<p class="ql-block"> 老黃牛，在中國人的心里，是勤勤懇懇、埋頭苦干的化身，它具有吃苦，耐勞，奉獻等精神。老黃牛精神，一直是中華民族精神的內(nèi)涵之一，它彰顯正義和善良，弘揚忠誠和實干。</p><p class="ql-block"> 在句容市天王中心小學，就有著這么一頭“老黃牛”，扎根鄉(xiāng)村學校三十幾年，勤勤懇懇、任勞任怨，他就是天王中心小學的陳明寬老師。</p><p class="ql-block"> 2022年8月，天王鎮(zhèn)第一小學因教育資源整合撤并到天王中心小學。當時年近五十的陳明寬作為完小校長按照慣例應該有個行政職務，由于中心校行政職務已滿，正當中心小學校長為此事犯愁時，沒有想到陳明寬同志主動提出不擔任行政，而且請纓任教畢業(yè)班的數(shù)學，別人都說他傻，但陳明寬知道，這就是他真實的自己。</p><p class="ql-block">一、輾轉(zhuǎn)多地不言苦</p><p class="ql-block"> 1992年8月，鎮(zhèn)江師范學校剛畢業(yè)的陳明寬分配到原磨盤鄉(xiāng)一所村小——孫崗小學，這是一所連一個像樣的操場都沒有的簡陋學校?？吹狡渌瑢W被分在條件相對較好的中心校，他的心里難免有些失落。陳明寬的父母都是地地道道的農(nóng)民，在村里口碑很好，哪家有困難都會竭力相助的，現(xiàn)在家里還有一張五十年前鄰居打下的借條?？吹絻鹤臃衷诖逍∮行┣榫w，陳明寬的父母語重心長地開導兒子：到哪里都是教書，把孩子教好了，不要辜負國家政府對你的培養(yǎng)。陳明寬連續(xù)十七年都在村小任教，任勞任怨，毫無怨言。</p><p class="ql-block"> 1994年8月，陳明寬老師來到離天王集鎮(zhèn)二十余里的原磨盤鄉(xiāng)李塔小學工作，由于五六年級人數(shù)少，就在一個教室進行復式教學，陳明寬老師既任教這個復式班，還兼任學校報賬員，并負責少先隊工作。不料，學期中途，一個教四年級語文的代課老師有事不教了，臨時又找不到合適代課的，校長抱著試試看的態(tài)度找到陳明寬讓他代四年級的數(shù)學，讓原來教四年級的數(shù)學老師教語文，這樣他任教全校一半的數(shù)學。陳明寬老師二話沒說就答應了下來，骨頭難啃也要啃，擔子再重也要扛，他晚上經(jīng)常備課和改作業(yè)到深夜，午睡時間總是找?guī)讉€后進生進行輔導。功夫不負有心人，在期末監(jiān)控考試中，他任教的四年級、六年級數(shù)學成績名列全鄉(xiāng)第一，第二年他被評為“磨盤鄉(xiāng)先進教育工作者”。</p><p class="ql-block"> 結婚是人生的大事，1997年11月初，離陳老師結婚的日子還有一個星期了，按道理可以請一個星期的婚假。由于陳明寬老師任教兩個班的數(shù)學，又是學校的會計，又臨近期中學情調(diào)研，實在是抽不開身，丟不下事，陳老師沒有請一天假，甚至在結婚的前一天，他騎著自行車到二十余里的天王集鎮(zhèn)購買教室缺損的十余塊玻璃，陳老師一手騎車，一手拿著玻璃，冒著小雨騎回學校，為學校省下二十元車費。</p><p class="ql-block"> 奉獻是一種堅持，是一種執(zhí)著。1998年8月陳老師被調(diào)到原磨盤鄉(xiāng)唐谷小學任教導主任，當時學校的體育工作是弱項，在全鄉(xiāng)每年舉行的小學生田徑運動會上，學校的團體總分總不盡人意。他在負責學校教學工作的同時，利用早晨和放學后的時間義務訓練學生，當時他家離學校只有三里來路，在訓練的二、三十天日子里，陳明寬老師住在學校，為了能早起一點給孩子們訓練。當時他自己的孩子才兩個多月，他的妻子和孩子是多么需要他呀，但是他說服了家里人，舍小家為大家，最終，在全鄉(xiāng)小學生田徑運動會上，他帶的運動隊團體總分第二，僅次于中心校，出了成績后，陳明寬老師欣慰地笑了，他著急地回家，回家抱抱他才兩個多月的孩子。</p><p class="ql-block"> 奉獻孕育著大愛。2009年8月，陳老師從完小調(diào)入天王中心小學，任教兩個班數(shù)學，兼學校的材料員，負責學校的檔案工作，還負責教師的職稱和考勤工作，工作雖累，但他無怨無悔。</p><p class="ql-block"> 陳老師每天總是第一個打開辦公室的門，做好教師簽到工作，下午要等到教師全部簽退后才離開。2012年秋季學期，學校安排陳老師任教六年級一個比較差的班級，這個班在五年級各方面都排在最后。陳明寬老師放學后，總留下來給十幾個甚至二十來個同學無償輔導，這些學生家長自愿來接。當時陳明寬老師的兒子在天王中學讀書，他放學后到學校宿舍用電飯煲先把飯做好，返回身就來到班上輔導，五點半左右再回去燒菜，天天如此。連學生家長都說，如果孩子還學不好，那就真對不起陳老師。天道酬勤，在畢業(yè)考試中，他的班教學成績有了很大的提升。</p><p class="ql-block">二、心系師生不說累</p><p class="ql-block"> 人生軌跡，盡在曲線弧度中，歲月印痕，都含加減乘除里。陳明寬老師在忙教學的同時不忘自身業(yè)務能力的提升，他積極參加教科研工作，可以通過一組數(shù)據(jù)看出陳老師的刻苦鉆研精神：論文獲獎方面：鎮(zhèn)江市級十六次，一等獎五次；江蘇省級十一次，二等獎四次。論文發(fā)表方面：國家級一篇，省級七篇。指導十五名學生在省小數(shù)報獲獎，其中一等獎四次。2015年9月，陳老師獨立主持的一個鎮(zhèn)江市數(shù)學課題被立項研究，2019年4月順利結題。</p><p class="ql-block"> 法國作家羅曼·羅蘭說過“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”他在原磨盤鄉(xiāng)唐谷小學任教時，上課時，發(fā)現(xiàn)總有一個小腦袋在教室窗前晃動，非?？释蠈W，后來知道這個孩子叫小黃，他的身世讓人心生憐憫：爸爸是個殘疾人，一只眼睛是瞎的；母親是外地的，人稱“十不全”，又聾又啞，智力低下，連洗衣做飯都不會，對人只會傻笑，爸爸經(jīng)常外出打工不歸家。小黃已經(jīng)九歲了，因家窮一直未讀書。陳明寬了解到這些情況后，向?qū)W校領導匯報，盡可能減免學雜費讓小黃來校讀書，在陳明寬關心和幫助下，小黃終于可以高高興興地背著書包去上學了。</p><p class="ql-block"> 小黃由于長期沒人料理，經(jīng)常一兩個月不洗澡，也不換衣服，身上總散發(fā)著一股異味，班級里的同學都不愛和他相處，小黃因此也更加自卑，學習成績每況愈下。陳明寬看在眼里，急在心頭，他就找到班主任一同商量如何教育好小黃，他自己也在親戚那里找一些好點的衣服給小黃換上，當小黃穿上干凈的衣服時，仿佛覺得自己換了一個人似的，原來冷冷的目光變得溫暖了，也能和同學老師說說話了。在一個寒冷的冬天早晨，陳老師像往常一樣到班級巡視，看到小黃蜷縮在教室一角，經(jīng)過詢問得知他早晨起遲了沒吃早飯，陳明寬老師去門口超市買了一袋方便面煮給他吃。后來他專門買一箱擺在辦公室，告訴小黃沒吃早飯自己拿著吃。小黃畢業(yè)已經(jīng)好多年了，他至今仍然想起陳老師，想起陳老師對他好的點點滴滴。</p><p class="ql-block"> 2015年8月，陳老師調(diào)入天王鎮(zhèn)第一小學任校長，任教六年級數(shù)學。作為村小校長，除了自身的教學工作不松懈之外，學校的管理工作也是事無巨細，千頭萬緒。由于教師流動頻繁，不少教師有思想情緒，陳明寬主動與教師談心，消除他們顧慮，安下心工作。不少學生家長認為中心校教學質(zhì)量比一小好，想轉(zhuǎn)學，陳明寬在開學初的家長會上，耐心向家長作思想工作，感化家長，在陳明寬曉之以理，動之以情的說服中，沒有家長再提出自己孩子轉(zhuǎn)學到中心校了。</p><p class="ql-block"> 陳明寬在平時教學中身先士卒，帶頭上教研課，放學后留一些后進生無償輔導。以前村小的師生很少參加各級各類競賽活動，陳明寬鼓勵師生多參與，爭取多獲獎。一年來教師先后有十人次在省市級論文評比中獲獎，有兩名教師在省級刊物上發(fā)表論文；教師指導的學生有五十多人次獲獎，在近兩年的時間里有六篇論文在省市級獲獎，指導四名學生獲獎。正是陳明寬兢兢業(yè)業(yè)的工作，得到很多家長的贊許，他們覺得把孩子放在一小和中心校沒有什么區(qū)別，甚至比中心校好。在陳明寬率先垂范、潛移默化的熏陶下，天王一小部分教師有了很大的改變，大家同心協(xié)力搞教學。在年度考核中，全鎮(zhèn)十八個優(yōu)秀，總?cè)藬?shù)十三個的天王一小有四個教師獲得優(yōu)秀。</p><p class="ql-block">三、評上高級不喊停</p><p class="ql-block"> 2023年11月，工作三十二年了的陳明寬評上了“中小學高級教師”。評上了高級，對于很多教師來說，職業(yè)生涯達到了巔峰，可以歇歇了。陳明寬并沒有因為評上高級教師就“船到碼頭車到站”，撂挑子不干事了。他堅決服從學校分工，主動請纓任教畢業(yè)班的數(shù)學。由于之前學校的檔案工作由教務處兼管，因整理工作繁瑣幾乎沒有整理，學校目標考核時臨時抱佛腳應付一年算一年，導致檔案資料到處亂放，整理工作迫在眉睫。學校領導抱著試試看的態(tài)度找到有檔案管理經(jīng)歷的陳明寬，希望把檔案工作交給他管理，沒想到，陳明寬毫不猶豫地答應了，而且主動把青年教師的粉筆字訓練考核工作也接過來。</p><p class="ql-block"> 看到老陳這么拼，同事勸他，你年齡不小了，高級也評上了，而且還教畢業(yè)班的數(shù)學，工作量足夠了，何必接這些苦差事，也不加工作量，自找苦吃。陳明寬沒有這樣想，工作總是需要人去做的，領導找到你，說明你在這些方面有點經(jīng)驗，可以為學校工作分憂解難，同時，也可以帶帶年輕人，讓年輕同志能夠早點上手。在他的帶領下，陳明寬連續(xù)幾個晚上加班和幾名住校老師整理學校檔案，檔案工作在他的手上有了很大的改觀。陳明寬為了提高青年教師的粉筆字書寫水平，制定《青年教師粉筆字考核方案》，星期一布置書寫任務，星期三早上放到行政樓三樓，星期五下午拿回。這樣做給青年教師充裕時間書寫，有三名評委打分，期末進行綜合考評，評選出一、二、三等獎。陳明寬建了一個青年教師粉筆字書寫群，把每周檢查青年教師的書寫情況在群里進行通報，針對問題，提出合理化建議，慢慢地，青年教師的粉筆字書寫水平不斷提升，連學校校長都稱贊教師的粉筆字越寫越好。</p><p class="ql-block"> 像這樣一件件平凡的小事，發(fā)生在陳明寬身上的，還有很多很多，陳明寬說，他是一名普通的鄉(xiāng)村教師，做的都是平凡微小之事。就是這樣一位普通而平凡的人，他將根深深植扎于老區(qū)的土地上，甘做一條鄉(xiāng)村教育的“老黃?！?，以“老黃?！钡母蓜拧⑶趧诤蛨?zhí)著，用教書育人的責任感和無私奉獻的愛扎根農(nóng)村，耕耘鄉(xiāng)村教育幾十年，無怨無悔……</p>