<p class="ql-block"> 春風(fēng)拂過(guò)枝頭嫩芽，細(xì)雨浸潤(rùn)泥土芬芳。我和王立升教搜邂逅在美麗的廊坊，并聆聽(tīng)了他的從“知”到“行”法治思維下的中小學(xué)安全講座。這場(chǎng)講座如同一盞明燈，照亮了我在校園安全法治化道路上的前行之路。</p> <p class="ql-block"> 法治思維，教育治理的新航標(biāo)?</p> <p class="ql-block"> 在教育的廣闊天地里，法治思維如同一盞明燈，照亮了依法治教、依法辦學(xué)的道路。它要求我們建立多元參與的協(xié)同治理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育治理的法治化、制度化和規(guī)范化。這不僅是對(duì)教育工作者的深切呼喚，更是對(duì)孩子們美好未來(lái)的堅(jiān)定承諾。</p> <p class="ql-block"> 校園安全，法治思維的實(shí)踐場(chǎng)?</p> <p class="ql-block"> 校園安全，重于泰山。法治思維為我們構(gòu)建了全方位的防護(hù)網(wǎng)，從自然災(zāi)害到校園物理環(huán)境，從人員身心到教育教學(xué)活動(dòng)，再到網(wǎng)絡(luò)信息，每一個(gè)細(xì)節(jié)都融入了法治的智慧。培訓(xùn)中的典型案例，如同警鐘長(zhǎng)鳴，提醒我們時(shí)刻保持警惕，用法治的力量守護(hù)每一顆幼苗。</p> <p class="ql-block"> 四大支柱，法治思維的堅(jiān)實(shí)基石?</p> <p class="ql-block"> 規(guī)則、程序、公平、權(quán)利，這四大支柱構(gòu)成了法治思維的堅(jiān)實(shí)框架。它們引領(lǐng)我們從“知”到“行”，在面對(duì)校園安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能夠迅速而準(zhǔn)確地采取行動(dòng)。作為教育工作者，我們不僅要研讀法律法規(guī)，更要將公平原則內(nèi)化于心，外化于行，尊重每一位學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)。</p> <p class="ql-block"> 參加培訓(xùn)的老師神情專注?，或認(rèn)真聽(tīng)講，或低頭記錄，整個(gè)場(chǎng)景充滿了學(xué)術(shù)與研討的氣息。</p> <p class="ql-block"> 讓我們攜手并進(jìn)，將法治思維融入教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)撐起一片法治的天空?。在未來(lái)的日子里，愿我們都能成為法治的踐行者，用法治的力量點(diǎn)亮教育的未來(lái)。</p>