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［文明相伴·習(xí)慣同行 ］——黨原鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成月”系列活動(dòng)紀(jì)實(shí)

酷小編

<p class="ql-block">為全面提升黨原鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)生的習(xí)慣品質(zhì)，鑄就學(xué)生的幸福人生，努力創(chuàng)建文化氛圍濃厚、校園環(huán)境優(yōu)美、工作秩序井然的高品位文明校園，黨原鎮(zhèn)學(xué)區(qū)抓住春季學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月養(yǎng)成教育關(guān)鍵期，3月份以來在全學(xué)區(qū)各校（園）開展“文明習(xí)慣養(yǎng)成月”系列主題活動(dòng)。</p> 開學(xué)第一課 <p class="ql-block">各校（園）立足于《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和低、中、高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)召開了《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》、《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做文明學(xué)生》主題班會(huì)。集中開展入學(xué)系列教育，有準(zhǔn)備有組織的上好“開學(xué)第一課”。主要有寒假收心教育、組織整理校園環(huán)境、開展寒假作業(yè)檢查評(píng)比，進(jìn)行開學(xué)安全、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律常規(guī)、文明禮儀五個(gè)方面專題教育。</p> 開學(xué)典禮暨法治安全教育 <p class="ql-block">每所學(xué)校（園）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析查找問題，及時(shí)召開了開學(xué)典禮暨家長會(huì)?？偨Y(jié)上學(xué)期成績，安排本學(xué)期工作，表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生，凝聚發(fā)展共識(shí)，強(qiáng)化家校溝通，激勵(lì)鞭策全體師生積極向上，銳意進(jìn)取，進(jìn)步一同時(shí)增強(qiáng)家校合力，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)區(qū)管理水平共同發(fā)力，迎難而上。</p> <p class="ql-block">為提高青少年的法治安全意識(shí)和自我保護(hù)技能，切實(shí)加快平安法制校園建設(shè)步伐。各校園邀請(qǐng)法治副校長、健康副校長、包校民警等人員，聯(lián)合衛(wèi)生健康、市場監(jiān)督、派出所、司法所、婦聯(lián)等部門開展專題講座，重點(diǎn)圍繞校園安全、預(yù)防未成年人違法犯罪、強(qiáng)制報(bào)告制度、校園欺凌、防騙防電詐、食品安全、心理健康等方面開展專題教育活動(dòng)。</p> 學(xué)雷鋒活動(dòng) <p class="ql-block">各校（園）積極開展以“踐行雷鋒精神 爭做時(shí)代主人”為主題的教育活動(dòng)，通過看雷鋒影片、講雷鋒故事、尋找身邊“小雷鋒”、開展志愿服務(wù)、手抄報(bào)，展評(píng)等活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，在實(shí)踐中感悟傳播雷鋒精神所蘊(yùn)含的寶貴精神財(cái)富。</p> 文明習(xí)慣主題演講 <p class="ql-block">各校（園）組織全校性“文明習(xí)慣伴我行”主題演講，通過演講讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的重要性，樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生形成誠實(shí)守信、友愛寬容、自尊自律、熱愛勞動(dòng)、樂觀向上的良好品質(zhì)。</p> 書香校園創(chuàng)建 <p class="ql-block">當(dāng)校園里的每一棵樹都聆聽過文字的私語，每一面墻都流淌著思想的溪流，教育便完成了從“知識(shí)堆砌”到“靈魂喚醒”的質(zhì)變。這種質(zhì)變，終將在學(xué)生心中種下一顆精神種子”讓他們?cè)谖磥砻鎸?duì)任何挑戰(zhàn)時(shí)，都能從閱讀中汲取力量，成為“腹有詩書氣自華”的終身學(xué)習(xí)者。</p><p class="ql-block"><br></p> 儀表行為自查 <p class="ql-block">學(xué)校開展儀表行為自查，是落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣與品格的重要環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)，奠定終身發(fā)展基礎(chǔ)，又營造有序校園環(huán)境，強(qiáng)化集體歸屬感。當(dāng)學(xué)生自覺以整齊的儀表、文明的舉止展現(xiàn)個(gè)人形象時(shí)，個(gè)體與集體的聯(lián)系被強(qiáng)化——“我的行為代表班級(jí)/學(xué)校。同時(shí)又落實(shí)德育目標(biāo)，傳遞價(jià)值觀與文化，積極預(yù)防安全隱患，守護(hù)身心健康，最后架設(shè)家校協(xié)同橋梁。從“自查”到“自覺”，從“規(guī)范”到“成長”學(xué)校儀表行為自查的終極意義，不在于表面的“整齊劃一”，而在于通過持續(xù)的自我檢視，讓學(xué)生理解：對(duì)自己負(fù)責(zé)（儀表整潔）是成長的起點(diǎn)，對(duì)他人尊重（行為有禮）是處世的根基。當(dāng)自查成為習(xí)慣，規(guī)范內(nèi)化為自覺，學(xué)生終將在細(xì)節(jié)中遇見更優(yōu)秀的自己，而學(xué)校也將真正成為“培養(yǎng)完整的人”的精神家園。</p> 紀(jì)律整頓專題教育 <p class="ql-block">學(xué)校開展紀(jì)律整頓專題教育，是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、保障教育教學(xué)秩序的重要舉措，其初衷核心在于通過“規(guī)范行為—重塑秩序—滋養(yǎng)心靈”的遞進(jìn)式引導(dǎo)，為學(xué)生成長筑牢根基。</p><p class="ql-block"><br></p> 留守兒童幫扶 <p class="ql-block">學(xué)校在留守兒童幫扶中承擔(dān)著“教育主陣地”和“情感中轉(zhuǎn)站”的雙重角色，其核心是通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的關(guān)懷措施，填補(bǔ)留守兒童在親情、教育、心理等方面的成長缺口。為此各校（園）積極制定學(xué)生心理關(guān)愛計(jì)劃，對(duì)留守兒童、問題學(xué)生、有基礎(chǔ)病的學(xué)生嚴(yán)格篩查，建立臺(tái)帳，采取教師“對(duì)口關(guān)愛”的方式，建立幫扶措施，責(zé)任到人，定期定向定點(diǎn)定時(shí)開展談心談話，全覆蓋無差距無縫隙了解學(xué)生家庭情況和心理變化，做好心理解壓工作，堅(jiān)決杜絕師生矛盾激化等不當(dāng)措施引發(fā)的不安全問題。尋求學(xué)生心理健康教育的多元支持，提升師生的心理健康和自我調(diào)適能力，進(jìn)一步提升中小學(xué)心理健康教育水平，全力維護(hù)師生身心健康。</p> 文明習(xí)慣養(yǎng)成主題實(shí)踐 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文明習(xí)慣養(yǎng)成是一場“潤物細(xì)無聲”的教育長征。本次活動(dòng)不僅讓學(xué)生掌握了具體的行為規(guī)范，更重要的是在他們心中種下了“尊重他人、負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)”的文明種子。未來，我們將繼續(xù)以“習(xí)慣”為支點(diǎn)，撬動(dòng)學(xué)生終身發(fā)展的“核心素養(yǎng)”，讓文明成為每一個(gè)孩子最亮麗的人生底色。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：趙江婷</p><p class="ql-block">初審：代建強(qiáng)</p><p class="ql-block">終審：王福學(xué)</p><p class="ql-block"><br></p>