<p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">“國(guó)培計(jì)劃”(2025)永昌縣小規(guī)模學(xué)校管理者和骨干教師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)拾貝（3）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">第四、第五天 多云轉(zhuǎn)雨</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)員匯報(bào)課: 五年級(jí)語(yǔ)文《清貧》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">永昌縣河西堡二小 梅雪嬌</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">《清貧》是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。本單元圍繞“家國(guó)責(zé)任”這一主題，要落實(shí)兩個(gè)讀寫要素: 1.通過(guò)課文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫體會(huì)人物內(nèi)心；2.嘗試運(yùn)用課文中的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心。故，引導(dǎo)孩子們深刻體會(huì)方志敏同志舍己為公，甘于清貧的革命精神和對(duì)革命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是《清貧》的閱讀重點(diǎn)。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 梅老師針對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)本課的基本學(xué)情，及時(shí)修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，以“1+ x”群文閱讀教學(xué)形式組織實(shí)施了教學(xué)。她以一貫的從容嫻熟，組織開展了“回顧課文，體會(huì)品質(zhì)→ 對(duì)比閱讀，建構(gòu)＇節(jié)約＇→ 聯(lián)系生活，培養(yǎng)品德”的任務(wù)活動(dòng)，并引導(dǎo)孩子們以“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)走進(jìn)文本，暢談閱讀感悟，發(fā)揮了群文閱讀教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把“生生、師生、生本對(duì)話”推向高潮。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 遺憾的是梅老師將學(xué)習(xí)目標(biāo)僅限于體會(huì)“勤儉節(jié)約”的人物內(nèi)心，卻忽視了教材《清貧》“家國(guó)責(zé)仼”的核心育人價(jià)值，有失偏頗！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">示范課: 四年級(jí)音樂《木瓜恰恰恰》</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">天水市新華門小學(xué) 李紅兵?</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">這是一節(jié)既落實(shí)學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)，又巧妙融入天水方言、秦腔、飲食、特產(chǎn)等本地文化的令人難忘的音樂課堂！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">語(yǔ)文大教研: 教師的內(nèi)省與共進(jìn)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 時(shí)間: 2025.04.11第六、七節(jié)課</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 單位: 天水市新華門小學(xué)語(yǔ)文教研組</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 主持: 魏仕鳳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 形式: 閱讀沙龍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 人員: 永昌縣小學(xué)參訓(xùn)教師、天水市新華門 小學(xué)語(yǔ)文教師等百余人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 話題: </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 1.教學(xué)工作中促使自己成長(zhǎng)的某個(gè)瞬間；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2.名著閱讀分享；…… 共5個(gè)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:15px;">讀書不是仼務(wù)，而是通過(guò)閱讀守住教育的初心，建設(shè)好自己的精神家園，即使是不大的一塊“心田”，也要讓她朝氣蓬勃、生機(jī)盎然……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 新華門小學(xué)教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐分享閱讀“詩(shī)意語(yǔ)文”開創(chuàng)者王崧舟著作《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀》的心得體會(huì)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 新華門小學(xué)教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐分享閱讀蒙曼《女性詩(shī)詞課》的心得體會(huì)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">跟崗實(shí)踐培訓(xùn)小結(jié)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 時(shí)至谷雨，秦州大地，義皇故里，萬(wàn)物萌發(fā)，春意蠱然。本次“國(guó)培計(jì)劃(2025)”永昌縣小規(guī)模學(xué)校管理者和骨干教師跟崗實(shí)踐培訓(xùn)圓滿結(jié)束，但我們探索的腳步不會(huì)停止。主賓雙方、師生之間開放包容的治學(xué)態(tài)度促進(jìn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)與進(jìn)步。期間，我們擠時(shí)間了解了孕育華夏文明的伏羲文化，大地灣文化，體驗(yàn)了天水市孔廟……更堅(jiān)定了文化自信，增強(qiáng)了自身教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)信，這種持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，必將促使每一位教育工作者自覺成長(zhǎng)為點(diǎn)亮孩子未來(lái)的明燈！賦</span><span style="font-size:15px;">《水調(diào)歌頭·杏壇春雨》:</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">水調(diào)歌頭·杏壇春雨</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">雪狼</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">谷雨沐春野，羲里叩文淵。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">八千文脈奔涌，薪火耀秦川。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">曾見石陶淬礪，更沐仲尼化雨，沃壤發(fā)新荃。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">隴坂千重翠，桃李破云煙。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">秉初心，耕瘠土，種瑤田。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">杏壇課改誰(shuí)共？雞牖對(duì)燈燃。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">且掬詩(shī)書為露，更引清泉活水，涓滴潤(rùn)心弦。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">佇望千峰外，赤焰已連天。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;">2025.04.12于西行列車</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">審核: 楊飛忠</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">監(jiān)制: “國(guó)培計(jì)劃(2025)”一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;"> 培訓(xùn)項(xiàng)目組 鄭涵予</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">編輯: 吳生財(cái)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">2025.04.12于天水市新華門小學(xué)</span></p>