<p class="ql-block"> 集體備課 </p><p class="ql-block"> 2024年10月25日下午，長坡鎮(zhèn)中心校西片區(qū)高年段語文老師開展片區(qū)教研的集體備課活動，黃秋婉老師是主備人。中心校語文教研員王向群老師參加了此次活動。黃老師深度研讀新課標，結合學科特點，以促進學生素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點，深入解讀教材，精心設計各個教學板塊，運用適當教學策略，把托智慧平臺的資源有機融入教學設計中去。參加集體備課的老師對本節(jié)課的設計進行了討論、交流，提出自己的觀點和看法，充分發(fā)揮了集體的智慧。</p> <p class="ql-block"> 課堂是開展教學活動的主陣地，也是教師專業(yè)成長的主要平臺。一位優(yōu)秀的教師，應該形成自己獨特的教學風格，有親和力和駕馭課堂的機智。經(jīng)過多次磨課，修訂教案，2024年11月6日上午在彬村山第一小學進行西片區(qū)的語文教研活動的課例展示。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動，瓊海市長坡鎮(zhèn)中心學校校長黎良立，副校長符香仔、林奮，語文教研員王向群老師等蒞臨現(xiàn)場指導，教研員王向群老師主持本次活動。</p> <p class="ql-block"> 此活動由長坡鎮(zhèn)鰲閣小學黃秋婉老師主講，共分課堂展示、教師交流研討、“說明文”小講座三個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 長坡鎮(zhèn)中心學校西片區(qū)全體語文老師們都懷著學習的心態(tài)，積極參與活動，認真聽課做筆記。</p> <p class="ql-block">（簽到表放此）</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)——課堂展示 </p><p class="ql-block"> 上課之前黃老師與同學們親切交流，調動學生強烈的學習欲望，開啟《太陽》學習之旅，學習狀態(tài)激情飽滿，就像一縷陽光溫暖人心，照耀課堂，亮進胸膛。 </p> <p class="ql-block"> 《太陽》是一篇科普型說明文，文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，介紹了太陽相關的知識。在課堂教學中，黃老師先通過借助《預習單》，幫學生掃除生字詞障礙，幫學生理清了文章脈絡。接著，黃老師以課文里的關鍵詞句為導向，鼓勵學生多讀多思考，在理解課文的同時，也讓學生初步感知了說明文特有的寫作方法，明白說明文的具有條理、具體形象等特點。</p> <p class="ql-block"> 課上，學生認真思考，踴躍舉手，課堂互動熱烈，形成自主、積極的課堂學習生態(tài)?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 總結了《太陽》說明方法后，黃老師及時引導學生學以致用，用習得的說明方法介紹椰子樹，進一步鞏固和提高了學習的知識，讓課內知識得到有效的延伸，真正落實了葉圣陶先生所說的說明文以“說明白了”為成功。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)——教師交流研討 </p><p class="ql-block"> 課后，授課老師先對本節(jié)課教材解讀、教學思路、取得成效和不足進行了仔細反思，聽課老師也根據(jù)自己的看法和理解進行評課，各抒己見，提出的意見中肯得當。大家一致認為，黃老師的課堂教學目標明確，教學環(huán)節(jié)緊湊，注重培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力，為大家提供了很好的教學范例。</p> <p class="ql-block"> 王向群教研員點評指導，肯定了黃老師教學過程中的優(yōu)點，教學任務完成度高，也有指出教師只有從關注課堂教學到關注學生成長，學生從會聽到會學，學生通過自身的努力或者合作學習，才能有效掌握知識，提升自我的學習能力?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 符香仔副校長點評指導，肯定了黃老師整節(jié)課的教學，教學目標、重難點的把握，課堂任務的完成度上表示肯定，對于其他點評老師的評價表示認可，同時也重點向老師們提出課堂教學的要求，嚴格常規(guī)，研究學習智慧平臺，運用到課堂教學中去。同時要不斷提升專業(yè)水平，做一個有語言魅力，課堂上與學生平等交流，平等互助，讓學生喜歡的老師?！ ?lt;/p> <p class="ql-block"> 第三個環(huán)節(jié)——說明文教學小講座</p><p class="ql-block"> 李婧老師做《識體而教——淺談科普類說明文教學》的講座。李老師的講座有機結合本節(jié)課教學展開，從“走近說明文、說明文教學中存在的誤區(qū)、說明文的教學實施策略”等三方面對說明文教學進行教全面講述。既有理論層面的闡述，也結合實際課例分析，深入淺出、通俗易懂，結合國家智慧中小學平臺的教學運用，為探討小學語文說明教學起到很好的導向作用。大家對說明文教學有更深一層認識，真的收獲匪淺。</p> <p class="ql-block"> 在長坡鎮(zhèn)中心校領導的關懷和指導下，我們全體老師們重視智慧中小學平臺在教學中的運用，智慧平臺的使用提高了老師的教學效率，豐富教學內容，拓展教學寬度。依托國家智慧中小學平臺，我們的教研活動更加拓展了老師們的思維，為老師們提供了更廣闊的學習、交流、成長空間，有力地推動了我校語文教研教學工作向前發(fā)展。</p>