<p class="ql-block"> 為積極探索新課程背景下課堂教學(xué)組織和實施，深化我區(qū)小學(xué)音樂課程改革，及時分享課堂教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和音樂教師專業(yè)水平，?？谑行阌^(qū)研訓(xùn)中心于2024年10月29日-30日在海口市秀英區(qū)長濱小學(xué)成功舉辦了為期兩天的2024年秀英區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)評比活動，本次比賽活動共12節(jié)課。</p> ??評委簡介?? ??綻放異彩?? <p class="ql-block"> 秀英區(qū)的參賽選手們精心準(zhǔn)備、各具特色，就是為了這一天在屬于她們的講臺上，綻放光芒、大放異彩。</p> ??《節(jié)奏密碼 均拍與音符》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是由海口市長流中心小學(xué) 林麗娜老師的《節(jié)奏密碼 均拍與音符》</p><p class="ql-block"> 林老師在節(jié)奏密碼游戲中，引導(dǎo)學(xué)生認識四分音符、八分音符、二分音符。一5班的同學(xué)們在律動、打均拍、識讀節(jié)奏卡片等表現(xiàn)中，感受節(jié)奏、理解節(jié)奏、掌握節(jié)奏。在看、聽、讀當(dāng)中感受、體驗、記憶不同音符，逐漸建立起對音樂的感知和理解。</p> ??《口哨與小狗》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是?？谑锌蛋矊W(xué)校 郭鑫蓉老師帶來的《口哨與小狗》</p><p class="ql-block"> 郭老師通過小主人與小狗在林蔭路上發(fā)生的故事引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受音樂要素， 從模仿小主人吹口哨感受音樂情緒速度，了解小狗的站立和坐姿感受音的高低，由淺入深地讓學(xué)生們在音樂中了解音樂感受音樂要素，將音樂要素可視化。通過圖形譜、身體打擊等方式讓學(xué)生體驗音樂，表現(xiàn)音樂，感受音樂美。</p> ??《我是人民小騎兵》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是由?？谑行阌^(qū)永興中心小學(xué)的胡然老師的欣賞課《我是人民的小騎兵》</p><p class="ql-block"> 胡老師從樂器對馬發(fā)出的聲音的模仿，引入用音樂講述的小騎兵的故事，通過用圖形譜、情景帶入等方法，分段聆聽音樂，感受每一段音樂中不同的音樂要素帶來的情緒情感變化，感受音樂畫面，了解音樂所訴說的故事。通過自制小樂器伴奏、舞蹈等創(chuàng)新表現(xiàn)方式，感受每一樂段不同的情緒，身臨其境的帶入故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的魅力，訴說音樂中的故事。</p> ??《快樂的羅梭》 <p class="ql-block"> 本節(jié)暢游課是由海口市秀英區(qū)康安學(xué)校的聶西潔老師展示的《快樂的羅梭》</p><p class="ql-block"> 這首歌曲是一首彝族歌曲，旋律歡快，表現(xiàn)了彝族人民的幸?？鞓飞?，很適合加入舞蹈。教師設(shè)計動作應(yīng)簡單明了，同時拓展部分加入由中央民族民族歌舞團表演的視頻讓學(xué)生感受彝族甩手舞。?第五單元以彈撥樂為主，在設(shè)計時應(yīng)考慮到大單元教學(xué)目標(biāo)。</p> ??《小螺號》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是來自長濱小學(xué)林涓涓老師的《小螺號》</p><p class="ql-block"> 《小螺號》是一首由付林作詞作曲，曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地透過“小螺號滴滴滴吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的情緒。林老師在課上通過對螺號聲的模仿以及對海邊景色的描繪，讓學(xué)生仿佛置身于美麗的海邊，身臨其境的走進歌曲，運用“小螺號”來為歌曲伴奏，使得學(xué)生體驗了漁民的捕魚生活，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛大自然、熱愛生活的感情。</p> ??《乃喲乃》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是由?？谑泻Ｐ阒行男W(xué)的吳之琳老師帶來的《乃喲乃》</p><p class="ql-block"> 這是一首活潑歡快的土家族歌曲，以獲得參加土家族活動的資格為由，圍繞歌曲，破解密碼，解鎖歌曲。以游戲的方式學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，利用碗樂學(xué)習(xí)歌曲樂譜，加入雙響筒為歌曲伴奏，讓學(xué)生親身體驗打擊樂器帶來的趣味和快樂。最終解鎖密碼，獲得資格，了解土家族文化——“舍巴節(jié)”。</p> ??《森林狂想曲》 <p class="ql-block"> 本節(jié)欣賞課是由?？谑行阌^(qū)第三十三小學(xué)林小格老師帶來的《森林狂想曲》</p><p class="ql-block"> 這是一首流傳非常廣泛的樂曲，表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，同時也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂融融的情景。樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，首尾和中間穿插實地錄制的“音效”。這節(jié)課，林老師由森林里的“音效”聲音激趣導(dǎo)入。接著，分段欣賞各主題森林的音樂主題，通過模唱、律動、畫旋律線、小樂器伴奏等不同方式引導(dǎo)孩子們感受各音樂主題的情緒情感變化并記憶音樂主題。最終，孩子們出色地完成了給音樂主題排序的學(xué)習(xí)任務(wù) ，感受了大森林的無盡魅力與神奇，懂得了保護森林的重要性。</p> ??《彼得與狼》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是由北師大附小，王天齊老師帶來的《彼得與狼》</p><p class="ql-block"> 《彼得與狼》是一部交響童話，由蘇聯(lián)的作曲家普羅科菲耶夫創(chuàng)作的。為了讓小朋友認識交響樂隊中各種樂器的音色，創(chuàng)作出了這個故事，并配上了各種樂器。王老師為每個樂器的演奏旋律制作了一段小動畫，讓同學(xué)們能更加身臨其境的體會到各個樂器表現(xiàn)的角色特點，并且讓學(xué)生親自隨音樂表演動物，生動又有趣。</p> ??《杜鵑圓舞曲》 <p class="ql-block"> 本節(jié)課是由?？谑行阌^(qū)東山中心小學(xué)的王嘉儀老師帶來的《杜鵑圓舞曲》</p><p class="ql-block"> 《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的，是一首管弦樂合奏曲。王老師通過布谷鳥的叫聲引入課題，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到音樂上，給予學(xué)生充分的時間聆聽音樂。根據(jù)音樂特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計游戲化的體驗方式，鼓勵學(xué)生通過身體動作、語言描述等表達自己的感受，表現(xiàn)音樂的特點和杜鵑的音樂形象。</p> ??《鴨子拌嘴》 <p class="ql-block"> 本節(jié)暢游課是由海南職工秀英子弟學(xué)校 林慧老師帶來的《鴨子拌嘴》</p><p class="ql-block"> 《鴨子拌嘴》是一首以镲為主的打擊樂曲，镲是一種中國打擊樂器，也叫小鈸、這首樂曲使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。林慧老師通過視覺讓學(xué)生感受到民族打擊樂器的魅力！充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主地了解和探究中國民族打擊樂器的演奏方式，并邀請學(xué)生進行表演和模仿，讓學(xué)生在演中學(xué)，學(xué)中樂；將樂曲的教學(xué)、模仿、律動等結(jié)合成了一個整體；學(xué)生能很快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得一個良好的學(xué)習(xí)效果。</p> ??《漁舟唱晚》 <p class="ql-block"> 本節(jié)欣賞課是由?？谑星鹂W(xué)校 李雅婷老師來展示</p><p class="ql-block">??《漁舟唱晚》：一場穿越千年的音樂盛宴??</p><p class="ql-block"> 在這堂精彩的公開課上，我們與《漁舟唱晚》相遇。從模仿漁夫搖櫓開啟奇妙旅程，伴著滕王閣的暮鐘，和著樂聲誦讀千古名句，仿佛置身于王勃筆下的美景。 探尋《漁舟唱晚》的奧秘，第一樂段里，旋律如靈動畫筆，左手技法讓音符似湖面漣漪，五聲音階展現(xiàn)獨特東方韻味。第二樂段，花指技法描繪出百舟爭歸的熱鬧，從慢到快的節(jié)奏，是太陽落山前漁夫的匆忙。</p><p class="ql-block"> 拓展延伸環(huán)節(jié)，不同版本的《漁舟唱晚》展現(xiàn)其創(chuàng)新與傳承，它是民族的瑰寶，走向世界，讓我們傳承文化，在這優(yōu)美旋律中破浪前行。</p> ??《森林水車》 <p class="ql-block"> 本節(jié)欣賞課是由長濱小學(xué)張江雯老師帶來的《森林水車》</p><p class="ql-block"> 《森林水車》是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的管弦樂曲，樂曲的音樂形象鮮明，旋律流暢活潑，深受人們喜愛。張老師在課上通過創(chuàng)設(shè)情境、隨音樂律動、為主題設(shè)計動作、感受樂曲節(jié)奏等方式記憶主題，并能夠分辨每一主題的特點，利用故事情節(jié)串聯(lián)整節(jié)課，讓學(xué)生在情境中感受樂曲的情緒、樂器和音樂形象。</p> ??獲獎名單公布?? <p class="ql-block"> ?？谑行阌^(qū)吳秋華教研員公布本次課堂評比的結(jié)果。其中，一等獎四名、二等獎八名。吳秋華教研員肯定了賽課年輕教師信息技術(shù)的運用能力大大提高，創(chuàng)新了有趣多樣的教學(xué)游戲和策略方法，并對各學(xué)校音樂科組打造出來的精彩課堂點贊”。</p> ??專家點評?? <p class="ql-block"> 首先，是專家符雪瓊對六位選手的課堂進行專業(yè)點評，并對教師們的專業(yè)素養(yǎng)高度認可。</p><p class="ql-block"> 符瓊雪老師指出林麗娜老師的《節(jié)奏密碼》這節(jié)課是一個很大的挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)新教材，也提了很多寶貴的建議：</p><p class="ql-block">1.課堂中的美感滲透需要加強，要真正做到暢游。</p><p class="ql-block">2.試讀曲譜時教師要適當(dāng)引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> ??《口哨與小狗》的指導(dǎo)建議:</p><p class="ql-block">1.在體驗環(huán)節(jié)中，教師可以加上腳步的動作來幫助學(xué)生深入音樂。</p><p class="ql-block">2.創(chuàng)編時可進行分組搭配，增添音樂的趣味性。</p><p class="ql-block"> ??《我是人民小騎兵》的建議指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">1.要注意在小打擊樂器上的使用。</p><p class="ql-block">2.可以空手握拳，手腕下壓來表示小騎兵歡快的情緒。</p><p class="ql-block">3.第二段小騎兵的情緒應(yīng)該更加深入的讓學(xué)生體會。</p><p class="ql-block"> ??《鴨子拌嘴》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.在學(xué)生演奏完樂器時，應(yīng)當(dāng)及時出現(xiàn)樂器的名字，讓學(xué)生對樂器加深印象。</p><p class="ql-block">2.在創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該更加深入，學(xué)生在此環(huán)節(jié)的音樂收獲比較少。</p><p class="ql-block"> ??《漁舟唱晚》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.教師應(yīng)當(dāng)聽的多，說的少，才能體現(xiàn)音樂課的魅力。</p><p class="ql-block">2.教師在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中要適當(dāng)放手，讓學(xué)生自主發(fā)揮想象力。</p><p class="ql-block"> ??《森林水車》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.學(xué)生聆聽音樂時，教師不能說話打擾，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的聆聽環(huán)境。</p><p class="ql-block">2.在游戲、情境等環(huán)節(jié)時需要加強音樂形象的塑造，頓音記號可以加入小鳥起床扇動翅膀時的畫面。</p><p class="ql-block"> 最后，符瓊雪老師讓老師們思考一個問題，小打擊樂器是否真正做到為課堂服務(wù)，是否真正的與本節(jié)課完美的結(jié)合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 專家楊波副校長為后續(xù)的選手進行了專業(yè)的點評。楊波副校長為所有參賽選手背后的團隊點贊，并且夸贊所有老師的教案都是嚴格按照教學(xué)評一致性來撰寫的。下面是專家楊波副校長的專業(yè)點評：</p><p class="ql-block"> ??《快樂的啰嗦》指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.歌曲斷句要準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">2.可以通過直觀的動作讓學(xué)生學(xué)習(xí)頓音和連音。</p><p class="ql-block"> ??《小螺號》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.可以通過演唱出優(yōu)美的聲音來加強學(xué)生的畫面感。</p><p class="ql-block">2.教師要放手讓學(xué)生大膽的演唱，要讓學(xué)生聽到自己的聲音。</p><p class="ql-block"> ??《乃呦乃》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.教學(xué)環(huán)節(jié)過于密集，要考慮學(xué)情合理制定教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">2.教師的板書、知識點以及語言要嚴謹。</p><p class="ql-block">3.要關(guān)注課堂生成，及時為學(xué)生解惑。</p><p class="ql-block"> ??《森林狂想曲》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.可根據(jù)樂段適當(dāng)設(shè)計無聲動作，加深學(xué)生的感受。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生感受音樂形象不深入，要多設(shè)計教學(xué)亮點。</p><p class="ql-block"> ??《彼得與狼》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.教師要思考選擇的素材是否和本節(jié)課貼切。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)當(dāng)更符合五年級學(xué)生的特點。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生的音樂劇表現(xiàn)要具有音樂性，回到音樂本位。</p><p class="ql-block"> ??《杜鵑圓舞曲》的指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1.教師提問問題時要思考是否能落地，避免無效提問。</p><p class="ql-block">2.本節(jié)課聆聽了八次布谷鳥的叫聲，是否有意義。</p><p class="ql-block"> 緊接著，楊波副校長提出學(xué)生的音樂素養(yǎng)要從無到有、從有到多、從多到用、從用到升。</p> <p class="ql-block"> 活動接近尾聲，?？谑薪萄袉T歐陽予彤對本次的課堂評比大賽進行了總評。歐陽老師對前來參賽的老師們表示了高度的認可，并指出其中欣賞課八節(jié)，唱歌課一節(jié)，唱游課三節(jié)，這個數(shù)據(jù)證明了老師們的固化思維有所轉(zhuǎn)變，打破了常規(guī)的音樂教學(xué)，是一個很好的開端，更加證明了音樂教師懂得音樂才是人類情感最直接的表達。</p><p class="ql-block"> 歐陽老師表示課堂才是老師的武器，所以兩年一屆的課堂評比活動才是必須堅持下去的理由和意義。活動是為了課標(biāo)、課堂真正落地，檢驗學(xué)生的美感是否提升的重要渠道。</p><p class="ql-block"> 最后，歐陽老師指出此次選手們的共性問題：</p><p class="ql-block">1.課堂缺乏結(jié)構(gòu)設(shè)計。</p><p class="ql-block">2.要思考如何讓學(xué)生走進音樂，加強美感去演繹作品。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)孩子聆聽音樂的素養(yǎng)，要塑造安靜的聆聽環(huán)境。</p> ??活動尾聲?? <p class="ql-block"> 通過本次活動，是對秀英區(qū)老師們的一個檢驗，更是對音樂課改革的一次挑戰(zhàn)。音樂老師們無論是從撰寫教案、備課、調(diào)查學(xué)情、素材積累的過程中，都在無形之中更加深入的理解了新課標(biāo)的含義，這正是此次活動帶給老師們的成長和引領(lǐng)。在經(jīng)過專家們的點撥之后更加理解了自身的音樂課堂要如何從美感入手去帶動學(xué)生，這才是課堂評比活動存在的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：張馨月</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審：樓 政</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審： 吳秋華</p>