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<p class="ql-block">引證者付款下載拙文截圖</p> <p class="ql-block"> 拙文在網(wǎng)上常有被“引證提醒”，隔三差四有付款下載提醒。此舉不在乎收益多少，在乎著作權(quán)得到尊重。這件事得感謝中指辦原主任冀祥德先生開悟指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 全國地方志負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班前六期，我都應(yīng)邀講方志基礎(chǔ)理論課。2013年在秦皇島舉辦那一期，我講課中途全場休息10分鐘，前排就座的時任方志出版社社長兼總編冀祥德先生走到講臺與我交流，說了一番贊揚鼓勵的話，恰在此時，山東萊蕪市志辦劉主任前來拷我的課件，冀祥德先生直擺手說：課件不能拷，這是王老師的著作權(quán)，王老師也太沒有著作權(quán)意識了，我也到處講課，從來不給拷課件，課件不同于文章，一拷出去人家就直接使用侵權(quán)了。是的，第一期培訓(xùn)班主辦負(fù)責(zé)人陳旭將全班課件集中發(fā)給學(xué)員，誠實的學(xué)員直接告訴我，回去就利用我的課件為本省培訓(xùn)班講授，那次培訓(xùn)班參訓(xùn)的是省市兩級主任，我聽了課件被利用沒有反感，作為講課老師授業(yè)傳道，應(yīng)無私奉獻(xiàn)，所以那幾年到各地講課，基本給學(xué)員拷課件。這一次冀祥德?lián)醯?，幾位拿著U盤主任尷尬折回去了。</p><p class="ql-block"> 沒過多久，國家發(fā)文整頓網(wǎng)絡(luò)作品侵權(quán)，我用了半個月時間搜索拙文，發(fā)現(xiàn)“山東省情網(wǎng)”將我的課件上網(wǎng)之后，全國十來個網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)了我在山東講課的課件。山東好客，邀請我連續(xù)講了九年課，他們是省級辦班，但邀請新疆、西藏、云南、內(nèi)蒙等邊疆省份免費參訓(xùn)。一查詢新疆、云南等地網(wǎng)站都有轉(zhuǎn)發(fā)。我逐個說好話，根據(jù)著作權(quán)法，沒經(jīng)作者同意不能轉(zhuǎn)發(fā)，現(xiàn)在國家在整頓，隨后已查到的都下架了。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)學(xué)友推薦，我將以前發(fā)表的論文上傳至“原創(chuàng)力文檔”上。這是收費下載的網(wǎng)站，此后陸陸續(xù)續(xù)收到下載者付費。付費是小事，關(guān)鍵沒發(fā)現(xiàn)引證注釋。這里就有引證文品問題。這種情況有多種多樣，如有的引用是當(dāng)批判的靶子使用，比如廣州的一位大咖，將我1988年發(fā)在《中國地方志》上《系統(tǒng)控制志書分量》，此文是安徽省第一次地方志優(yōu)秀論文類評獎唯一一篇一等獎?wù)撐模袊胤街緝?yōu)秀論文。文中提出十一種控制方法，這位先生引用不署名，反而誣陷原文沒提出方法，他綜合我的觀點提出五個觀點，這種引證是蓄意歪曲、惡毒攻擊，人品極差的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 還有一種竊取觀點，署名不當(dāng)。遇見多次引用我的觀點很長，但不加引號，不及時頁下注明，而是中間已經(jīng)引另一作者觀點注釋后，再在無關(guān)宏旨的句子中署上我，宵小一個！</p><p class="ql-block"> 還有署大來源不署作者，如我發(fā)《中國地方志》上文章，有的文集、網(wǎng)站，將文章標(biāo)題改了，全文轉(zhuǎn)載，署名“中國方志網(wǎng)”，沒有作者。嚴(yán)重侵犯作者著作權(quán)！署作者是第一位的。</p><p class="ql-block"> 還有多種方式不一一例舉了。好在現(xiàn)在網(wǎng)站有查重功能，有的出示“引證提醒”，我隨便一查，有70多篇我的文章被“引證提醒”。下載如下，但我沒發(fā)現(xiàn)有這么多引證注釋，只好搬上文章提醒引用者，可以不付費，不可以不署名！</p> <p class="ql-block">標(biāo)紅的分別是南大核心（CSSCI）和北大核心收錄的國家一級論文標(biāo)識。拙作累計有34篇被收入。</p> <p class="ql-block">《四論方志性質(zhì)與特征》上海趙峰發(fā)文經(jīng)數(shù)據(jù)庫查詢是當(dāng)時方志論文引用率最高的一篇。我查有一個網(wǎng)站記錄就有三四十引次。</p> <p class="ql-block">此網(wǎng)站記錄40條，有的有不同作者引用重復(fù)，就不一一發(fā)出。</p>