<p class="ql-block"><b>課堂隨筆：兒童為本的發(fā)展性課程建設(shè)啟示</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">日期：11月13日 </p><p class="ql-block ql-indent-1">記錄人：董智鈺</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 一、引言</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，我有幸聆聽(tīng)了陜西開(kāi)放大學(xué)、工商職業(yè)學(xué)院、學(xué)前師范學(xué)院的蘇曉芬教授的授課。課程中，一個(gè)關(guān)于瑞吉?dú)W幼兒園的視頻案例，讓我深受啟發(fā)。通過(guò)分組觀察和分析，我更加深入地理解了瑞吉?dú)W教育理念在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的價(jià)值。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、尊重與信任：兒童成長(zhǎng)的基石</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在瑞吉?dú)W幼兒園的教育環(huán)境中，教師充分尊重兒童的個(gè)性、興趣和需求，給予他們充分的信任和自主權(quán)。這種尊重與信任的氛圍讓幼兒感到被接納和重視，從而能夠自信地探索和表達(dá)自己。例如，在游戲時(shí)間，教師會(huì)詢問(wèn)孩子想玩什么，并與他們一起準(zhǔn)備材料，鼓勵(lì)女生參與足球等活動(dòng)。此外，活動(dòng)室墻上貼著的“不管你從哪里來(lái)這里都是你的家”的標(biāo)語(yǔ)，也體現(xiàn)了園所的包容性。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、開(kāi)放與互動(dòng)：激發(fā)幼兒潛能的關(guān)鍵</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">瑞吉?dú)W幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)注重物理空間的開(kāi)放性和人與人、人與物之間的互動(dòng)。游戲環(huán)節(jié)，孩子們可以在室內(nèi)外自由穿梭，玻璃房子巧妙地將室內(nèi)外鏈接起來(lái)，讓孩子的視野得到極大的延伸。他們可以清晰地看到自然景觀，隨時(shí)感受自然的變化，也可以隨時(shí)將室內(nèi)活動(dòng)延伸到戶外。這種設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒的探索欲望和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、充滿想象力與創(chuàng)造力的環(huán)境</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">瑞吉?dú)W幼兒園的教育環(huán)境充滿了想象力和創(chuàng)造力。教師創(chuàng)設(shè)了支架式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。例如，室外的陶瓷樹(shù)枝和樹(shù)葉墻壁、不同人型的泥塑臺(tái)以及體現(xiàn)環(huán)保教育的口香糖創(chuàng)作臺(tái)等，都折射出園所的課程理念——每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，不斷激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>五、關(guān)注幼兒全面發(fā)展的教育態(tài)度</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">瑞吉?dú)W幼兒園的教師持續(xù)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅關(guān)注幼兒的知識(shí)探索，還很重視幼兒的情感、社會(huì)性和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。在視頻中，教師允許幼兒進(jìn)行各種游戲行為，并用心觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和進(jìn)步，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和隱形支持。例如，當(dāng)孩子想要拿取數(shù)字6的卡片時(shí)，教師并沒(méi)有直接投放，而是提供了創(chuàng)造數(shù)字卡6的可能性，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)探索。這種教育方式培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>六、豐富的教育資源與文化氛圍</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">瑞吉?dú)W幼兒園為教師提供了多樣化的教育資源，如圖書(shū)、材料、工具等，以滿足幼兒不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，幼兒園還注重文化氛圍的營(yíng)造，通過(guò)展示藝術(shù)作品、投放世界多國(guó)的文字書(shū)籍等方式，讓幼兒在多元文化的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。這種文化氛圍有助于幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和傳承，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和跨文化交流能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>七、總結(jié)與展望</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">觀看這段視頻的時(shí)間雖然短暫，但通過(guò)對(duì)案例的深入觀察與分析，我深刻感受到了瑞吉?dú)W教育理念的魅力和價(jià)值。這種充滿尊重、信任、開(kāi)放、互動(dòng)和關(guān)注的教育環(huán)境，有助于幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和社會(huì)交往能力。期待我們也能將所學(xué)所思帶回自己的園所，內(nèi)化為自己的教育理念和實(shí)踐，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。</p>