<p class="ql-block">老年大學(xué)一瞥</p> <p class="ql-block">晨光漫過(guò)教學(xué)樓西側(cè)的樟樹(shù)梢時(shí)，我特意放慢腳步。青石小徑上印著斑駁的樹(shù)影，像幅未完成的水墨拓片，每一步都踩碎幾片金箔似的晨光。轉(zhuǎn)過(guò)爬滿(mǎn)凌霄花的月亮門(mén)，便看見(jiàn)早到很多與我同齡的人在教學(xué)樓門(mén)前的公園里打太極拳和跳廣場(chǎng)舞，臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了輕松和愜意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鈴聲在九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)漫過(guò)紫藤花架。我們的老年大學(xué)的教室是一座四層樓的灰色小樓，窗外垂著淡紫色的花瀑，風(fēng)過(guò)時(shí)便簌簌落下幾片花瓣，正巧飄在文學(xué)班教室里李老師攤開(kāi)的《唐詩(shī)鑒賞》扉頁(yè)上。這位退休的文學(xué)系教授總愛(ài)穿月白色唐裝，說(shuō)話時(shí)銀絲眼鏡會(huì)順著鼻梁輕輕滑動(dòng)，“咱們今天要講的“閑云潭影日悠悠”，說(shuō)的可不就是咱們這般光景？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文學(xué)班教室里此起彼伏響起書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲。前排的于大姐是我的鄰居她戴著玳瑁紋眼鏡，筆記本上密密麻麻記著典故；斜對(duì)角大我十多歲的王叔捏著放大鏡，正往《聲律啟蒙》里夾銀杏葉做的書(shū)簽。陽(yáng)光從菱形窗格里游進(jìn)來(lái)，在褪色的地板上織出流動(dòng)的光斑，恍惚間竟像看見(jiàn)幾十年前學(xué)堂里的青衫少年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課間休息時(shí)，庭院里的石桌旁最是熱鬧。吳阿姨從布包里掏出裹著油紙的桂花糕，老周保溫杯里的普洱飄著沉香，攝影班的張老師舉著手機(jī)給大家看他新拍的翠鳥(niǎo)——為了捕捉那道翡翠色的掠影，他在荷花池邊蹲守了三個(gè)清晨。"快門(mén)速度還得再快些"，搞了一輩子機(jī)械的老陳推推眼鏡，沾著茶水在石桌上畫(huà)起示意圖。風(fēng)掠過(guò)百年香樟的樹(shù)冠，搖落幾粒金桂，正巧落進(jìn)劉姐正在臨摹的《蘭亭序》字帖里。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鋼琴教室飄來(lái)的《茉莉花》旋律，常讓書(shū)畫(huà)班的同學(xué)筆尖一頓。教工筆畫(huà)的孫老師也不惱，反而指著窗外說(shuō)："瞧那枝斜進(jìn)來(lái)的紅楓，可不就是天然的折枝構(gòu)圖？"水彩班的老伙伴們最?lèi)?ài)聚在落地窗前，調(diào)色盤(pán)里的鈷藍(lán)與赭石，漸漸染透了畫(huà)紙上的秋山暮云。總有人畫(huà)著畫(huà)著便哼起年輕時(shí)的歌謠，沙啞的嗓音里藏著歲月的包漿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最難忘那日突降太陽(yáng)雨。我們這個(gè)學(xué)習(xí)手機(jī)攝影視頻剪輯班的學(xué)友們正在教學(xué)樓前實(shí)操，被這突然而來(lái)的大雨淋進(jìn)回廊時(shí)，檐角銅鈴被雨淋得叮咚作響。雨水順著屋檐當(dāng)連成珠簾，將庭院里的楓樹(shù)洗得青翠欲滴。教攝影剪輯的曹老師突然舉起手機(jī)："快看虹橋！"我們順著她指的方向望去，一道七色彩練正架在馬路對(duì)面的樓尖頂上，幾位穿綢緞舞衣的舞蹈班的學(xué)友恰好從彩虹下經(jīng)過(guò)，衣袂飄飄好似敦煌壁畫(huà)飛仙，于是乎幾名同學(xué)同時(shí)舉起了手機(jī)，把這個(gè)人與彩虹美妙的景色拍了下來(lái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">暮色漸濃時(shí)，總能在林蔭道遇見(jiàn)揣著歌譜去合唱團(tuán)的學(xué)友。他們經(jīng)過(guò)那排百年銀杏樹(shù)時(shí)，總要仰頭看看枝椏間漏下的霞光，金黃的扇形落葉不時(shí)飄落在肩頭。有人彎腰拾起一片夾進(jìn)筆記本，仿佛要把這琉璃般的秋日也收進(jìn)行囊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)夕陽(yáng)給教學(xué)樓鍍上金邊，歸巢的灰喜鵲掠過(guò)屋頂，我常站在爬滿(mǎn)常春藤的拱門(mén)下回望。那些捧著書(shū)本走向大門(mén)的銀發(fā)背影，多像一群重新找到航線的候鳥(niǎo)。在這里，每道皺紋里都藏著未干透的墨香，每根白發(fā)都綴滿(mǎn)星子般的學(xué)習(xí)筆記。年輕時(shí)的理想化作宣紙上的梅蘭竹菊，中年的遺憾在平仄格律里找到韻腳，連那些說(shuō)不出口的往事，都成了手機(jī)相冊(cè)里漸次暈染的陰影。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">忽然明白，這座草木蔥蘢的校園原是艘特別的渡船。我們這些銀發(fā)學(xué)子搖著求知的櫓，在光陰的河流上逆流而行。不是要追回什么，只是要讓生命始終保持著揚(yáng)帆的姿態(tài)。你看那課堂里次第亮起的燈火，多像一串永遠(yuǎn)鮮活的省略號(hào)，在暮色中輕輕搖曳……</p>