<p class="ql-block"> 春風(fēng)撫翠木，繁花滿眼生。2025年3月13日晚上，廣東省鄧瑩源名教師工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)——《課程與教學(xué)的基本原理》讀書分享如期舉行，工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)員參加了本期活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本期讀書分享活動(dòng)由侯麗芬老師主持，她首先為大家介紹主講專家鄧瑩源主任，隨后閱讀分享正式開始。</p> <p class="ql-block"> 此次讀書分享活動(dòng)主要從以下三個(gè)部分展開：1. 作者其人：介紹作品的作者及其背景。2. 導(dǎo)讀全書：提供對(duì)整本書的概述與核心主題的解讀。3. 我心思考：分享個(gè)人對(duì)書中內(nèi)容的思考與感悟。</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)“作者其人”，鄧主任詳細(xì)介紹了《課程與教學(xué)的基本原理》的作者泰勒，美國(guó)著名教育學(xué)家、課程理論專家，被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”，并介紹了泰勒相關(guān)的著作和教育思想。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，鄧主任為各位學(xué)員“導(dǎo)讀全書”?！墩n程與教學(xué)的基本原理》于1949年出版， 被譽(yù)為課程理論的“圣經(jīng)”，泰勒在書中提出了四個(gè)核心問題，分別是“目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)”。</p> <p class="ql-block"> 鄧主任為我們進(jìn)行了核心導(dǎo)讀后，再具體地介紹了本書的章節(jié)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 1.學(xué)校應(yīng)力求達(dá)到何種教育目標(biāo)？</p><p class="ql-block"> 這一章主要講了目標(biāo)的來(lái)源和目標(biāo)的陳述。</p> <p class="ql-block"> 2.如何選擇有助于實(shí)現(xiàn)這些教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block"> 第二章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要性，并提出五條原則確保經(jīng)驗(yàn)的有效性。</p> <p class="ql-block">3.如何為有效的教學(xué)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block"> 連續(xù)性、順序性、整合性是有效的教學(xué)組織的三大標(biāo)準(zhǔn)，課程可按具體科目、廣域?qū)W科或核心課程組織，不同結(jié)構(gòu)各有優(yōu)缺點(diǎn)，需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇。</p> <p class="ql-block">4.如何評(píng)估學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有效性？</p><p class="ql-block"> 泰勒提出多種方法結(jié)合來(lái)評(píng)估學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有效性，包括測(cè)驗(yàn)、觀察、作品分析等。</p> <p class="ql-block">5.學(xué)校和學(xué)院老師如何進(jìn)行編制課程的工作？</p><p class="ql-block"> 課程的編制應(yīng)該符合學(xué)生需求和教育哲學(xué)，因此，泰勒在書中建議小規(guī)模學(xué)?？扇珕T參與，大規(guī)模學(xué)校則需分委員會(huì)協(xié)作，強(qiáng)調(diào)靈活性和持續(xù)改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 介紹完章節(jié)內(nèi)容后，鄧主任指出泰勒提出的課程理論為我們現(xiàn)代課程設(shè)計(jì)提供了范式，在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"> 但也指出泰勒原理也受到批評(píng)，施良方就指出，泰勒原理過(guò)于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的預(yù)設(shè)性。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，鄧主任還提到了其他課程理論，過(guò)程模式、實(shí)踐模式和批判模式，都為課程理論的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"> 在第三環(huán)節(jié)“我心思考”中，鄧主任肯定了泰勒原理的實(shí)踐價(jià)值，同時(shí)也對(duì)其進(jìn)行了批判性思考，并且從個(gè)人實(shí)踐中反思我們的課程教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 最后鄧主任指出泰勒理論對(duì)我們課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)性作用，希望大家能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用泰勒原理，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 每一次分享都是心靈的碰撞，愿我們都能在讀書會(huì)中收獲滿滿，讓知識(shí)照亮我們的教育之路。相信在泰勒的思想啟迪下，我們能夠不斷提高專業(yè)水平，培育出一代又一代適應(yīng)時(shí)代需求、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀人才，共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿：溫雪琴</p><p class="ql-block">初審：劉璀霖 謝利萍 付紫君</p><p class="ql-block">終審：陳劍 鄧瑩源</p>