<p class="ql-block">《快雪時(shí)晴》</p><p class="ql-block">此畫(huà)左邊白梅繁茂,而右邊極簡(jiǎn),梅花枝干自左向右呈開(kāi)張之趨勢(shì),圖右的拳石與玄鳥(niǎo),則與梅作呼應(yīng)狀。此圖妙在拳石與玄鳥(niǎo),大膽落筆,率性寫(xiě)之,筆墨簡(jiǎn)練,趣味橫生。(此畫(huà)由南京市政協(xié)收藏)</p> <p class="ql-block">此為余編著的江蘇省考級(jí)教材《花鳥(niǎo)畫(huà)》中的“梅花畫(huà)法”。</p> <p class="ql-block">教材同上。</p><p class="ql-block">中國(guó)古代的周易卦象文化,奠定了華夏文化的比興,象征的特色。所謂“梅蘭竹菊”四君子,是古人以君子品格比譬于梅蘭竹菊等植物而已。</p> <p class="ql-block">《清極不知寒》</p><p class="ql-block">吾師良翰先生畫(huà)梅常題《清極不知寒》。梅蘭竹菊,古稱(chēng)四君子,梅為四君子之首,古今文人皆以此標(biāo)榜自勵(lì)之。百花凋謝梅自開(kāi),凜冽嚴(yán)寒風(fēng)骨在。余亦愛(ài)寫(xiě)梅花清極不知寒之高尚情操。</p> <p class="ql-block">《歲寒三友》中國(guó)文化以三為多,“歲寒三友”之三友,其內(nèi)涵不一,有松竹梅,有梅竹石,此圖是梅竹水仙,而壽石僅作為陪襯點(diǎn)綴之物。</p> <p class="ql-block">丁酉正月,時(shí)在初六。陽(yáng)光燦爛,歲月靜好。余攜內(nèi)人,召來(lái)弟子。踏青古林,示范寫(xiě)生。丹青花木,首在取勢(shì),如拳似舞,意在風(fēng)骨。刪繁就簡(jiǎn),難在取舍。提按頓挫,一筆寫(xiě)盡。借物抒情,重在意象。有法無(wú)法,不離易理。半日寫(xiě)生,收獲頗豐,畫(huà)畢題款,相贈(zèng)學(xué)生。</p> <p class="ql-block">踏春探梅,繞樹(shù)三匝,心有靈犀,構(gòu)建意象。</p><p class="ql-block">置陳布勢(shì),以書(shū)入畫(huà),寫(xiě)其生氣,大功告成。</p> <p class="ql-block">話說(shuō)金陵梅花山,不輸姑蘇香雪海,梅崗千樹(shù)枝橫斜,春風(fēng)沉醉送暗香。盆景園內(nèi),千年梅樁,枯木逢春,爭(zhēng)奇斗艷。春寒冷峭,呵氣成凍。頂風(fēng)揮毫,得稿有四,加數(shù)日前之寫(xiě)生稿,湊成一組發(fā)出。</p> <p class="ql-block">《古梅逢春》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小寒時(shí)節(jié),再訪梅園</p><p class="ql-block">香雪馨月,寧?kù)o致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">《鐵骨紅心》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《寫(xiě)生千年古梅樁》</p><p class="ql-block">壬寅暮春,大疫失安。</p><p class="ql-block">蝸居日久,心煩意亂。</p><p class="ql-block">舉家出游,東隱見(jiàn)山。</p><p class="ql-block">頭頂烈日,滿目蒼桑。</p><p class="ql-block">搜盡梅崗,君在欄柵。</p><p class="ql-block">傾情演繹,一筆參禪。</p> <p class="ql-block"> 古代士人對(duì)四君子中的梅花更是情有獨(dú)鐘,我們可以稱(chēng)此為文人的梅花情節(jié)。</p><p class="ql-block">梅樹(shù)置身于荒山野嶺之上,其花綻放在萬(wàn)花紛謝之時(shí)。她凌風(fēng)雪,拒?chē)?yán)寒,锃锃傲骨,撐天柱地。然待春和日煦,百花齊放之際,她卻已悄然隱退于漫山碧綠叢中。</p><p class="ql-block">古代文人從梅樹(shù)身上看到了,不避艱險(xiǎn),不求聞達(dá),冰清玉潔,孤芳自尊,處亂世,勇于擔(dān)當(dāng)敢為先,待太平,功成名就甘于隱,這正暗合文人的人格追求。故文人之梅花情節(jié)分外濃郁。如今我們進(jìn)入了中華文明偉大復(fù)興的新時(shí)代。原先文人的梅花情結(jié),通過(guò)抽象繼承,演化成為當(dāng)今時(shí)代的梅花情結(jié)。那就是:不畏艱險(xiǎn),高潔傲骨,含蓄低調(diào),勇于擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block"> 今天我們要在古代畫(huà)家寫(xiě)梅成就的基礎(chǔ)更上一層樓,就必須重返自然,面對(duì)真實(shí)的梅花進(jìn)行寫(xiě)生與創(chuàng)作,以期在現(xiàn)實(shí)生活中尋找靈感,構(gòu)思新鮮意境,尋找個(gè)性筆墨,表達(dá)出當(dāng)代的梅花精神。 生活永遠(yuǎn)是不竭的藝術(shù)之源泉,南京除卻孫陵梅崗,尚存古林梅山,九華梅墩,雨花梅林,傅家邊梅海。特別值得隆重推薦的是南京孫陵梅崗梅花研究所內(nèi)珍奇稀缺的幾十株千歲古梅樁盆景,此為寫(xiě)生古梅的最佳范本。寫(xiě)遍金陵梅花谷,不輸姑蘇香雪海。</p> <p class="ql-block">極簡(jiǎn)孕繁,極簡(jiǎn)最難。極簡(jiǎn)單純,極簡(jiǎn)美粹。</p><p class="ql-block">朱耷寫(xiě)梅,寥寥數(shù)筆。過(guò)目不忘,無(wú)人能比。</p><p class="ql-block">筆開(kāi)天地,墨傳千秋。萬(wàn)山踏遍,一枝難求。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">要論“極簡(jiǎn)”,八大所寫(xiě)之梅,前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者,那是永恒的經(jīng)典。</p> <p class="ql-block">《冬湖泛舟》</p><p class="ql-block">中國(guó)畫(huà)中將花鳥(niǎo)與山水相結(jié)合做的最好的當(dāng)為潘天壽先生,余察考攝影聚焦法,聚焦于深遠(yuǎn)的湖中小舟,故近景的梅花須模糊不清。</p> <p class="ql-block">《山花爛漫》</p><p class="ql-block">漫山遍野,紅梅怒放,鐵骨錚錚,器宇軒昂。此為現(xiàn)代美學(xué)之精神象征。</p> <p class="ql-block">《春消息》</p><p class="ql-block">見(jiàn)落葉已覺(jué)秋至,聞梅香方知春歸。</p> <p class="ql-block">畫(huà)梅課徒稿。畫(huà)梅先寫(xiě)枝干穿插,再圈點(diǎn)梅朶,運(yùn)鋒須講究氣勢(shì)節(jié)奏,正 丶側(cè)丶順丶逆,提、按、頓、挫,全畫(huà)一氣呵成。筆墨不可分離,運(yùn)筆即是用墨,一筆書(shū)寫(xiě)到底,可令墨色在筆運(yùn)行的過(guò)程中出現(xiàn),干丶濕丶濃丶淡,的墨韻變化,畫(huà)人對(duì)筆穎水墨的含量做到心中有數(shù),何時(shí)點(diǎn)水丶何時(shí)蘸墨丶把握有度,至于何時(shí)潑墨?何時(shí)破墨?何時(shí)積墨?全憑感覺(jué),運(yùn)用恰當(dāng),層次分明,筆墨混然,韻味十足,水墨天成。</p> <p class="ql-block">“遙知不是雪,唯有暗香來(lái)?!?lt;/p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)寫(xiě)意畫(huà)梅,必先師法古人,從臨摹古代寫(xiě)梅的作品入手,學(xué)習(xí)掌握了畫(huà)梅之程式。在此基礎(chǔ)上,還須深入大自然,對(duì)梅樹(shù)進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生。通過(guò)對(duì)畫(huà)材的取舍增刪,理解和運(yùn)用程式法則,完成寫(xiě)生作品。只有畫(huà)梅的功夫爛熟于胸,才能真正進(jìn)入“胸有成梅”,解衣磅礴的寫(xiě)意狀志。套用鄭板橋畫(huà)竹的口訣即成,“眼中之梅,不是心中之梅,心中之梅,不是手中之梅”。</p> <p class="ql-block">《傲骨天香》</p><p class="ql-block">中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)從唐宋崇尚寫(xiě)實(shí),創(chuàng)造程式,至元注重寫(xiě)意,強(qiáng)調(diào)意象,似與不似,升華遞進(jìn)。然而寫(xiě)意日久,程式固化,因循守舊,空落形式。又須重返唐宋,注重現(xiàn)實(shí),以求再變。</p> <p class="ql-block">《紅梅傲雪》</p><p class="ql-block">紅梅,如寒 冬里的一把火,簡(jiǎn)直要把冰雪都融化。紅梅,似烈士拋灑的熱血,迎風(fēng)化為飄揚(yáng)的戰(zhàn)旗。紅梅,?立在白茫茫的世界里,紅艷亮麗,令人遐思,催人奮進(jìn)。</p> <p class="ql-block">可貴者膽,所要者魂!</p><p class="ql-block">寫(xiě)意畫(huà)梅花枝干,畫(huà)人須大膽落筆,率性運(yùn)毫,或提按頓挫、或疾馳緩行,線條之節(jié)奏,墨色之韻律,皆為造型抒意。畫(huà)人須骨法用筆,一氣呵成而為之。寫(xiě)意筆墨標(biāo)準(zhǔn)有三,1、表現(xiàn)對(duì)象之結(jié)構(gòu)質(zhì)感、2、表達(dá)出筆墨之情感節(jié)奏、3、完成作品之意象境界。</p> <p class="ql-block">鳳凰鳴矣 于彼高崗</p><p class="ql-block"> 一一意象鳳先生</p><p class="ql-block"> 余師良翰先生中國(guó)著名花鳥(niǎo)畫(huà)家。 良翰先生,出自呂鳳子先生門(mén)下,故余尊風(fēng)先生為祖師。</p><p class="ql-block"> 祖師鳳先生1886年7月7日,生于江蘇丹陽(yáng),其名字由當(dāng)?shù)匾凰桔酉壬稹?lt;/p><p class="ql-block"> 私塾先生認(rèn)為,“丹陽(yáng)”地名之含意為“丹鳳朝陽(yáng)”,古代亦稱(chēng)“鳳美”。其呂氏家門(mén)面對(duì)的是梧桐山,鳳凰擇梧桐而 棲。</p><p class="ql-block"> 《詩(shī)經(jīng)·大雅·卷阿》“鳳凰鳴矣,于彼高岡,梧桐生矣,于彼朝陽(yáng)。”呂家小兒出生適逢朝陽(yáng),剛好與此相合。</p><p class="ql-block"> 據(jù)丹陽(yáng)縣志記載:“順治12年,呂城有鳥(niǎo)千百為群,繞林飛嗚不去?;蚬种?,跡其下,獲一大鳥(niǎo),毛羽五顏爛如鳳凰。”</p><p class="ql-block"> 故私塾先生對(duì)新生兒之父云:“看來(lái)你兒是鳳投胎,干脆取字'鳳癡'吧?!?lt;/p><p class="ql-block"> “這‘癡’字,呆兮兮的總不大好聽(tīng)呀。”新生兒之父呂守成心中有點(diǎn)疑慮。</p><p class="ql-block"> 私塾先生又云: “梁簡(jiǎn)文帝書(shū)曰:‘緣疾方有愛(ài),自嗟難拔’。此語(yǔ)義本佛典,癡即所謂無(wú)明,無(wú)明即糊涂也。如今清廷黑暗,政不清明,還是糊涂點(diǎn)好,這是其一。 </p><p class="ql-block"> 《后漢書(shū)·左雄傳》 曰:‘白璧不可為,容容多后福?!?庸庸者多厚福也,這是其二。</p><p class="ql-block"> 癡人癡福么?!皡硒P癡”,天底下恐怕再難找出比這更好的姓名啰?!彼桔酉壬缡钦f(shuō)。</p><p class="ql-block"> 以上即為呂家新生兒名字:“呂鳳癡”之由來(lái) ,“呂鳳子”、“鳳先生”皆由此化之。</p><p class="ql-block"> 中國(guó)民間素以孔雀喻鳳凰。鳳者,紋彩斑斕,亦謂讀書(shū)人“文彩之極”也。</p><p class="ql-block"> 鳳子先生,徳藝雙馨,美育宗師,世人皆敬。</p><p class="ql-block"> 故余嘗寫(xiě)孔雀,以頌鳳先生之德行文藝。</p><p class="ql-block"> 畫(huà)孔雀最忌寫(xiě)實(shí),須重意象,大膽變形。如取雄鷹闊背大翅,錦雞飄逸尾羽,仙鶴修長(zhǎng)足爪等。</p><p class="ql-block"> 丹青富麗,易落俗套。 心慕高古,筆墨擋道。廢畫(huà)三千,鋼柔指繞。欣然命筆,寫(xiě)意方好。</p> <p class="ql-block">筆耕不輟,精品難得。廢畫(huà)三千,沙里淘金。個(gè)中滋味,只有自知。</p> <p class="ql-block">《鳳起璧山》系列之一</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《鳳起璧山圖》,</p><p class="ql-block">鳳先生抗戰(zhàn)期間璧山興學(xué),功銘千秋,癸卯秋金陵元亮寫(xiě)于渝州,??文風(fēng)小學(xué)惠存。</p><p class="ql-block"> 呂鳳子先生,三辦正則,獻(xiàn)身教育,淡泊名利,徳藝雙馨。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 鳳凰為錦繡文彩之極,梅花為高潔清雅之象,磐石為堅(jiān)貞不移之形,由三者構(gòu)成之畫(huà)面,圣潔偉岸之氣迎面撲來(lái)。</p><p class="ql-block"> 鳳先生堪稱(chēng)華夏美育一代宗師。其在璧山舉辦正則藝專(zhuān),擔(dān)任國(guó)立藝專(zhuān)校長(zhǎng)。鳳起璧山,功銘千秋,其愛(ài)無(wú)涯,其光燦爛。余懷朝圣之心,虔誠(chéng)創(chuàng)作。</p><p class="ql-block"> 通?;B(niǎo)畫(huà)只寫(xiě)眼前美景,而山水 畫(huà)可展咫尺天涯,將近景花鳥(niǎo)與遠(yuǎn)景山水組合在一張畫(huà)面上,其難度相當(dāng)大,余經(jīng)摸索終順利解決,個(gè)中甘苦唯有自知。</p><p class="ql-block"> 此畫(huà)面氣勢(shì)宏大,為鳳先生人格之寫(xiě)照,作為再傳門(mén)人,以鳳先生筆法大寫(xiě)鳳先生之形象,意在國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)之繼承與創(chuàng)新,心有所思,筆下流露,究竟如何?觀者圣明!</p><p class="ql-block"> 此畫(huà)贈(zèng)送給在原正則藝專(zhuān)舊址上建議的璧山文風(fēng)小學(xué)。</p> <p class="ql-block">畫(huà)梅要當(dāng)人來(lái)畫(huà),梅之主干似身軀,低昂曲折,,梅之大技如四肢,伸展收縮。梅姿優(yōu)雅,張馳有度,生動(dòng)活潑,形神兼?zhèn)洹?lt;/p> <p class="ql-block">此幅是余寫(xiě)梅之精品。</p><p class="ql-block">書(shū)寫(xiě)一己之心象,運(yùn)用獨(dú)自的筆墨語(yǔ)言及形式美感,既可與古人,亦可與今人拉開(kāi)距離,自成一體,終成一家。</p><p class="ql-block">中國(guó)畫(huà)注重“程式”,然而極易導(dǎo)致公式化之制作。糾正之法,在于,重返自然,苦思冥想,熟中求生,再創(chuàng)程式。</p> <p class="ql-block">《孤山探梅》 </p><p class="ql-block">“野梅空自落,山鳥(niǎo)暗知春”。書(shū)寫(xiě)梅林繁技疊花,不失清空通透,點(diǎn)厾群鳥(niǎo)疏密相間,必須墨韻有變。</p> <p class="ql-block">江北格冠美術(shù)館傍有百歲古梅兩株,此為其一。兩株古梅既像飽經(jīng)滄桑的老者,又似倔強(qiáng)挺立的壯士,又如舞動(dòng)腰肢的少女,總之,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,意象隨人,無(wú)窮無(wú)盡。妙哉!美哉!</p> <p class="ql-block">《格冠之春》金陵江北新區(qū)格冠美術(shù)舘附近植有兩株百歲之梅,老干盤(pán)旋,新枝猶勁。春風(fēng)解凍,丹霞傳情。沒(méi)有四十年之改革開(kāi)放,怎么會(huì)有中國(guó)第一家鄉(xiāng)村美術(shù)館的誕生?中華文化之偉大復(fù)興,需要從城市發(fā)展至鄉(xiāng)村,就須全體從藝人士共同努力奮斗。今作四尺整宣《格冠之春》大寫(xiě)梅花精神以為紀(jì)念。</p> <p class="ql-block">老梅盤(pán)曲干如龍,新花怒放枝似箭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">乙巳年正月三十,余游成都青羊?qū)m,在后院遇見(jiàn)古梅數(shù)株,枝干如鐵,青苔斑斕,紅梅怒放,霞光燦爛。遙想金陵梅崗,又到踏青訪君時(shí)。故集昔時(shí)所作于此,以求方家指正。</p>