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“國培計劃（2024）”——山西省農(nóng)村中小學(xué)送教下鄉(xiāng)項目小學(xué)數(shù)學(xué)送教一一平魯區(qū)實驗小學(xué)現(xiàn)場

平魯區(qū)實驗小學(xué) 吳 龍

<p class="ql-block">　　在這春意盎然的季節(jié)里，我們齊聚一堂，共同開啟“國培計劃（2024）”——山西省農(nóng)村中小學(xué)送教下鄉(xiāng)項目小學(xué)數(shù)學(xué)送教階段的研修之旅。</p> <p class="ql-block">　　數(shù)學(xué)是思維的體操，是科學(xué)之母，更是推動人類文明進步的基石。今天，我們齊聚一堂，正是為了探索數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新路徑，分享教學(xué)實踐的智慧結(jié)晶，共同助力學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">　　閆曉麗老師以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“三會”開頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生進行推理，實現(xiàn)了新課標理念下的數(shù)學(xué)課堂，值得老師們?nèi)W(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">　　張佳星老師以學(xué)生熟悉的蝴蝶為素材，引入軸對稱圖形，讓學(xué)生觀察教師剪好的衣服，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己動手剪衣服，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">　　兩位教師對自己設(shè)計的課進行了自評，部分聽課教師也對兩位老師所講的課進行了點評，最后，省級專家莊小芹老師對兩節(jié)課進行了指導(dǎo)，各位教師通過參與互評活動，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">　　呂國濤老師由同學(xué)們熟知的長方形、正方形的內(nèi)角和，引出直角三角形的內(nèi)角和是180度，進一步引導(dǎo)學(xué)生思考銳角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和是多少度，通過小組內(nèi)同學(xué)們想辦法探究、合作交流，得出“任意三角形的內(nèi)角和是180度”這一重要結(jié)論。</p> <p class="ql-block">　　教學(xué)過程中，不斷引發(fā)學(xué)生思考，教師適時點拔，提升了學(xué)生的訓(xùn)練難度，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為會思考的人。</p> <p class="ql-block">　　劉英老師以銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形三位好兄弟的爭吵誰的內(nèi)角和大創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)學(xué)生思考：三兄弟究竟誰說的對，通過猜想一一驗證一一最后得出結(jié)論：任意三角形的內(nèi)角和是180度。</p> <p class="ql-block">　　整節(jié)課中不斷拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，經(jīng)過驗證得出結(jié)論，尤其是最后選用“高科技”程序，把固定的三角形，經(jīng)過移動頂點的位置，使三角形的形狀、大小發(fā)生改變，但內(nèi)角和始終不變，進一步加深了學(xué)生對三角形內(nèi)角和為180度的理解。</p> <p class="ql-block">　　講課結(jié)束后，兩位老師又對自己所講的課進行了自評，教師進行了點評，數(shù)學(xué)專家莊小芹對兩節(jié)課進行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">　　本次送教活動以“精準賦能、資源共享、城鄉(xiāng)共進”為核心理念，旨在通過示范課堂、課堂研討交流、實踐指導(dǎo)等形式，將優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長，推動教育公平與質(zhì)量雙提升。</p>