<p class="ql-block">——江門(mén)市蔣惠歡名教師工作室跟崗研修活動(dòng)（二）</p> <p class="ql-block"> 教海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，江門(mén)市蔣惠歡名教師工作室的小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)暨跟崗研修活動(dòng)在江門(mén)市小學(xué)英語(yǔ)教研員陳曉瓊老師的講座《生成式AI教學(xué)探究模式》中拉開(kāi)了第一天研修的帷幕，第二天工作室成員攜手并進(jìn)、共同研究探索小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過(guò)講座、案例分析、互動(dòng)研討等多種方式，提升教師們的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教學(xué)的新靈感。</p> 【經(jīng)驗(yàn)分享，助力創(chuàng)新】 <p class="ql-block"> 首先，工作室學(xué)員江門(mén)市江海區(qū)江門(mén)一中附屬小學(xué)梁嘉雯老師，為我們作微講座《齊心協(xié)力，“英”為有你》。梁老師從科組建設(shè)的角度出發(fā)，分享了他們英語(yǔ)科組的成長(zhǎng)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)。講座內(nèi)容深入淺出，既涵蓋了科組建設(shè)的整體規(guī)劃，又詳細(xì)闡述了常規(guī)管理的細(xì)節(jié)，為學(xué)員們提供了小英跨學(xué)科主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。</p> 【專業(yè)引領(lǐng)，科研有道】 <p class="ql-block"> 緊接著，工作室主持人蔣惠歡老師為學(xué)員作了專題為《如何有效開(kāi)展課題研究》的講座。蔣老師對(duì)什么是小課題研究進(jìn)行全面剖析，小課題 “小”在哪里？1.研究切入點(diǎn)相對(duì)較小 2.研究投入相對(duì)較小 3.研究成果相對(duì)質(zhì)樸4.研究周期相對(duì)較短 5.研究方法相對(duì)簡(jiǎn)單。為我們打開(kāi)了思路，開(kāi)拓創(chuàng)新的思維，點(diǎn)亮了研究的方向。</p> <p class="ql-block"> 蔣老師從課題研究的本質(zhì)出發(fā)，詳細(xì)闡述了小課題研修的定義、研究方法的類型、研究的可行方案以及結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)要點(diǎn)。她將復(fù)雜的課題研究過(guò)程以“小英跨學(xué)科主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”為例進(jìn)行剖析，讓學(xué)員對(duì)課題研究有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也點(diǎn)亮了學(xué)員開(kāi)展“小英跨學(xué)科主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”探索及創(chuàng)新的勇氣和決心。</p> 【頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)成長(zhǎng)】 <p class="ql-block"> 最后，新會(huì)區(qū)會(huì)城城郊小學(xué)校長(zhǎng)李國(guó)富和工作室主持人蔣惠歡為在工作室研修活動(dòng)中說(shuō)課、課例展示及作微講座的優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 此次研修之旅，不僅讓我們收獲了知識(shí)的果實(shí)，更讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的道路上找到了前行的方向和動(dòng)力。我們相信，在未來(lái)的日子里，江門(mén)市蔣惠歡名教師工作室將繼續(xù)引領(lǐng)我們團(tuán)隊(duì)不斷探索、不斷創(chuàng)新，共同點(diǎn)亮教育之光，照亮專業(yè)成長(zhǎng)之路。</p> 學(xué)員心得 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：梁嘉雯</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：侯詩(shī)華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：曾麗華 張群友 蔣惠歡</span></p>