<p class="ql-block"> “欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人?！弊x書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)，需要閱讀的滋養(yǎng)。為營(yíng)造教師專業(yè)閱讀氛圍，分享教研智慧，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，博鰲鎮(zhèn)中心學(xué)校于12月3日組織教師讀書(shū)分享(第五期）活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 主持人：吳小芬老師</p> <p class="ql-block"> 參與人員</p><p class="ql-block"> 全鎮(zhèn)一至六年級(jí)45歲以下的語(yǔ)文教師。</p> <p class="ql-block"> 首先由吳海梅老師為我們分享《孩子，把你的手給我》。吳海梅老師通過(guò)作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容簡(jiǎn)介、讀書(shū)交流和讀后感想四個(gè)方面為我們介紹了此書(shū)。本書(shū)作者海姆·G·吉諾特作為心理學(xué)博士和兒童心理學(xué)家，通過(guò)豐富的案例和深刻的見(jiàn)解，向讀者展示了如何理解孩子的內(nèi)心世界，如何通過(guò)積極的溝通方式與他們建立深厚的聯(lián)系，并引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 歐冠妮老師為我們分享《等一朵花開(kāi)》。?教育是慢的藝術(shù)，是靜心等待，是愛(ài)的陪伴，是自我頓悟的過(guò)程。《等一朵花開(kāi)》是林帝浣的書(shū)畫(huà)散文隨筆集，書(shū)中以細(xì)膩的筆觸描繪了瑣碎生活中的無(wú)限樂(lè)趣，如談各地美食、品茶之趣、賞宋詞、感受書(shū)法之美等。每一篇文章都如同一幅精美的水墨畫(huà)，讓人在文字間流連忘返。</p> <p class="ql-block"> 自由分享人張嬋和葉柳吟老師。兩位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享了活動(dòng)過(guò)程中的深刻感悟和獨(dú)到見(jiàn)解。她們都認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和方式，應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后由何惠嫻教研員做活動(dòng)總結(jié)。老師們的分享讓她深受感動(dòng)。她認(rèn)為教師和學(xué)生是生命成長(zhǎng)的共同體。我們愛(ài)教書(shū)，也要愛(ài)閱讀，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”應(yīng)該是兩個(gè)生命間的彼此成就和滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教師閱讀分享活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)，還提升了教師的教育素養(yǎng)。通過(guò)分享閱讀心得和實(shí)際應(yīng)用案例，教師們加深了對(duì)教育理念的理解，增強(qiáng)了在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用新理念、新方法的意識(shí)和能力。同時(shí)，活動(dòng)也為教師們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了彼此之間的合作與共進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：嚴(yán)覺(jué)人</p><p class="ql-block">審 核：何惠嫻</p>