<h5> <b>九年前已是皓發(fā)蒼顏，我和表弟景樹（左）漫步大連星海廣場(chǎng)。</b><b style="color:rgb(51, 51, 51);">藍(lán)天翔鷗，白云綴虹，好像仍在訴說著我倆幼時(shí)曾揣的那個(gè)夢(mèng)——上學(xué)進(jìn)同堂，哥倆成同窗。不過，回眸夢(mèng)想成真的路，確如那座跨海大橋的綿長(zhǎng)蜿蜒（攝影/李桂梅）。</b></h5> <p class="ql-block"> 景樹駕鶴西去快兩年了。我倆是姑舅兄弟，同在丁亥年出生，他小我半年，卻先我而去，委實(shí)悲惋難抑。</p> 2023年3月19日下午，突聞噩耗，我和老伴、兒子迅即驅(qū)車去本溪送別。夜沉沉，霧漫漫，我泣吟一首《七律·痛悼景樹（新韻）》： <div style="text-align: center;">昨日問疾通電話，</div><div><div style="text-align: center;">今驚西去覓清悄。</div><div style="text-align: center;">淚流難止疊昔影，</div></div><div><div style="text-align: center;">心痛如割斥翦刀。</div><div style="text-align: center;">一脈相牽親表弟，</div></div><div><div style="text-align: center;">同窗共墨篤知交。</div><div style="text-align: center;">曾約遲暮賡和曲，</div></div><div style="text-align: center;">慟問無君誰領(lǐng)簫。</div> <p class="ql-block"> 奔駒近八秩，兄弟加同窗。近兩年了，我時(shí)常晝思夜夢(mèng)，吟詩鋪文，聊以寄懷。我倆之間往事很多，這里記述的是，剛上小學(xué)那兩天的故事。</p> <h5> <font color="#333333">組照中第一幅，是桓仁縣東關(guān)小學(xué)舊址，現(xiàn)已改作幼兒園。第二幅，是在教學(xué)區(qū)西側(cè)原來的大操場(chǎng)上，興建了東關(guān)小學(xué)新校園（攝影/黃志德）。</font></h5> <h5> <font color="#333333">東關(guān)小學(xué)已并入縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，作為其東關(guān)校區(qū)（錄像/黃志德）。</font></h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">擇 校</font></b></h1> 1955年秋，我倆到了上學(xué)年齡。<br> 我家在桓仁老縣城東門外，上學(xué)自然要就近去東關(guān)小學(xué)。景樹家在桓仁鎮(zhèn)通天村馬家店屯北溝，按照當(dāng)時(shí)規(guī)定，可去位于通天溝溝門的通天小學(xué)就讀，也可進(jìn)東關(guān)小學(xué)。<br> 我和景樹幼時(shí)經(jīng)常拱在一個(gè)被窩，如今上學(xué)了，更想天天在一起。同時(shí)，就辦學(xué)條件而論，城里學(xué)校畢竟比農(nóng)村學(xué)校好得多。但是，他家離東關(guān)小學(xué)八里多地，去那兒上學(xué)，每天要多走不少路，如遇雨雪，往返更困難。<br> 大姑一家與我們家一樣，希望景樹就讀東關(guān)小學(xué)，這樣我倆還是個(gè)伴兒。不過，大姑還是把這些困難向景樹全盤端出：“進(jìn)城上學(xué)，就得天天要起得更早……你行不行？能堅(jiān)持到底？”<div> 景樹瞅了瞅我，又瞧了瞧大姑，不吱聲，卻點(diǎn)頭。大姑當(dāng)然相信，她的大兒子嗜學(xué)如命，吃苦耐勞，說到做到。大姑輕輕地笑了，我倆也摟在一起，蹦了幾個(gè)高……<br> 我父親樂不可支，給我倆報(bào)了名。</div> <h5> 組照中，上面三張分別是，<span style="color:rgb(51, 51, 51);">我倆與我父親、與我二叔、與我大姑和大姑父的合影；下面這張，是景樹春節(jié)來我們家拜年，與我父親、二叔、老姑父和幾位弟弟、妹夫歡飲暢聊——從小到大，我倆一直欣享融融親情。</span></h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">理 發(fā)</font></b></h1> 報(bào)到前一天，我二姨領(lǐng)景樹來我家。其實(shí)，她不是替我大姑送景樹上學(xué)。那時(shí)小孩念書，并無家長(zhǎng)接送，且大姑家孩子多，她天天家里家外忙碌，想送也脫不開身子。二姨家與大姑家同住北溝，她特意進(jìn)城，給我倆剪頭。<br> 二姨沒有推子，只用剪子。景樹挺乖，不聲不響，任二姨擺布，不長(zhǎng)時(shí)間就剪好了。他拿著鏡子，左照右照，臉漾微笑。我呢，可就不順當(dāng)了，讓二姨費(fèi)了不少勁兒。<br> 我小時(shí)最怵剪頭，推剪碰到頭發(fā)，就感覺癢酥酥的，撲棱甩甲，連喊帶叫。二姨氣得又訓(xùn)我，又喊景樹的乳名，讓他過來幫忙。景樹一手按著我的頭，一手握著我的手。二姨笑嗔我：你這頭“六月豬”太難伺侯，不如“臘月豬”懂事兒。<br> 當(dāng)晚，景樹沒跟我二姨回去。我倆像以往那樣，趴在一個(gè)被窩里，悄悄看小人書…… <h5><font color="#9b9b9b"> </font><font color="#333333">讀小學(xué)沒分到一個(gè)班，上初中也未遂愿。我們這屆五個(gè)班，景樹三班我二班。不過，初二時(shí)，校門前，隊(duì)旗下，優(yōu)秀少先隊(duì)員合影，我倆有了“自主權(quán)”——肩并肩站在了一起（第三排左四、左五）。</font></h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">分 班</font></b></h1> 第二天，我倆早早邁進(jìn)校門。校園里沒有幾個(gè)人，操場(chǎng)邊的兩顆大柳樹上，一群小鳥啁啾，歡唱不停。我揀塊小石子想打它們，卻被景樹攔住。他掐了一根柳樹枝兒，匆匆做了兩個(gè)柳哨，我倆沖著鳥兒吹了起來……<br> 新生到齊，開始分班，老師讓大家按個(gè)頭高矮排隊(duì)?！耙欢ǚ衷谝粋€(gè)班！”景樹比我高點(diǎn)，干脆彎腰蜷腿，趴我身后摟抱著，悄聲耳語，“保準(zhǔn)行”。<br> 沒想到，老師卻隔一個(gè)人扒拉出另一個(gè)人，讓站到旁邊一排。我倆傻眼了：我分在二班，他分在一班。景樹跟老師說，俺們是表兄弟，又住在一塊，能不能不分開？老師笑答，“那更得分開”！哪懂啊，早知這種分法，不如隔開而站。<div><h3> 領(lǐng)書回到家，我后悔得差點(diǎn)哭。</h3><div> 父親下班回來了，給我倆各送一份剛買的禮物——1953年首版發(fā)行的兒童版《新華字典》。他說，“沒事兒，在不在一個(gè)班，不是主要的……”??？“主要的”？這指的是啥？我倆沒敢問，以后才漸漸懂得了。</div></div> <h5> <font color="#333333">考入高中，如愿以償——我倆終于分到了一個(gè)班。窗隔六載心難暢，桌近一朝意始揚(yáng)。1968年3月，全班合影歡送三同學(xué)入伍，景樹拽著我（第四排右三、右二）仍然肩挨肩。</font></h5> <h5> <font color="#333333">緣于眾所周知的原因，“老三屆”推遲一年畢業(yè)，我們高中</font><span style="color: rgb(51, 51, 51);">同窗相攜相偎四度春秋。風(fēng)霜雨雪中，我倆與同學(xué)們凝成的純真友情彌久愈醇。畢業(yè)近六秩，大家形散神聚，身遠(yuǎn)心近。</span></h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">訂 本</font></b></h1> 午飯后，父親拿出幾張舊畫報(bào)紙和幾卷新買的大白紙，教我倆包書皮、訂作業(yè)本。那時(shí)，許多人家買不起現(xiàn)成本子，都是自己裁訂，老師也不像現(xiàn)在作統(tǒng)一要求。<div> 包書皮、裁紙都好學(xué)，我倆一看就會(huì)了，難的是訂本子。父親過會(huì)兒還要上班，趕緊先教搓紙捻用于裝訂。我說，那還不簡(jiǎn)單，把紙條搓成紙繩就行了。<div> “那樣不好看，兩頭搓成圓線形，中間要壓成扁條狀，我們單位有些賬本都是這樣訂的?！碑?dāng)會(huì)計(jì)的爸爸邊說邊示范，我倆跟著做，不一會(huì)兒也掌握了要領(lǐng)。<div> 我倆開始“獨(dú)立作業(yè)”，一疊疊紙裁好了，一根根紙捻搓好了。但是，裁好的紙碼起來，用錐子一扎眼，一摞紙卻左出右進(jìn)散了花，即便一個(gè)人用雙手使勁捏著也不行。怎么辦？景樹靈機(jī)一動(dòng)：“找大點(diǎn)兒的夾子”！<br> 我立時(shí)反應(yīng)過來，找到后，用它把戧齊的一摞紙夾緊。景樹在紙的另一頭上方折出一條直線，用錐子扎四個(gè)眼，再分別把兩根紙捻穿進(jìn)去壓緊扭實(shí)。很快，我倆的作業(yè)本、練習(xí)本、記事本等都訂好了，看上去真挺好看。<br></div></div></div> <h5> <font color="#333333">手足情，同窗情，文墨情，情情融旅屐，念念越關(guān)山，步步印云程（攝影/李桂梅 石家家 孫紅兵 王峰）。</font></h5> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">感 念</font></b></h1> 從小學(xué)到初中到高中，我倆經(jīng)常用這種辦法，自己裁訂一些作業(yè)本。以至若干年后，我倆的孩子們剛上小學(xué)，也學(xué)會(huì)了這樣裝訂作業(yè)本。<div> 小小的紙捻也如長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，讓我倆感念不忘：因?yàn)樗且环N力量，能把不在一處的釘眼串連起來。后來，高中畢業(yè)，我倆天各一方幾十年，在職時(shí)難以經(jīng)常見面，但手足情、同窗情就像這小小的紙捻，一直把兩顆心緊拴一起……</div><div> 走筆于此，本想收尾，又覺言猶未盡，遂拙詩《七絕·感憶小學(xué)不同班（新韻）》，以慰景樹安歇天堂：</div><div><div style="text-align: center;">窗隔百步仍嫌遠(yuǎn)，</div><div style="text-align: center;">同室攻讀最悅神。</div><div style="text-align: center;">稚夢(mèng)難圓終漸悟，</div><div style="text-align: center;">道合志共更牽心。</div></div><h5 style="text-align: center;"><br></h5> <h5> <font color="#333333">至今仍堪缺憾的是，小時(shí)候家里窮，我倆沒去照相館拍過合影照。不像現(xiàn)在，幾乎人人有手機(jī)，走到哪兒殾能隨手拍照錄像。本文穿插編排的我倆合影照，是從后來拍的許多照片中挑選的（攝影/李桂梅）。</font></h5> <h3 style="text-align: left;"> </h3> <h5><b> 【說明】聽說我想要東關(guān)小學(xué)校園照片，黃志德特意開車到那里，又拍照又錄像，傳了過來；高中同學(xué)那組拼圖中，有兩幅創(chuàng)意組照，系趙志良前幾年精心設(shè)計(jì)制作；在此，向這兩位老同學(xué)遙致謝意。</b><div><br></div><div><br></div></h5>