<div style="text-align: center;">誦一篇離騷，丘壑蒼茫；</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">品一部詩經(jīng)，唇齒留香；</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">讀一本歷史，明鑒古今......</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">書籍豐富了我們的閱歷，</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">書籍潤澤了我們的心靈。</div> 為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，1月25日上午，大慶市初中英語工作站開展教師讀書分享活動，教師們分享讀書心得，全體教師共沐書香。 讀書分享活動從第一期一路延續(xù)至第二期，悠悠兩載有余，恰似一場不斷探索與成長的漫漫征途。在這寶貴的時光長河中，王老師宛如一座煜煜生輝的燈塔，于浩淼的知識海洋里，為我們照亮前行的航道。 在王老師的帶領(lǐng)下，我們在一期的學習之旅中，求知若渴地汲取新課標、大概念、大單元教學、項目化學習等理論的養(yǎng)分，恰似幼苗吮吸甘露，同時我們也從書籍中感悟人生的真諦，實現(xiàn)認知的升華，仿佛在心靈的田野上播下智慧的種子。 <h1 style="text-align: center"><b>書中萬象 暢抒己見</b></h1> <br> <br><br> <div><br></div> 在教育探索的漫漫長路之上，一組的宛方方老師如一位領(lǐng)航者，憑借what主題語境這一指南針，緊握相關(guān)理論的航海圖，深入七年級下冊Unit One中reading for writing"Growing Happiness" 的知識海域，開啟了一場深度的教學探索之旅，為后續(xù)的研討鋪設(shè)了堅實的基石，指引著同仁們前行的方向。 周海嬌老師則似一位細膩的工匠，依循書中第二章的理論藍圖，對這篇文章進行了更為精細的雕琢。在語言研讀的領(lǐng)域里，周老師不放過任何一處細節(jié)，以深厚的專業(yè)知識為刻刀，精心補充，將文章的精妙之處一一呈現(xiàn)。不僅如此，周老師還慷慨地分享了自己的讀書心得，那些源自靈魂深處的感悟，如同一股清泉，潤澤著每一位聆聽者的心靈，為這場教學研討注入了靈動的思想活水。 楊霞與張岳老師宛如智慧的啟迪者，巧妙地設(shè)置了兩個問題，這兩個問題就像兩把神奇的鑰匙，幫助同學們打開了理解文章主題意義的大門，引導著學生們在思維的殿堂里自由翱翔，不斷挖掘文章蘊含的深層內(nèi)涵。 王君和王昌盛兩位老師，則化身為教學領(lǐng)域的思想者，他們的目光深邃而獨到，聚焦于英語課文深度研讀的深遠價值。他們著重探討了花費時間與精力，去洞察課文題材結(jié)構(gòu)、銜接與連貫性的必要性。從宏觀的視角俯瞰，文章的整體架構(gòu)在他們的剖析下一目了然；從微觀的層面細究，每一處細微的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折、語句銜接，都被他們精準把握，條分縷析，為大家展現(xiàn)出文章那如精密儀器般的精妙脈絡(luò)。 與此同時，二組和三組的同仁們也沉浸在《英語教學中的語篇分析》這一智慧的寶庫里，他們?nèi)缤矫卣撸谧掷镄虚g深度挖掘，碰撞出思維的絢爛火花。在這場學術(shù)研討的盛宴中，大家各抒己見、相互啟迪，每一個觀點的交流都如同夜空中璀璨的星辰，照亮了彼此前行的道路，讓我們在英語教學的征程中，攜手共進，共同邁向新的高度。 <h1 style="text-align: center;"><b>書海行舟 引領(lǐng)方向</b></h1><div><div style="text-align: center;"><b>教師專業(yè)素養(yǎng)與精神面貌的提升</b></div></div><div> 王老師首先肯定了教師們通過讀書分享活動所取得的專業(yè)素養(yǎng)和精神面貌上的顯著提升。書籍不僅是知識的源泉，更是心靈的滋養(yǎng)。在此次活動中，每位教師都積極投入到閱讀中，不僅拓寬了自己的視野，還提升了教學實踐中的理論水平。正如王老師所說：“書籍照亮征途，語篇雕琢成長?！?lt;/div> <div style="text-align: center;"><b>一期與二期學員的良好銜接與共同成長</b></div> 一期和二期工作站學員之間的良好銜接是本次活動的一大亮點。王老師特別提到，在過去的時間里，一期學員為二期學員打下了堅實的基礎(chǔ)，而二期學員則在前輩們的指導下迅速成長。這種傳承與創(chuàng)新的結(jié)合，使得整個團隊在教學實踐中不斷進步，共同探索新的教育理念和技術(shù)手段。<br> <div style="text-align: center;"><b>新學員的顯著進步與理論與實踐的深度融合</b></div><div style="text-align: left;"> 新學員在本次讀書活動中表現(xiàn)尤為突出，他們不僅快速適應(yīng)了新的學習環(huán)境，更是在短時間內(nèi)取得了顯著的進步。王老師贊揚道：“新學員們能夠?qū)⒆x書活動中的理論與實際教學相結(jié)合，實現(xiàn)了理論與實踐的深度融合?！崩?，在《英語教學中的語篇分析》一書中，新學員們成功地將理論應(yīng)用于教材分析，展示了他們在教學設(shè)計上的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。<br></div><div style="text-align: left;"> 王老師對教師們在讀書活動中的表現(xiàn)給予了高度評價，并鼓勵大家在未來的教學中繼續(xù)努力，成為照亮學生前行道路的一道光。他相信，通過不斷的學習和實踐，每位教師都能在自己的崗位上綻放出更加耀眼的光芒。</div> <h1 style="text-align: center"><b>共赴書約 記錄那些閃光瞬間</b></h1> <div style="text-align: center;">撰稿：車艷影 杜英杰</div><div style="text-align: center;">視頻剪輯：宋珊珊</div><div style="text-align: center;">制作：周海嬌</div><div style="text-align: center;">初審：周晶</div><div style="text-align: center;">終審：王紅軍</div>