<p class="ql-block"> 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了深化校園文化建設，推進整本書閱讀活動，全面提升學生的綜合素質，新學期伊始，分鄉(xiāng)小學決定舉辦以“書香滿校園，閱讀促成長”為主題的閱讀活動。</p><p class="ql-block"> 9 月，在語文教研會上，經(jīng)商討，我們以小學語文整本書閱讀推薦書籍為依據(jù)，各年級確定了本學期閱讀的書籍。</p><p class="ql-block"> 一年級：《和大人一起讀》</p><p class="ql-block"> 二年級：《小鯉魚躍龍門》</p><p class="ql-block"> 三年級：《稻草人》</p><p class="ql-block"> 四年級：《中國神話故事》</p><p class="ql-block"> 五年級：《中國民間故事》</p><p class="ql-block"> 六年級：《小英雄雨來》</p><p class="ql-block"> 隨后，各班語文老師負責動員學生開始讀書，在讀書過程中，讓學生以手抄報、閱讀批注、讀書筆記等形式記錄自己的所思所感，在 11 月各班確定一個主題，圍繞主題進行小階段的閱讀展示活動。</p> <p class="ql-block"> 身正為師，學高為范。要想讓學生讀，老師首先就得起好帶頭作用。早前，分鄉(xiāng)小學倡導教師們建立讀書共同體，利用課余時間，翻閱書籍，每月集中舉辦一次閱讀分享會。此次閱讀活動，老師們也積極響應號召，將名著閱讀作為讀書主題，做到師先讀，再推薦。</p> <p class="ql-block"> 為了激發(fā)學生的閱讀興趣，上好一節(jié)整本書閱讀導讀課就很有必要。語文組的老師們利用網(wǎng)上資源積極學習，比如學習關于整本書閱讀的案例或教學視頻，學習王崧舟老師對整本書閱讀教學的專題解讀等。</p> <p class="ql-block"> 隨后，語文老師們精心制作整本書閱讀導讀、推進課件，并在語文組群分享，老師在班上上整本書閱讀課程時，其他語文老師觀看，互相學習，共同進步。</p> <p class="ql-block"> 同學們利用午托、晚托等時間閱讀書籍。</p> <p class="ql-block"> 都說金秋是收獲的季節(jié)， 經(jīng)過兩個多月的書海遨游，分鄉(xiāng)小學的同學們也在書海中有了小小的收獲。</p><p class="ql-block"> 11 月，在劉校長的帶領下， 各班語文老師將同學們的作品整理之后進行了精心布置，將同學們的作品一一展示出來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一年級以“和大人一起讀”為主題，和大人一起制作了故事繪本。二年級以“快樂閱讀”為主題制作了好詞好句的手抄報。</p> <p class="ql-block"> 三年級以“童話世界”為主題，制作了手抄報、思維導圖。</p> <p class="ql-block"> 四年級以“我愛神話”為主題，制作了他們眼中的神話故事手抄報。</p> <p class="ql-block"> 五年級以“魅力民間故事”為主題，制作了故事集、手抄報。</p> <p class="ql-block"> 六年級以“小英雄雨來”為主題，制作了手抄報，思維導圖，推薦理由。</p> <p class="ql-block"> 號召同學們利用課余時間進行參觀，他們?yōu)榫赖氖殖瓐篑v足，被批注過的書籍所吸引。</p> <p class="ql-block"> 短暫的閱讀展示已經(jīng)結束，但閱讀永無止境。最美風景分小學子，風華正茂正當讀書時。愿同學們與書為伴，以閱讀促成長！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 編輯：熊莉</p><p class="ql-block"> 審核：劉小燕 黃容</p>