<p class="ql-block" style="text-align:center;">學能忘我豈生厭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">語不驚人自可磨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——豆萬龍 撰書</p><p class="ql-block"> "學能忘我豈生厭，語不驚人自可磨"，這是楹聯(lián)書法家豆萬龍先生自撰的一副書齋聯(lián)，看似平實無華，卻承載著中國文人傳統(tǒng)中最為珍貴的兩大品質：學而不厭的求知精神與精益求精的語言自覺。上聯(lián)聚焦于學習的純粹狀態(tài)——忘我。當全身心投入學海，塵世紛擾仿若隔世之音，心無旁騖間，知識的魅力盡顯無遺?；厮輾v史，車胤囊螢夜讀，借微弱熒光與書相伴，蚊蟲叮咬、深夜困乏皆未擾其專注，在知識汲取中覓得安寧；宋濂負篋曳屣，行深山巨谷中求師問道，饑寒交迫卻因書中要義忘卻艱辛，沉醉于學問的探索。于當下快節(jié)奏時代，信息碎片化如亂麻纏心，人們常難以聚焦。而此聯(lián)倡導的忘我之境，正是對癥良方，它提醒我們，一旦沉浸書本，枯燥理論可化為靈動思想，繁復公式能成為解謎鑰匙，厭學陰霾自然消散，學習成為源自內心的熱愛與堅守。</p><p class="ql-block"> 下聯(lián)著眼言語表達，點明“語不驚人”并非碌碌無為，而是需經(jīng)千錘百煉。"磨"字的選用尤為精妙。磨，既是一種物理動作，也是一種精神姿態(tài)。它意味著拒絕語言的即時性、表面性，追求深度與精度。唐代詩人杜甫"為人性僻耽佳句，語不驚人死不休"的執(zhí)著，與豆萬龍"語不驚人自可磨"的淡定，形成了有趣的對照。兩者看似相反，實則相通——都體現(xiàn)了對語言表達的極致追求，只是豆萬龍更多了一份從容與耐心。這種語言態(tài)度在當下尤顯珍貴，它抵抗著網(wǎng)絡時代語言的碎片化與膚淺化，守護著語言作為思想載體的尊嚴。</p><p class="ql-block"> 從藝術形式觀之，對聯(lián)對仗工巧，結構嚴謹?！皩W”與“語”，分涉知識攝取與輸出兩端，領域分明又內在勾連，學為根基，語是枝葉，相輔相成；“忘我”對照“驚人”，前者描述學習時精神境界，后者設定言語表達的目標高度，動靜相宜，一內一外撐起求學立言的骨架；尾句“豈生厭”“自可磨”，反問與陳述相應，恰似師生對答，前者拋出學習困境之惑，后者以磨礪破題，平仄錯落，韻律悠揚，誦讀間如聆聽智者教誨，書齋墨香四溢。</p><p class="ql-block"> 這副對聯(lián)懸于書齋，是朝夕相伴的精神導師，時刻督促學子斬斷雜念、投身學習，告誡文人慎思慎言、精研文辭。它跨越時空，在喧囂現(xiàn)世為心靈尋得靜謐歸巢，激勵代代求學者以忘我的熱忱和堅韌的磨礪，逐光奮進，書寫屬于自己的學林佳話，讓知識傳承與思想表達在歲月長河中閃耀不朽光芒。</p>