<p class="ql-block">單位開辦書法班，我報名學(xué)習(xí)。原因很簡單，就是喜歡，對漢字的來龍去脈、一筆一劃，都感興趣。</p><p class="ql-block">過去練過毛筆字，但不得法。后來斷斷續(xù)續(xù)，還不認真臨帖，沒什么長進。偶讀詩詞佳句，有感覺了就寫下來。</p> <p class="ql-block">在書法班，師從孫若曦先生，學(xué)習(xí)《懷仁集王羲之圣教序》。從偏旁部首到字里行間，舉一反三，循序漸進。</p><p class="ql-block">年中，單位組織書畫展，我寫了幾幅，感覺有一點進步。</p> <p class="ql-block">這次學(xué)習(xí)，不僅直觀老師運筆，督促我日課，還鑒賞名帖，收獲書法常識。下面是我的部分臨習(xí)作業(yè)。</p> <p class="ql-block">孫老師為學(xué)員歸納了書法中比規(guī)范字多筆少筆的30個字，很重要。</p> <p class="ql-block">2024年最后一堂課，組織學(xué)員筆會交流。我在課堂上臨時編了個“祥云飛雪”聯(lián)，但平仄對仗不夠講究。</p> <p class="ql-block">參照平水韻，上下聯(lián)修改為：祥云化物千家好，瑞雪流慈萬事興。</p> <p class="ql-block">本來打算在筆會上寫《圣教序》摘句，可到了教室，心卻靜不下來，手也穩(wěn)不住，不是字大了，就是沾水少了，還是經(jīng)驗不足，需要多練。下面幾幅是筆會前在家里寫的。</p> <p class="ql-block">通臨《圣教序》，是孫老師布置的作業(yè)，我花了一個月時間寫了一遍。</p><p class="ql-block">通臨后深感差距，打算再寫一遍，希望有進步。</p>