<p class="ql-block" style="text-align:center;">春之魅，在于生機(jī)與綻放；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)之魅，在于探索與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 備好教案乃上好每堂課之基石，亦是增進(jìn)教學(xué)成效、穩(wěn)固教學(xué)質(zhì)量之要?jiǎng)?wù)。為高效推進(jìn)本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作，凝聚學(xué)科團(tuán)隊(duì)之集體智慧，提升教學(xué)研究及備課效能，我校于2月13日開展了全校范圍的集體備課盛會(huì)。</p> 活力創(chuàng)新的語文組 <p class="ql-block"> 書香潤童心，妙筆寫童趣，最是書香能遠(yuǎn)，筆墨生花綻芳華。駐馬店市第一小學(xué)語文教研組以整本書閱讀指導(dǎo)與習(xí)作為主題開展集體備課活動(dòng)。主備人深入研究教材、教參，提前設(shè)計(jì)好教案，為集體備課做好充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)語文組圍繞《小青蛙》課文和《讀讀童謠和兒歌》整本書閱讀開展備課探討。通過研討達(dá)成共識(shí)：在《小青蛙》教學(xué)中，設(shè)計(jì)"字詞漂流瓶"游戲強(qiáng)化形聲字認(rèn)知，通過角色扮演體會(huì)情感，結(jié)合科學(xué)知識(shí)拓展青蛙生長(zhǎng)周期觀察活動(dòng)。童謠閱讀指導(dǎo)采取"三步策略"：創(chuàng)設(shè)"童謠點(diǎn)唱臺(tái)"“情境式晨讀”，開展親子共讀打卡活動(dòng)，組織"童謠創(chuàng)編大賽"深化語言運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)語文組圍繞《神筆馬良》整本書閱讀導(dǎo)讀課與口語交際《注意說話的語氣》兩個(gè)課題展開深入研討，形成了具有指導(dǎo)意義的教學(xué)共識(shí)。針對(duì)《神筆馬良》整本書閱讀導(dǎo)讀課，明確了"激趣導(dǎo)入—整體感知—方法指導(dǎo)—計(jì)劃制定"的設(shè)計(jì)路徑。在口語交際課《注意說話的語氣》研討中，確立了"創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境—搭建表達(dá)支架—多維互動(dòng)評(píng)價(jià)"的教學(xué)框架。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組集體備課圍繞《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課和習(xí)作《我的植物朋友》展開，教師們?nèi)嫜杏?，成效顯著。針對(duì)《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)課在明確教學(xué)目標(biāo)上，注重知識(shí)、能力與情感的融合，讓學(xué)生理解寓意并汲取智慧。針對(duì)《我的植物朋友》的習(xí)作集體備課，教師們共同研討，明確以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察植物，學(xué)會(huì)按順序、抓特點(diǎn)描寫為目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組集體備課圍繞四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一《我的樂園》與整本書《十萬個(gè)為什么》的閱讀指導(dǎo)課展開，探索讀寫融合路徑。習(xí)作一《我的樂園》以“喚醒體驗(yàn)—細(xì)節(jié)描摹—情感升華”為主線，通過對(duì)比課文《鄉(xiāng)下人家》等策略，引導(dǎo)學(xué)生用“五感描寫”“場(chǎng)景串聯(lián)”將樂園寫具體。整本書閱讀中圍繞《十萬個(gè)為什么》設(shè)計(jì)“提問—探究—遷移”三步法，引導(dǎo)學(xué)生從書中提煉科學(xué)思維，并嘗試用“觀察+解釋”模式撰寫生活小發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)讀與寫的雙向促進(jìn)。 </p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組集體備課教研聚焦于《那一刻我長(zhǎng)大了》和《西游記》兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，展開深入研討。針對(duì)《那一刻，我長(zhǎng)大了》，教師們一致認(rèn)為要引導(dǎo)學(xué)生能清晰捕捉并描述生活中觸動(dòng)自己、感受到成長(zhǎng)的瞬間，鍛煉學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力，通過寫作學(xué)會(huì)反思與感悟。《西游記》明確以培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著興趣，掌握閱讀方法，如精讀、跳讀、批注閱讀為基礎(chǔ)目標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象、理解作品蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與人生哲理。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組圍繞習(xí)作一《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》和整本書《水滸傳》閱讀指導(dǎo)課展開深入研討?！都亦l(xiāng)的習(xí)俗》要緊密結(jié)合本單元人文主題，通過回顧課文《北京的春節(jié)》，總結(jié)寫法，抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。《水滸傳》閱讀指導(dǎo)課播放電視劇主題曲，出示精彩視頻片段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。顯示圖片，品味英雄故事，梳理章回目錄，了解故事梗概。</p><p class="ql-block"><br></p> 深度鉆研的數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 在數(shù)字與公式的海洋里，每一次集體備課都是一次智慧的遠(yuǎn)航。我校數(shù)學(xué)教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共赴一場(chǎng)思維的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們就《認(rèn)識(shí)平面圖形》和《十幾減9》這兩節(jié)課進(jìn)行集體備課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師在辦公室對(duì)《數(shù)據(jù)收集與整理》和《平均分》的教學(xué)進(jìn)行了集體研討。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)數(shù)學(xué)組針對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1單元位置與方向中《東、南、西、北》《東北、東南、西北、西南》進(jìn)行集體備課。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組聚焦《加減法的意義和各部分之間的關(guān)系》以及《括號(hào)》這兩節(jié)課進(jìn)行集體研討。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組聚焦《觀察物體》和《因數(shù)與倍數(shù)》這兩節(jié)課進(jìn)行集體備課。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組聚焦于《負(fù)數(shù)》和《折扣》兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行集體研討。</p> <p class="ql-block"> 集體備課遵循個(gè)人初備→集體研討→修正教案，形成共案的流程，老師們?cè)诮涣骱献髦邢嗷W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不僅明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，還優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，碰撞出了許多智慧的火花，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。</p> <p class="ql-block"> 教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。此次我校集體備課研討活動(dòng)，不僅是一次思想的碰撞，更是一次智慧的交融。我們相信，在未來的日子里，我們將攜手共進(jìn)，為孩子們的明天貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。</p>