雙師領(lǐng)航，“智”啟容積新課堂小曉 <p class="ql-block">在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生輕松理解并掌握，一直是老師們探索的重要課題。國家中小學(xué)智慧平臺(tái)的出現(xiàn)，為我們的教學(xué)帶來了新的思路和活力。</p> <p class="ql-block">3月28日上午，由奈曼旗教研室承辦的“通遼市國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用直播課”活動(dòng)，在奈曼旗新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)朝古臺(tái)校點(diǎn)拉開了序幕。此次活動(dòng)開展了五年級(jí)下冊(cè)“容積和容積單位”的雙師課堂教學(xué)，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">一、課前：精心籌備，資源整合</p><p class="ql-block">在準(zhǔn)備“容積和容積單位”這一課時(shí)，教師團(tuán)隊(duì)深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。理解容積的概念、掌握容積單位間的換算以及建立容積單位的實(shí)際表象是重點(diǎn)；而容積與體積概念的區(qū)分、推導(dǎo)容積單位的進(jìn)率則是教學(xué)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">教師們充分利用國家中小學(xué)智慧平臺(tái)豐富的教學(xué)資源，挑選出與“容積和容積單位”相關(guān)的優(yōu)質(zhì)視頻、動(dòng)畫、課件以及拓展資料等。這些資源涵蓋了生動(dòng)形象的容積概念講解動(dòng)畫，如通過展示不同容器裝水的過程，直觀呈現(xiàn)容積的含義；還有詳細(xì)演示容積單位換算過程的視頻，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得可視化。此外，平臺(tái)上的名師教學(xué)設(shè)計(jì)也為老師們提供了諸多寶貴的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block">在備課過程中，教師團(tuán)隊(duì)反復(fù)研討，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，將平臺(tái)資源與自己的教學(xué)思路巧妙融合，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程。在新授環(huán)節(jié)，穿插平臺(tái)中的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解容積單位間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">二、課中：雙師協(xié)作，互動(dòng)教學(xué)</p><p class="ql-block"> 課堂上，雙師課堂模式正式開啟。線上教師通過平臺(tái)視頻，以生動(dòng)有趣的方式講解容積和容積單位的知識(shí)。線下教師則在教室里密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。</p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)容積單位時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)視頻，展示將1毫升水逐滴滴出的情景，讓學(xué)生感受1毫升的實(shí)際大小。又通過動(dòng)畫演示1升水倒入兩個(gè)500毫升容器的過程，直觀展示1升與1000毫升的關(guān)系；線下教師則準(zhǔn)備了相應(yīng)的實(shí)物教具，如1升的量杯、250毫升、500毫升的燒杯等，讓學(xué)生親自操作體驗(yàn)，建立起容積單位的表象。</p> <p class="ql-block">在講解完容積單位的換算后，線上教師通過平臺(tái)推送了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)作答。線下教師在教室里巡視，觀察學(xué)生的答題情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。答題結(jié)束后，線上教師公布答案，線下教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論解題思路和方法，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">三、課后：評(píng)課交流，總結(jié)提升</p><p class="ql-block">課程結(jié)束后由奈曼旗第三小學(xué)劉慧松老師和奈曼旗新鎮(zhèn)學(xué)區(qū)朝古臺(tái)校點(diǎn)吉木斯兩位老師對(duì)這堂雙師課進(jìn)行了深入的評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)為雙師課堂充分發(fā)揮了線上線下教師的優(yōu)勢(shì)，線上教師的講解生動(dòng)形象，知識(shí)傳授精準(zhǔn)到位，線下教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有效的課堂管理和個(gè)性化指導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高。</p><p class="ql-block">同時(shí)，老師們也提出了一些寶貴的建議。指出在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)線上線下的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如增加線上教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)提問和解答，讓學(xué)生更加投入到課堂中來。</p><p class="ql-block">通過評(píng)課交流，授課教師對(duì)自己的教學(xué)過程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了改進(jìn)的方向，為今后的教學(xué)提供了有益的借鑒。</p> <p class="ql-block">四、平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)：挖掘資源，提升能力</p><p class="ql-block">評(píng)課結(jié)束后，為了進(jìn)一步提升教師們運(yùn)用國家中小學(xué)智慧平臺(tái)的能力，學(xué)校組織了平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)。姜玉玲老師詳細(xì)介紹了平臺(tái)的各項(xiàng)功能和使用方法，包括如何更高效地搜索和篩選教學(xué)資源，如何利用平臺(tái)的備課工具進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何運(yùn)用平臺(tái)的互動(dòng)功能開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)等。</p><p class="ql-block">老師們認(rèn)真聆聽，積極參與實(shí)踐操作，在培訓(xùn)過程中不斷提出問題并得到解答。通過這次培訓(xùn)，教師們對(duì)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)更加深入，掌握了更多實(shí)用的技巧，為今后更好地利用平臺(tái)資源開展教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">這次“容積和容積單位”的雙師課堂教學(xué)及后續(xù)的評(píng)課、平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐。國家中小學(xué)智慧平臺(tái)為我們的教學(xué)提供了強(qiáng)大的支持，雙師課堂模式為教學(xué)注入了新的活力。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)模式，借助平臺(tái)資源為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。</p>