<p class="ql-block"> 為全面提升教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，上星期開始，西關小學每個教研組都進行了聽課評課活動。本次活動，不僅給我們提供了一個互相學習、互相促進的平臺，更重要的是營造了一種濃厚的教學氛圍，既有利于教師業(yè)務水平的進步，又有利于學校教學質量的提高。</p><p class="ql-block"> 授課的每一位老師都能夠吃透教材、備好課、把控好課堂，不僅關注到教師的教，還關注到學生的學，更注意教學細節(jié)，親其師，才能信其道，老師們?yōu)閷W生做了良好的示范。</p> <p class="ql-block"> 胡學軍老師執(zhí)教的是巜三月桃花水》，這一課是略讀課文。教學中，胡老師始終引導學生學會自主設定學習目標，有張有弛，實現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的課堂教學模式，不僅落實朗讀方法指導，并通過對文本“怎樣寫”的教學，實現(xiàn)閱讀?積累與習作的有效遷移，使語文課堂教學“在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生語感，培養(yǎng)學生豐富的情感?積極的人生態(tài)度?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 殷娜老師執(zhí)教這節(jié)課《母雞》，整節(jié)課堂分為六步:復習導入，激發(fā)興趣;檢查預習，明確要求;初讀課文，體會情感;再讀課文，品評母雞之長短，體會作者之喜惡;總結寫法，進行《貓》與《母雞》的對比;拓展閱讀，豐富積累。</p><p class="ql-block"> 特別是教者抓住作者的情感變化為線索進行重點賞讀。在理清作者一向討厭母雞的原因后，便引導學生采用讀悟結合、配樂朗誦等方法很好地突破了本課重難點。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，龐志巖老師采用了“篇末入手”的變序教學法，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學生學習興趣，使學生求知心切，積極性高，能引起學生的思考興趣，對培養(yǎng)學生的邏輯推理能力大有好處， 既解決難度較大的科學知識，又降 低了坡度，提高了課堂教學效率。</p><p class="ql-block">上課時，龐老師精心設計了活動幻燈片、錄音等，創(chuàng)造情境，為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協(xié)調識記，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，并激發(fā)了學生愛自然、愛科學、學科學、用科學的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 周樹枝老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》，是一篇略讀課文，她充分把握了略讀教學的特點。首先是從內容上放低要求，在粗知內容的基礎上，抓重點難點，幫助學生大體理解內容。其次是在方法上，盡量放手，讓學生應用在精讀課文中獲得的知識與方法讀懂課文。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)緊湊清晰，重難點突出，充分體現(xiàn)了略讀課文學生自主學習，教師適當引導的特點。</p><p class="ql-block"> 開課由多媒體課件激情導入，創(chuàng)設情景。"神舟五號"飛船被送上太空時那激動人心的場景激發(fā)了學生學習課文的興趣。</p><p class="ql-block"> 第一遍初讀課文，因為文章篇幅較長，周老師采取了快速默讀的方法，特別注重了讀書方法的指導﹣--﹣提出本課要解決的重要的問題，讓學生邊讀書邊勾畫邊思考。</p> <p class="ql-block"> 周巖老師一上課請同學們看圖，引出課文題目，提出問題，從而激起了學生的求知欲。在整體感知課文大意的過程中周老師既讓學生畫出重點語句，又讓學生用自己的話歸納總結。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 朗讀是培養(yǎng)和提高學生語感的重要手段，也是領會課文潛在內涵的重要途徑。潘衛(wèi)云老師在這堂課中創(chuàng)設了多種途徑地讀，有練讀、同桌互讀、男女生對比讀、指名讀等，達到了以讀增智、以讀悟情、以讀代講的效果。同時又通過學生動人的朗讀,教師感人的導語，以情動情，以聲傳情，營造了濃厚的情感氛圍，整堂課的教學,學生始終沉浸在葡萄園中小動物的討論中，通過朗讀使學生領悟課文的寓意，使學生的思想得到教育、情感得到熏陶。 潘老師在整堂課中始終用微笑和學生親密接觸，使學生在很融洽的學習氛圍中上完這節(jié)課。而且感情豐富，激情飽滿。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 劉二蘋老師執(zhí)教的是文言文《鐵杵成針》。教學中，劉老師一直把指導學生朗讀、背誦作為本課的教學重點。課文所寫的事 情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句把句子讀通順。教學中劉老師在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。 </p><p class="ql-block"> 在教學中劉老師充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可覷，范讀文言文更是重要， 第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學生的作用。第二遍一定要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。 每一次的教研會議都是一盞照明燈， 照亮教師們成長的道路。 </p><p class="ql-block"> 課后，我們組全體語文教師對每節(jié)課進行了分析和點評，肯定了每堂課教學優(yōu)點，也提出了自己的觀點和建議。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在新的學期里，我們語文教研組將繼續(xù)攜手共進，以新課標為引領， 以創(chuàng)新為動力，不斷探索語文教學的新方法、新路徑，努力提升教學質量，讓每一位學生都能在語文的學習中收獲知識、提升能力、感受魅力。</p>