<p class="ql-block">本周班級(jí)故事，我們分享兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)是本周的重點(diǎn)內(nèi)容：讀寫繪。</p> 一、運(yùn)動(dòng)時(shí)間 <p class="ql-block">這個(gè)月孩子們的運(yùn)動(dòng)量提升，我們依舊每天熱火朝天的快樂(lè)著。不變的賽道，百變的玩法，走、跑、跳、爬、鉆，孩子用自己喜歡的方式嘗試，同時(shí)我們也挑戰(zhàn)著新的技能：助跑跨跳。</p> <p class="ql-block">安全問(wèn)題始終困擾著我們的挑戰(zhàn)，我想，孩子需要練習(xí)的機(jī)會(huì)，才能收獲成功的喜悅。放手讓孩子去做喜歡的事情吧！</p> 二、讀寫繪 <p class="ql-block">對(duì)于?大朋友來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間也是“苦不堪言”吧??又是寫繪——11月份寫繪專項(xiàng)突破，把前面9月份、10月份大量的晨誦、長(zhǎng)文、繪本閱讀，轉(zhuǎn)化為自我的能量?jī)r(jià)值，孩子以寫繪的形式開(kāi)始嘗試輸出、創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">《花婆婆》的浪漫美好中，孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)，感受愛(ài)、收獲愛(ài)、付出愛(ài)，去體會(huì)生活中的“小確幸”；</p> <p class="ql-block">那一列《開(kāi)往遠(yuǎn)方的列車??》，讓孩子們潸然淚下，孤兒院孩子的命運(yùn)，就在列車的盡頭。我想做故事里的盧小姐，送孩子踏上屬于她的列車，也期待每一位家人，都會(huì)在車站等待自己的寶貝——孩子說(shuō)，放學(xué)??媽媽接我，我真的很幸福！<b style="color:rgb(237, 35, 8);">（所以建議大朋友一定要和孩子一起共讀故事，才能建立彼此共同的語(yǔ)言密碼，讓孩子感受更多的被愛(ài)）</b></p> <p class="ql-block">《鯨魚(yú)??》<span style="font-size:18px;">看到最后一幅圖，孩子們恍然大悟，那長(zhǎng)長(zhǎng)的碼頭不就是鯨魚(yú)的大嘴？村邊的湖的形狀跟鯨魚(yú)一樣，那個(gè)小島就是鯨魚(yú)的眼睛，還有可以噴水的噴水機(jī)正像是鯨魚(yú)噴出來(lái)的水，原來(lái)候鳥(niǎo)也并未騙人。 </span></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?這個(gè)故事很像我們都很熟悉的一個(gè)故事“盲人摸象”，認(rèn)識(shí)事物的局部，也許我們永遠(yuǎn)都看不清事物的本質(zhì)，只有站在更高的角度進(jìn)行觀察，才能看清事物的全部。鑒于孩子們對(duì)鯨魚(yú)的興趣，我們一起學(xué)習(xí)了鯨魚(yú)的知識(shí)。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">《吃書的狐貍??》這本書講的是一只特別的狐貍，不愛(ài)吃肉單愛(ài)書！愛(ài)讀書，還愛(ài)吃書！不光愛(ài)吃書，還是一個(gè)吃書的大胃王！你可以想想哦，書怎么吃呢？——和大朋友想的一樣，我們的目的就是為了引導(dǎo)孩子去閱讀，正確的閱讀，探討閱讀的目的，享受閱讀的時(shí)光。本周孩子的書包里都準(zhǔn)備了自己喜歡的繪本，茶余飯后，大二班吃書的狐貍們都會(huì)開(kāi)始自主的閱讀。</p> <p class="ql-block">跟隨著故事里的問(wèn)題，孩子們的思維也如蹦跳著的火焰，洶洶燃燒，那就用寫繪的形式表達(dá)你的想法吧。</p> <p class="ql-block">一周兩次的寫繪，不管從孩子畫面的整潔程度、布局，還是從畫面的流暢度，孩子都有了進(jìn)步和提升。當(dāng)然，讀寫繪的目的不是畫，而在于孩子語(yǔ)言的豐富——首先從孩子語(yǔ)言的表達(dá)量上，孩子們已經(jīng)從四幅、六幅畫面，開(kāi)始向八幅邁進(jìn)，語(yǔ)言的記錄也越來(lái)越豐滿。語(yǔ)言表達(dá)量的提升，與孩子閱讀量息息相關(guān)；語(yǔ)言的豐富程度，當(dāng)然更與閱讀質(zhì)量息息相關(guān)。</p><p class="ql-block">?所以，拜托所有的大朋友，堅(jiān)持親子閱讀，堅(jiān)持親子閱讀，堅(jiān)持親子閱讀。</p> <p class="ql-block">閱讀！豐富的、適宜的、大量的閱讀！給孩子輸入豐富的故事，詞匯，充分激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，孩子才會(huì)在??能力輸出的時(shí)候，在“社交、語(yǔ)言、寫作?”等方面??讓人欣喜的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">低幼讀寫繪的目標(biāo)和初衷：</p><p class="ql-block">1、滿足孩子愛(ài)的需求，為孩子建立安全感；</p><p class="ql-block">2、激發(fā)孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子開(kāi)放表達(dá)；</p><p class="ql-block">3、為孩子提供成長(zhǎng)中的鏡像，通過(guò)故事找到自己的影子。</p> <p class="ql-block">幼兒階段來(lái)說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中，可以豐富孩子的想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，以及創(chuàng)造能力，我們都知道學(xué)前階段是孩子發(fā)展語(yǔ)言的黃金期，在這個(gè)階段我們要抓住孩子的敏感期，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有更大的提升，寫繪主要發(fā)展了孩子的想象能力和創(chuàng)造力，它賦予孩子天馬行空的想象力，可以以自己的想法去創(chuàng)造屬于自己的故事，同時(shí)也為孩子心中種下幸福的種子。</p> <p class="ql-block">爸爸媽媽的話：</p><p class="ql-block">?繪本：是爸爸媽媽讀給孩子的書。</p><p class="ql-block">?最好的大學(xué)：媽媽的膝蓋。</p><p class="ql-block">?如果你的孩子不喜歡讀聽(tīng)繪本———請(qǐng)相信耳朵的大門是關(guān)不上的，而孩子的注意力是“無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)”，所以，請(qǐng)堅(jiān)持，不管收獲，只管讀書。</p><p class="ql-block">?閱讀：進(jìn)步最大，成本最低。</p><p class="ql-block">?孩子喜歡重復(fù)閱讀：重復(fù)的讀是正常的，每次讀都有新的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)卷有益。</p> <p class="ql-block">讀書沒(méi)有合宜的時(shí)間和地點(diǎn)。一個(gè)人有讀書的心境時(shí)，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂(lè)趣，他無(wú)論在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校外，都會(huì)讀書，無(wú)論世界有沒(méi)有學(xué)校，也都會(huì)讀書。讓我們養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與書為友，快樂(lè)相伴！</p>