<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【燭情炬 春蠶心】N04燭火映長空</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">美篇號(hào)：19279823</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">昵稱：一筆清風(fēng)</b></p> <p class="ql-block">【前天】</p><p class="ql-block"> 當(dāng)殘破的繭發(fā)生蛻變時(shí)，請(qǐng)忘記過去的痛苦，重新展開生命的翅膀，盡力使自己飛向夢中的天堂……</p> <p class="ql-block"> 春蠶吐絲時(shí)，總在黎明前最深的夜色里醞釀光華。五緣灣的晨霧尚未散盡，南安大地上已亮起十盞燭火——聽罷感動(dòng)教師們的生命故事，我捧著自己忽明忽暗的心燈，在時(shí)光的褶皺里尋找光明的注腳。</p><p class="ql-block"> 楊老師術(shù)后初愈的課堂里，藥水味與粉筆灰共舞。她執(zhí)起課本的指尖還泛著輸液后的青白，卻將物理公式編織成生命禮贊。環(huán)島路上奔跑的吳老師化作青銅雕像，晨跑者的足音叩響他凝固的脈搏，每一步都在丈量師者永恒的賽道。蔣教授實(shí)驗(yàn)室的試管仍在微光中閃爍，國際金牌折射出數(shù)十載春秋的星芒。這些燭火穿越風(fēng)雨，在教育的蒼穹下連綴成璀璨星河。</p><p class="ql-block"> 我的燭臺(tái)曾險(xiǎn)些傾覆。初入市直小學(xué)那夜，月光在空蕩的辦公室碎成滿地銀屑。白日里吳佳把廢紙團(tuán)成雪球擲向講臺(tái)，孩童的哄笑如浪濤拍打新來教師的尊嚴(yán)。蜷縮在辦公椅上的我，望著家鄉(xiāng)帶來的青瓷筆筒發(fā)呆——曾經(jīng)在鄉(xiāng)間小學(xué)，孩子們會(huì)圍著這個(gè)筆筒聽我講《海的女兒》，而今它盛滿小縣城教室的喧嘩與躁動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 失眠的夜晚總比白晝漫長。輾轉(zhuǎn)在中藥的苦澀與西藥的眩暈間，資深名醫(yī)的判詞如驚雷劈開混沌：“心病何須問岐黃？”診室的白熾燈下，我忽然看清自己掌心的紋路：那些被“教導(dǎo)主任”頭銜模糊的繭，原是粉筆灰沁入肌膚的年輪。</p><p class="ql-block"> 期末考卷如白鴿棲滿講臺(tái)。展開吳佳的作文本，稚嫩字跡講述著“新來老師教會(huì)我用廢紙折千紙鶴”。晨光漫過窗欞，五十余份試卷在風(fēng)中輕響，恍若春蠶嚙食桑葉的細(xì)語。此刻方知，燭火從不需要刻意擎舉，當(dāng)我們將心貼近童真的溫度，微弱火苗自會(huì)化作照亮星河的炬焰。</p><p class="ql-block"> 報(bào)告廳穹頂垂落的流蘇輕搖，前輩們的故事仍在空中回旋。我撫摸胸前的?；眨饘倩照乱鸯沙鲶w溫。走出禮堂時(shí)，微風(fēng)捎來鳳凰木的絮語，抬眼望見天際云霞正舒展成無垠的畫布——原來每支燭火都在描繪屬于自己的長空，而教育本就是讓每尾游魚都能找到躍向星海的浪涌。</p><p class="ql-block"> 南國的春天來得特別早。春花點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，我踩著濕漉漉的柏油路，看見三角梅肆意綻放，就像那些曾讓我輾轉(zhuǎn)反側(cè)的煩惱，在春陽里悄然化作滋養(yǎng)的甘露。</p><p class="ql-block"> 那年隆冬，失眠如藤蔓纏住四肢。新教學(xué)樓的墻磚剛貼到第二層，教室里翻飛的試卷總在午夜驚醒時(shí)浮現(xiàn)。鄉(xiāng)野教師初入縣城的惶恐，與農(nóng)村“世事”鼓樂交織成凌亂的線團(tuán)。直到愛人將布匹收進(jìn)樟木箱，老中醫(yī)的銀針引著經(jīng)絡(luò)里的暖流游走，某個(gè)清晨，陽光突然刺破云層，我看見教室玻璃上凝結(jié)的“水南天”，都化成了動(dòng)人的畫卷。</p><p class="ql-block"> 講臺(tái)上的粉筆屑開始跳舞。當(dāng)我把心門鑰匙交給學(xué)生，他們用稚嫩的筆跡在周記里下：“老師像會(huì)發(fā)光的竹節(jié)蟲?！甭犝n領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語落在教案扉頁，墨跡暈開成三月雨，澆灌出更沉實(shí)的根須。孩子們?cè)诰C合實(shí)踐課種下的向日葵，竟在期末結(jié)出飽滿的籽盤，那些金黃的花盤，多像他們仰著臉聽故事時(shí)的模樣。</p> <p class="ql-block">【昨天】</p><p class="ql-block"> 雪落過，已經(jīng)融化。既然已經(jīng)融化，就不應(yīng)再留戀與之逝去的繽紛和美麗，而應(yīng)融入大地，靜靜期待初春的到來。</p> <p class="ql-block"> 江北校區(qū)的鳳凰木抽新芽那年，我?guī)е贻p教師打理語文教研的苗圃。洪老師的語文課如清溪漫過卵石，陳老師的品德課堂總有燕子銜來春泥。深夜的辦公室常亮著燈，案頭論文與教案疊成小山，窗臺(tái)上學(xué)生送的多肉卻始終青翠。當(dāng)省級(jí)獲獎(jiǎng)證書翩然而至?xí)r，我忽然想起老家屋檐下的蠶匾——那些默默啃食桑葉的小生靈，終會(huì)吐出銀亮的絲。</p><p class="ql-block"> 十年樹木的年輪里，鐫刻著“感動(dòng)教師”們用粉筆灰寫就的詩行。我好像站在報(bào)告會(huì)的講臺(tái)，看見臺(tái)下無數(shù)燭火搖曳。每簇火苗都托舉著春蠶的繭，而我們的翅膀，正在破繭的風(fēng)里舒展。海天相接處，有雛鳥正迎著朝霞試飛，羽翼間抖落的露珠，將落成下一季的甘霖。</p><p class="ql-block"> 晨光漫過百年老校的圍墻時(shí)，我經(jīng)常在教學(xué)樓旁徜徉，偶爾像棵老榕樹似的蹲在臺(tái)階上，眼鏡片后浮著層薄霧，懷里攤著本《陶行知文集》。三十年講臺(tái)生涯早在額前犁出溝壑，卻仿佛把那雙眼睛熬得愈發(fā)清亮，仿佛檐角那盞經(jīng)年的燈，總擎著團(tuán)暖黃的光。</p><p class="ql-block"> 這盞燈照著多少娃娃翻開人生第一本書。我用發(fā)明的“閱讀存折”，用紅印章當(dāng)銅板，孩子們晨誦童謠存一枚，午讀閑書存兩枚，寒暑假啃完《西游記》能攢整串叮當(dāng)響的銀元。去年教師節(jié)，畢業(yè)多年的學(xué)生寄來本泛黃的存折，扉頁歪扭寫著：“劉老師，我的理想是考上重點(diǎn)大學(xué)！”存折里畫就一款禮物——正是當(dāng)年他寫出好文章時(shí)，隨手給那個(gè)三年級(jí)就能寫滿三張文格紙的小黃同學(xué)的指路明燈。</p> <p class="ql-block">【今天】</p><p class="ql-block"> 繽紛多彩的春已過，夏日禮物已領(lǐng)取，準(zhǔn)備接受秋的饋贈(zèng)。做一盞燭火，照亮前行之路。</p> <p class="ql-block"> 辦公室墻上獎(jiǎng)狀擠擠挨挨，市級(jí)學(xué)科帶頭人的證書邊，貼著學(xué)生畫的妖怪族譜，省論文一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀旁，掛著孩子們涂鴉的《鴻鵠有話說》。偶爾，竟趴在作業(yè)堆里打盹，任老花鏡滑到鼻尖，手里還攥著半截紅筆。陽光斜斜切進(jìn)來，把本應(yīng)斑白的鬢角染成金箔色，大家說就像春蠶在繭里抽絲的模樣。</p><p class="ql-block"> 暮色里，常拎著布袋往家走，袋口探出半截《福建基礎(chǔ)教育研究》。路燈次第亮起時(shí)，忽然駐足，掏出小本子記下什么。那是白天聽學(xué)生背“床前明月光”時(shí)，娃娃們七嘴八舌說“李白肯定想媽媽了”，總趕著把這些稚語收進(jìn)小觀點(diǎn)。路燈把影子拉得老長，恍如一支未燃盡的紅燭，在晚風(fēng)里明明滅滅地?zé)?lt;/p><p class="ql-block"> 前幾日整理檔案，翻到泛黃的教案本。最后一頁記著某年冬至批改的作文：“劉老師的眼睛會(huì)變魔術(shù)，我們讀書時(shí)是圓月亮，生氣時(shí)成三角形，笑的時(shí)候又碎成星星?！钡紫掠眉t筆批注：“此句當(dāng)浮三大白！”墨跡洇開處，依稀能看見歲月沉淀的茶漬。</p>