<p class="ql-block">昵 稱：清心</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：432810016</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大學(xué)畢業(yè)后，我遵循父親的建議，前往一所坐落于偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)支教。懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱與美好憧憬，我步入了這片被巍峨群山溫柔環(huán)抱的土地。盡管這里的教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)陋，資源稀缺，生活條件艱苦，但孩子們純真的笑顏和對(duì)知識(shí)的渴求如同一股暖流，溫暖了我的心房，賦予了我前行的力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我接手了三年級(jí)的班級(jí)，并兼任班主任一職。在這個(gè)班級(jí)中，有一個(gè)特別的孩子引起了我的注意——小青。他來自一個(gè)貧困的家庭，父親早年因病離世，母親以耕作為生，生活舉步維艱。小青性格內(nèi)向靦腆，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，經(jīng)常默默地坐在教室的一個(gè)角落，仿佛與世隔絕。我留意到了這個(gè)總是低頭不語的小男孩，決心用我的青春之筆，為他的未來勾勒出不一樣的色彩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">某日放學(xué)后，我并未急于下班，而是選擇留在教室，邀請(qǐng)小青一同整理圖書角的書籍。他稍作猶豫后，緩緩向我走來。在整理書籍的間隙，我們聊起了天，從他最喜愛的童話故事聊到對(duì)未來的憧憬。在我的耐心引導(dǎo)下，他逐漸敞開了心扉，眼中閃爍著前所未有的光芒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從那以后，我成了他的“專屬導(dǎo)師”。每天放學(xué)后，我們都會(huì)共度一段“秘密時(shí)光”，或閱讀，或繪畫，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我以自己的行動(dòng)向他詮釋，學(xué)習(xí)不僅局限于書本知識(shí)，更是探索世界、追尋夢(mèng)想的鑰匙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尤為難忘的是那個(gè)春天，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)在校園里播種了一片向日葵。我告訴他們：”就像這些向日葵一樣，無論身處何種艱難環(huán)境，只要心中有光，就能勇敢地向著太陽生長(zhǎng)?！毙∏嘭?fù)責(zé)照料其中一株最小的向日葵，他每天精心呵護(hù)這株向日葵。隨著時(shí)間的流逝，那株向日葵竟奇跡般地茁壯成長(zhǎng)，綻放出了最燦爛的的花朵。小青的臉上也露出了前所未有的笑容，那是源自內(nèi)心的自信與喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期末悄然而至。在全校的期末總結(jié)大會(huì)上，小青竟主動(dòng)站上臺(tái)，用略帶顫抖欲堅(jiān)定的聲音分享了自己的蛻變經(jīng)歷。他說：“是老師讓我懂得，每個(gè)人都擁有屬于自己的光芒，只要不放棄，不懈努力，就能照亮前行的道路。”那一刻，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，我的眼眶濕潤(rùn)了。我深知，這不僅是小青個(gè)人的成長(zhǎng)，更是我作為教育者所收獲的最寶貴的成就與幸福。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)小故事在山區(qū)小學(xué)里廣為流傳，成為了一段佳話。我用青春的激情與熱血，不僅點(diǎn)亮了小青的心靈，也激勵(lì)著更多孩子勇敢地追尋夢(mèng)想。在這片貧瘠的土地上，我用愛與堅(jiān)持繪就了一幅溫暖人心的教育畫卷，證明了教育的力量——它不受地域限制，只關(guān)乎用心與熱愛。</p>