<p class="ql-block"> 2024 年 10 月 31 日，在深圳市龍崗區(qū)坪地街道，一場(chǎng)意義非凡的幼小銜接經(jīng)驗(yàn)分享及交流活動(dòng)在坪地街道教育辦的精心組織下，在河畔花園幼兒園順利開展。</p> <p class="ql-block"> 教辦王小泳老師首先闡述了此次活動(dòng)的緣由。本次活動(dòng)聚焦于通過課程與主題活動(dòng)這兩大有力抓手，扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接工作。這一舉措宛如一座橋梁，將幼兒園與小學(xué)的教育緊密相連，為孩子們的成長(zhǎng)鋪設(shè)更為順暢的道路。</p> <p class="ql-block"> 在幼小銜接課程分享環(huán)節(jié)，精彩紛呈。坪地街道中心小學(xué)陳肖婷主任和中心幼兒園曹慧園長(zhǎng)以《“字” 從遇見你》為主題，帶來了一場(chǎng)充滿趣味與智慧的分享。坪地街道中心小學(xué)精心開展了漢字系列活動(dòng)，宛如一把神奇的鑰匙，開啟了幼兒對(duì)漢字探究的大門，潛移默化地培養(yǎng)著幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。其中，坪地中心幼兒園《有趣的漢字》活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，樂尋漢字、探秘漢字、樂玩漢字、漢字創(chuàng)想四個(gè)子活動(dòng)宛如四顆璀璨的明珠，閃耀著教育的光輝。從探尋漢字的由來，到姓氏尋親大調(diào)查，再到器械擺字等十余種別出心裁的漢字游戲，讓孩子們?cè)诳鞓分蓄I(lǐng)略漢字的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 德琳學(xué)校李遲主任以《舌尖上的文化 —— 美食課程助享童年》為題，為我們展示了學(xué)校獨(dú)具特色的幼小銜接課程。從食物認(rèn)知課程、食物制作課程到餐桌禮儀課程，這一課程體系猶如一條循序漸進(jìn)的階梯，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，邁向互動(dòng)實(shí)踐的探索，進(jìn)而拓展至更廣闊的領(lǐng)域。在道法課中滲透餐桌禮儀，以食育教育為主打，讓孩子們?cè)谙硎苊朗车耐瑫r(shí)，收獲知識(shí)與素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 特色主題活動(dòng)分享同樣亮點(diǎn)頻現(xiàn)。樂淮實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳海斌主任介紹的《“閱” 在童年——助力好習(xí)慣培養(yǎng)》幼小銜接校本閱讀課程方案，宛如一座知識(shí)的寶庫(kù)。方案中設(shè)計(jì)的繪本閱讀啟蒙課、圖書角整理、主題繪本閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)等多樣化課程模塊，如同一塊塊拼圖，拼出了孩子們以閱讀為抓手，促成良好習(xí)慣養(yǎng)成的美好畫卷。</p> <p class="ql-block"> 坪東學(xué)校作為體育特色創(chuàng)建學(xué)校，嚴(yán)柱祥主任以《運(yùn)動(dòng)引領(lǐng) 動(dòng)在成長(zhǎng)間》為主題，詳細(xì)闡述了學(xué)校利用體育特色促進(jìn)幼小銜接的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從趣味運(yùn)動(dòng)消除焦慮，晨跑鍛煉腳踏實(shí)地，到球類競(jìng)技助力成長(zhǎng)，這三個(gè)方面猶如三把利劍，斬?cái)嗔擞變哼^渡到小學(xué)階段可能遇到的障礙。結(jié)合本校校情，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生開展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，趣味跳繩、拔河、袋鼠跳、毛毛蟲等特色趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，恰似一個(gè)個(gè)歡樂的音符，奏響了幼小銜接的和諧樂章。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園的銜接經(jīng)驗(yàn)分享也毫不遜色。河畔花園幼兒園袁彥老師從生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等多方面內(nèi)容入手，為我們展現(xiàn)了他們?cè)谟仔°暯庸ぷ髦械募?xì)致與用心。香林幼兒園孫瑆笛老師則通過豐富各個(gè)區(qū)域活動(dòng)，為孩子們打造了一個(gè)充滿活力與探索欲望的成長(zhǎng)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 中心幼兒園范小蘭園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一次實(shí)效性教研，真正落到了實(shí)處。她希望通過更多有效的措施，打破幼小銜接的壁壘，加強(qiáng)溝通，幼兒園的銜接經(jīng)驗(yàn)分享也毫不遜色。河畔花園幼兒園袁彥老師從生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等多方面內(nèi)容入手，為我們展現(xiàn)了他們?cè)谟仔°暯庸ぷ髦械募?xì)致與用心。香林幼兒園孫瑆笛老師則通過豐富各個(gè)區(qū)域活動(dòng)，為孩子們打造了一個(gè)充滿活力與探索欲望的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子們的成長(zhǎng)助力。丁山河畔莫園長(zhǎng)通過座談的方式，拉近了幼小銜接的距離，讓彼此的心貼得更近。劉永清園長(zhǎng)更是稱贊本次活動(dòng)提供了許多可操作性的實(shí)例，猶如百花齊放，各具特色，為幼小銜接工作注入了豐富的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，坪地教辦王小泳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。她指出，幼小銜接課程就像一條堅(jiān)韌的紐帶，將幼兒園與小學(xué)緊密相連。幼兒園以游戲?yàn)檩d體的學(xué)習(xí)方式和小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)傳授的模式，在幼小銜接課程中得到了完美融合。幼小銜接工作只有扎實(shí)開展才能有效地拓寬學(xué)生的視野。在漢字學(xué)習(xí)方面，小學(xué)可進(jìn)一步增加活動(dòng)的趣味性和豐富性，比如可以邀請(qǐng)幼兒園小朋友參加漢字故事分享活動(dòng)，讓知識(shí)的傳遞更加生動(dòng)有趣。幼兒園則需要明確課程目標(biāo)，深入了解學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，挖掘那些最能激發(fā)學(xué)生了解漢字文化內(nèi)涵的活動(dòng)。在特色課程方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主選取自己感興趣的書籍、繪本進(jìn)行閱讀，激發(fā)孩子們的閱讀熱情和探索欲望。這場(chǎng)活動(dòng)，無疑為坪地街道的幼小銜接工作提供了新的思路和方向，為孩子們的教育之路點(diǎn)亮了一盞明燈。</p>