<p class="ql-block">“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開。”從教二十四年，張永大老師將滿腔的愛交付給了這份職業(yè)和每一位學(xué)生，這份愛將會(huì)永無(wú)止境。</p> <p class="ql-block">2001年張永大老師以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于齊齊哈爾市師范學(xué)校，畢業(yè)后,他毫不猶豫的選擇了回家鄉(xiāng)教書育人。要為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)他的一份力量，去幫助鄉(xiāng)村的孩子們成才，助孩子們圓夢(mèng)。現(xiàn)如今，他已經(jīng)在這片熱土上耕耘了二十四個(gè)春秋。</p> 愛崗敬業(yè)，心系學(xué)生 <p class="ql-block">教育與愛不可有須臾的分離。在已過去的幾千多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子里，他在這個(gè)崗位上成功地送走了十屆畢業(yè)班的學(xué)生，在他們一次次的回訪中，在他們一聲聲的問候中，感受到我們教師的神圣之處。從教二十多年來，他對(duì)工作依然充滿熱情，這源于我對(duì)這份職業(yè)和學(xué)生滿腔的愛。</p> <p class="ql-block">2004年，由于身體原因，張永大老師進(jìn)行了心臟手術(shù)，出院后遵醫(yī)囑需要靜養(yǎng)休息。但是一想到所教畢業(yè)班還有半年就中考了，為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的工作，他不顧家人的勸阻毅然拖著虛弱身體返回到工作崗位。臨近中考，畢業(yè)班教學(xué)是需要投入更多的精力。由于身體虛弱，上課時(shí)明顯感覺自身氣力不夠，學(xué)生們都心疼的說：“老師歇一歇吧，我們先自學(xué)。”學(xué)生們的懂事讓他非常欣慰和感動(dòng)，但是在這關(guān)鍵時(shí)刻，望著他們渴求知識(shí)的眼神，依然咬緊牙關(guān)堅(jiān)持上好每一節(jié)課。學(xué)生也被他的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他們將這份感動(dòng)化成了拼搏的動(dòng)力，就連一些平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足的孩子也開始認(rèn)真聽課，鉆研習(xí)題了。最終，那一年畢業(yè)考試學(xué)生們都取得了滿意的成績(jī)。</p> <p class="ql-block">三年前，他的女兒考上了高中。和許多陪讀的家長(zhǎng)一樣開始了“雙城”生活。由于連續(xù)帶畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)和學(xué)校畢業(yè)班工作繁重，一周只能陪伴女兒一兩次，尤其今年孩子面臨高考，陪伴漸少，作為父親他深感愧疚，但是當(dāng)所教學(xué)生取得滿意成績(jī)的時(shí)候，一切辛苦都煙消云散了。</p> <p class="ql-block">參加工作以來，張永大老師多年擔(dān)任班主任工作。作為大家庭的“家長(zhǎng)”，處處以真情關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，從不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，要求他們百尺竿頭，更進(jìn)一步；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更多的是鼓勵(lì)，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。張永大老師的宗旨是：不放棄、不拋棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，把學(xué)生的德育、美育工作放在首要位置。公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得了學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。2019年被甘南縣人民政府評(píng)為縣級(jí)農(nóng)村優(yōu)秀班主任，2016年被甘南縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任，2019年被甘南縣教育局評(píng)為德育優(yōu)秀班主任，2021年被甘南縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任，2022年在全縣班主任論壇中榮獲一等獎(jiǎng)。</p> 銳意進(jìn)取，超越自我 <p class="ql-block">俗話說：“哪里有勤奮，哪里就有成功”。剛剛走上工作崗位，張永大老師就給自己定下了快速成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)。經(jīng)過不懈努力，他終于成為了寶山鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上的佼佼者：2015年我被齊齊哈爾市教育局評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師；2018年被甘南縣人民政府評(píng)為縣級(jí)農(nóng)村教師園丁獎(jiǎng)；2015和2017、2022年分別被甘南縣人民政府評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2021年被甘南縣人民政府授予嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，2024年被評(píng)為市級(jí)師德之星。</p> <p class="ql-block">作為一名教師，教學(xué)始終是中心工作。在教學(xué)實(shí)踐中，張永大老師認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，也一直在努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生潛力發(fā)展的途徑。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，他認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。平時(shí)經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育理論，不斷總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)活動(dòng)并積極投身課改活動(dòng)，大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們的問題意識(shí)，探究質(zhì)疑精神。由于他的積極嘗試，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了顯著提高。2016年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)科教師，2015年和2018年連續(xù)被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2020年被評(píng)為市級(jí)骨干教師，2022、2023年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀中考閱卷員，多次在各級(jí)教學(xué)大賽中榮獲特等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">自己是自己的高山，張永大老師從新手教師到優(yōu)秀教師、骨干教師，一直在不斷努力超越自己這座“高山”。不停進(jìn)取、不斷超越、一路成長(zhǎng)。</p> 務(wù)實(shí)盡責(zé)，甘為人梯 <p class="ql-block">踏實(shí)務(wù)實(shí)不僅是張永大老師的性格特點(diǎn)也是他的工作風(fēng)格。根據(jù)工作需要，2021年4月他被提拔為學(xué)校教導(dǎo)處主任。任職以來，高效處理繁雜的政教工作，協(xié)調(diào)班主任工作。每天早早的來到學(xué)校，檢查校園衛(wèi)生。年輕班主任帶班經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)他們遇到困惑的時(shí)候，他會(huì)將他當(dāng)班主任時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地分享給他們，并利用每周一次的班主任會(huì)總結(jié)一周以來班主任工作的得失。</p><p class="ql-block">2022年主抓業(yè)務(wù)后，他既是教師的良師益友更是年輕教師的知心大哥。學(xué)校年輕教師居多，為了幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，他制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織“師徒結(jié)對(duì)”“骨干教師示范課”“青年教師公開課”等活動(dòng)，通過這些切切實(shí)實(shí)的活動(dòng)以賽促學(xué)，提高年輕教師課堂教學(xué)能力。除此之外，我還不定期抽查年輕教師的教案、聽課筆記，針對(duì)其中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">作為業(yè)務(wù)主任，他會(huì)不定期地參加各教研組的集體備課和集體研討活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)各教研組的創(chuàng)新理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法及時(shí)在全校分享和推廣；和他們一起分析考試成績(jī)，總結(jié)得失并毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的意見和建議。在不懈的努力下，寶山一中近幾年的中考都取得了較好的成績(jī)，得到寶山鄉(xiāng)老百姓的認(rèn)可。</p><p class="ql-block">教師是一輩子的事業(yè)。作為中層領(lǐng)導(dǎo)在工作中，他深知教師終身發(fā)展的重要性。因此，他總是會(huì)想方設(shè)法喚起教師的內(nèi)驅(qū)力，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的才能和潛力，為他們發(fā)揮自己的才能和潛力創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供平臺(tái)，并鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的個(gè)性，為教師的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">生命價(jià)值的體現(xiàn)不在于“位”而在于“為”?！皹I(yè)務(wù)主任”只是學(xué)校崗位的一種，它代表的不是權(quán)力而是責(zé)任。腳踏實(shí)地地為同事服好務(wù)，為學(xué)校發(fā)展盡到責(zé)，這是他的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">張海迪說過：是顆星，就要把光亮留給人間。雖然張老師身在鄉(xiāng)村中學(xué),但他愛崗敬業(yè),銳意進(jìn)取。二十幾年如一日,工作至今仍不悔。始終以自己是一名教師而感到驕傲，是教育這片土地給予了他力量，也將繼續(xù)為他摯愛的教育事業(yè)而奮斗終生。</p>