小數(shù)網(wǎng)絡(luò)研修｜一場(chǎng)關(guān)于課程本質(zhì)的思辨之旅——《課程與教學(xué)的基本原理》閱讀分享snowy?? <p class="ql-block"> 教育是喚醒靈魂的藝術(shù)，而課程則是承載這份藝術(shù)的載體。2025年3月13日晚上，我們跟隨廣東省鄧瑩源名教師工作室主持人鄧瑩源主任的腳步，走進(jìn)被譽(yù)為“課程領(lǐng)域圣經(jīng)”的經(jīng)典著作——《課程與教學(xué)的基本原理》，在泰勒的理性之光中，重溯教育的邏輯起點(diǎn)，探尋教學(xué)設(shè)計(jì)的深層密碼。</p> <p class="ql-block"> 本期讀書分享活動(dòng)由侯麗芬老師主持，此次讀書分享活動(dòng)鄧瑩源主任主要從以下三個(gè)部分展開：1. 作者其人：介紹作品的作者及其背景。2. 導(dǎo)讀全書：提供對(duì)整本書的概述與核心主題的解讀。3. 我心思考：分享個(gè)人對(duì)書中內(nèi)容的思考與感悟。</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)：作者其人。拉爾夫?泰勒（Ralph W. Tyler），美國(guó)著名教育學(xué)家、課程理論專家，被譽(yù)為 “現(xiàn)代課程理論之父”。他于 1902 年出生，1994 年去世，一生致力于教育研究與實(shí)踐，對(duì) 20 世紀(jì)的教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。</p> <p class="ql-block"> 泰勒的學(xué)術(shù)生涯始于對(duì)教育測(cè)量的研究，他曾參與 的“八年研究”（1933-1941）是美國(guó)教育史上一次重要的課程改革實(shí)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)的明確性、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的精心選擇與組織，以及基于證據(jù)的評(píng)估，這些理念在現(xiàn)代教育中依然具有重要指導(dǎo)意義。他的思想如燈塔般照亮了全球課程改革的航道，至今仍是教師案頭不可或缺的指南。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，導(dǎo)讀全書。全書以極簡(jiǎn)的哲學(xué)高度，凝練出課程開發(fā)的四大核心命題： </p><p class="ql-block">1. 學(xué)校應(yīng)達(dá)成何種教育目標(biāo)？——目標(biāo)的科學(xué)性與價(jià)值性之辯； </p><p class="ql-block">2. 如何選擇可能達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？——內(nèi)容的選擇需指向?qū)W生主動(dòng)建構(gòu)； </p><p class="ql-block">3. 如何有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？——結(jié)構(gòu)化思維下邏輯與心理順序的統(tǒng)一； </p><p class="ql-block">4. 如何評(píng)估目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？——評(píng)價(jià)不是終點(diǎn)，而是持續(xù)改進(jìn)的起點(diǎn)。 </p><p class="ql-block"> 鄧主任以“目標(biāo)—經(jīng)驗(yàn)—組織—評(píng)價(jià)”的閉環(huán)邏輯，拆解泰勒原理的精髓：課程不是知識(shí)的堆砌，而是有生命的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。書中對(duì)“連續(xù)性、順序性、整合性”的闡釋，更讓我們看到：好的課程如交響樂，每個(gè)音符都服務(wù)于整體的和諧。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)，我心思考。鄧主任肯定了泰勒原理的實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)也對(duì)其進(jìn)行了批判性思考，并且從個(gè)人實(shí)踐中反思我們的課程教學(xué)活動(dòng)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后，鄧主任指出泰勒理論對(duì)我們課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)性作用，希望大家能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用泰勒原理，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 每一次分享都是心靈的碰撞，愿我們都能在讀書分享會(huì)中得到新的收獲，讓知識(shí)照亮我們的教育之路。期待未來能繼續(xù)在鄧主任的引領(lǐng)下，將書中精髓轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，共同探索更具生命力的教育樣態(tài)。</p> <p class="ql-block">撰稿：溫雪琴</p><p class="ql-block">初審：劉璀霖 謝利萍 付紫君</p><p class="ql-block">終審：鄧瑩源 陳劍</p>