gè)，不讓孩子嘗試那個(gè)，把孩子對(duì)世界充滿好奇和探索的精神逐步扼殺在了“家長(zhǎng)的自以為是的傳授”里。殊不知，今天教育最大的問(wèn)題其實(shí)就是解決好孩子好奇心的問(wèn)題！</p><p class="ql-block">震撼性實(shí)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">1. 火的探索對(duì)照組。 芬蘭幼兒園允許孩子在防護(hù)下接觸火焰，幼兒園老師還帶著孩子們生火做飯，結(jié)果這些娃： </p><p class="ql-block"> - 比只聽(tīng)安全課的孩子更懂防火 </p><p class="ql-block"> - 遇到危險(xiǎn)不慌張，因?yàn)橛H手試過(guò)</p><p class="ql-block"> 2. "完美孩子"的崩潰。某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)霸在心理咨詢時(shí)爆發(fā)，哭著說(shuō)："我媽連調(diào)顯微鏡都要代勞！好像我的手是殘廢的！現(xiàn)在我看到實(shí)驗(yàn)器材就手抖！" </p><p class="ql-block"> 我們?cè)賮?lái)具體闡釋一個(gè)例子：星子是我朋友的兒子，一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)且勤奮的孩子。而作為中學(xué)教師的朋友，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是上心，可以說(shuō)時(shí)刻關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子數(shù)學(xué)遇到了阻礙，他會(huì)馬上去幫助孩子進(jìn)行講解。孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到了問(wèn)題，他又會(huì)將他的心得積極地對(duì)孩子進(jìn)行傳授?？梢欢螘r(shí)間下來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)上卻越來(lái)越懈怠。各位家長(zhǎng)們，你們覺(jué)得到底是孩子出了問(wèn)題，還是我這位朋友的處理方式不對(duì)呢？答案很顯然是后者。我的這位朋友犯了一個(gè)十分常見(jiàn)的育兒錯(cuò)誤，那就是“感覺(jué)剝奪”。</p><p class="ql-block"> 什么是“感覺(jué)剝奪”？大部分家長(zhǎng)對(duì)“感覺(jué)剝奪”這個(gè)詞感到十分陌生，但其意思卻并不復(fù)雜，它指的就是家長(zhǎng)錯(cuò)誤地控制了孩子感知世界的通道，也就是通過(guò)強(qiáng)制安排孩子的學(xué)習(xí)、生活（如傳授和灌輸），從而剝奪了孩子自己探索及認(rèn)識(shí)世界的自由和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的認(rèn)知感。</p><p class="ql-block"> “感覺(jué)自由”對(duì)孩子有多重要？首先，它是對(duì)孩子本能的好奇心的尊重。孩子天生就是充滿著探索欲的，而感覺(jué)自由是孩子自由享受世間各種物質(zhì)與美好的基礎(chǔ)。其次，感覺(jué)自由賦予了孩子思考的動(dòng)力。只有當(dāng)孩子切切實(shí)實(shí)感受到了自己接觸的事物，以及擁有了感官上的完全自由，才能夠激發(fā)孩子主動(dòng)地思考，最后實(shí)現(xiàn)成功的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">不要隨意的懷疑孩子，也不要否定孩子，相信他們的認(rèn)知一般比父母強(qiáng)。以我們成年人的認(rèn)知去看待和評(píng)價(jià)孩子是絕對(duì)錯(cuò)誤的。作為家長(zhǎng)我們必須要善于鼓勵(lì)孩子對(duì)一切未知的探索。比如孩子對(duì)火感興趣，伸手去觸碰。我們父母一定不要馬上制止，或是抱著孩子遠(yuǎn)離，那樣我們的孩子就丟失了一次最好的對(duì)火的感知機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致孩子對(duì)未知探索的精神都是一次不小的打擊。再比如初學(xué)走路，一定要鼓勵(lì)孩子大膽的去走，不怕摔跤。沒(méi)有不摔跤就能學(xué)會(huì)走路的孩子。家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)：挫折是成長(zhǎng)的代價(jià)，也是少年的權(quán)利。作為父母的，我們要當(dāng)好孩子的‘三好家長(zhǎng)’：1. 好觀眾：少說(shuō)多聽(tīng)，把"你聽(tīng)我說(shuō)"改成"你說(shuō)我聽(tīng)" ；2. 好隊(duì)友：跟孩子一起打敗問(wèn)題，而不是和問(wèn)題一起打敗孩子 ；3. 好導(dǎo)游：指路不代走，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)風(fēng)景 。</p><p class="ql-block"> 總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們解碼孩子的吶喊，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有問(wèn)題行為都是加密的求救信號(hào)。家庭教育不是工藝品雕琢，而是生命森林的守護(hù)——需要父母彎下腰（平等）、扎下根（陪伴）、收起剪刀（控制），允許每棵樹以自己筆直或蜿蜒的方式觸碰天空。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">"</p>