簡篇 <p class="ql-block"> 為推動我市家庭教育發(fā)展，引導廣大家長切實擔負起家庭教育主體責任，樹立正確的家庭教育觀，依法帶娃，科學帶娃，快樂帶娃，句容市教育局、句容市婦聯(lián)與句容市融媒體中心合作，開設“家庭教育欄目”《一起成長》，針對幼兒園、小學、初高中的孩子，分享科學家庭教育知識。</p><p class="ql-block"> 在我們的印象里，校園是充滿書聲瑯瑯、青春朝氣的地方，那是承載夢想與希望的搖籃。然而，生活并不總是一帆風順，有這樣一群孩子，因為各種各樣的原因，暫時或長時間無法回到他們心心念念的校園，在正常求學的道路上遇到了曲折。家長們心急如焚卻又感到手足無措。本期節(jié)目特別邀請到喬芳教授，一起走進孩子們的世界，去感受、去探討這些不能回到學校正常上學的孩子所面臨的挑戰(zhàn)和心境 ，希望能在這個過程中他們能找到溫暖與力量。</p><p class="ql-block"> 為了解決相關問題，我班家長紛紛進行了學習，努力和孩子一起成長。</p> <p class="ql-block"> 通過學習，家長明白了家長要保持了“不著急，慢慢來”的心態(tài)。</p><p class="ql-block"> 1.孩子厭學是果，而不是因。果只有一個，但是因具有綜合性、個體性和隱匿性。綜合性是指孩子厭學是多種原因造成的，家庭的、學校的、社會的、孩子的等等，是多因素綜合作用的結果；個體性是每個家庭、每個孩子面對的家庭、家長、學校、老師和孩子自己都不相同，甚至正常情況是千差萬別。厭學這個結果的成因一定是千差萬別的，各家有各家的不同，具有個體化特征；隱匿性是指這些原因隱藏在現(xiàn)象背后，我們常常會尋找明面上（也就是明意識上）的原因，會忽視隱藏在背后的、底層的原因。其實，隱藏在背后的、看不見或者看見了不能正視、不愿意正視、甚至不愿意承認的原因，才可能是引起孩子厭學的真正原因。</p><p class="ql-block"> 2.既然孩子厭學的果的成因具有綜合性、個體性和隱匿性，這些原因一個個找出來移除就需要時間。爸爸媽媽們要注意和重視，必須從內心深處重視孩子興趣喪失、身心俱疲的問題，而不是只揪著孩子厭學在家的果不放。在果上用勁兒，讓本來就已經疲累的孩子更加苦不堪言，甚至雪上加霜。</p><p class="ql-block"> 3.找到原因不容易，對癥下藥更不容易。任何一種原因，找到不容易，找到了原因，家長朋友們接受起來不容易，接受了開始調整讓它朝著有利于孩子的方向發(fā)展不容易，調整了孩子慢慢兒恢復重新培植興趣或恢復興趣更不容易。所以，家長朋友們千萬不能急功近利，孩子厭學很可能就是我們急功近利引起的。</p> <p class="ql-block"> 通過學習，家長了解到孩子從什么時候不愛學習。</p><p class="ql-block"> 答案是否定的！絕對是否定的！沒有例外！沒有一個孩子，沒有一個人天生就是不愛學習的！事實正好相反，是人，天生就是愛學習的，甚至有生命的個體天生都是愛學習的！其他個體我們不說，我們就說人！就說我們的孩子！從小嬰兒呱呱墜地起，我們什么都不會，到現(xiàn)在我們學會了多少本領，不都是學習得來的嗎？特別是人類幼崽，極其愛學習！</p><p class="ql-block"> 孩子從來都是愛學習的，他們特別渴望成長，渴望通過學習成長自己。如果不愛學習，我們每個人都沒法長成現(xiàn)在的自己！</p> <p class="ql-block"> 一直以來，我班家長和孩子一起快樂成長。希望往后的日子里，大家繼續(xù)努力一起學習，爭取更上一層樓。</p>