<p class="ql-block"> 為推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的持續(xù)與健康發(fā)展，不斷提升教育品質(zhì)和辦學(xué)水平，每位教師都應(yīng)該積極參與課題研究，為了向研究型教師轉(zhuǎn)型。2024年10月22日下午第一節(jié)課由王秋老師上一堂研究課在二（6）班開展。</p> <p class="ql-block"> 課中學(xué)生通過(guò)律動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力，為學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，從而在音樂(lè)課上表現(xiàn)得更加活躍和投入。讓學(xué)生放松身心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái)。</p> <p class="ql-block"><b>課后集中聽評(píng)課</b></p><p class="ql-block"> 徐月麗老師：認(rèn)為游戲化教學(xué)在小學(xué)低年段音樂(lè)教學(xué)中具有重要意義。她提到，通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，不僅能有效吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"> 黃富麗老師：強(qiáng)調(diào)了教師在游戲化教學(xué)中的引導(dǎo)作用，認(rèn)為教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。她建議，在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步探索游戲化教學(xué)與其他學(xué)科的融合，為學(xué)生提供更豐富、多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">《猜謎謠》音樂(lè)課不僅讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，還鍛煉了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，期待下一次的音樂(lè)之旅。</p>