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新課標(biāo)，新教材，新教學(xué)——?jiǎng)倮鹘中W(xué)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)輪教課

你快樂(lè)就好

<p class="ql-block">　　金秋十月，秋高氣爽，為了全面提高課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，有效提升教師對(duì)新課標(biāo)的理解和解讀，勝利西街小學(xué)<span style="font-size:18px;">9月29日至10月29日，數(shù)學(xué)組</span>開始了以“新課標(biāo)，新教材，新教學(xué)”為主題的輪教活動(dòng)。讓各位教師在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中把數(shù)學(xué)課扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。</p> 三年級(jí)《克和千克》 <p class="ql-block">　　劉麗君老師執(zhí)教的《克和千克》，給學(xué)生建立初步的質(zhì)量觀念，學(xué)生知道比較東西的輕重不能單靠眼睛觀察，必須用手掂一掂或用秤稱一稱。新課開始創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境感受物體有輕有重，引出質(zhì)量單位，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">　　在教學(xué)過(guò)程中，以小組為單位進(jìn)行的掂、估、秤這些操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能較為深刻地認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，建立明確的質(zhì)量觀念。通過(guò)“找實(shí)物”“稱實(shí)物”把抽象的'質(zhì)量單位與熟悉的實(shí)物結(jié)合在一起，學(xué)生初步感知1克和1千克的質(zhì)量觀念；通過(guò)讓學(xué)生從桌面上稱出約1千克的物品，進(jìn)一步深化對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，更要注重動(dòng)手操作。學(xué)生自主操作、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，對(duì)知識(shí)的理解才能深化，記憶才會(huì)牢固，推理才能嚴(yán)密。 </p> 二年級(jí)《認(rèn)識(shí)平均分》 <p class="ql-block">　　賈玲老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)平均分》，教學(xué)時(shí)從生活入手，層層推進(jìn)，理解平均分，學(xué)生從生活中分鉛筆、分桃子的生活經(jīng)驗(yàn)入手。在例一中再次喚醒已有知識(shí)，進(jìn)行無(wú)序的分；在認(rèn)識(shí)了平均分后，在試一試?yán)锛訌?qiáng)動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)平均分。在例二的教學(xué)中深化平均分含義，重點(diǎn)教學(xué)每幾個(gè)一份的平均分，層層推進(jìn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不斷深入。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，層次性也比較突出：創(chuàng)設(shè)情境，感知平均分；實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分；應(yīng)用拓展，理解平均分。</p> <p class="ql-block">　　在學(xué)生理解平均分的含義中，通過(guò)擺一擺、分一分、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)的多種形式練習(xí)中滲透解決問(wèn)題策略的多樣性。實(shí)踐證明，這樣的滲透是必要的，也是有效的，在解決氣球圖問(wèn)題時(shí)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)了方法多樣化的策略意識(shí)：有的學(xué)生用圈一圈，有的用小棒擺一擺，有的連線，有的直接想乘法口訣、有的用除法計(jì)算，還有的用12根小棒每2個(gè)一份平均分成6份。</p> 一年級(jí)《連加連減》 <p class="ql-block">　　王琰老師執(zhí)教的是《連加連減》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，以數(shù)學(xué)農(nóng)場(chǎng)的情境貫穿全課，引出連加、連減的意義和計(jì)算順序，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣。課前準(zhǔn)備充分，課件制作精美，王老師教態(tài)自然大方。課堂教學(xué)過(guò)程流暢，以教師為主導(dǎo)，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生理解重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">　　一年級(jí)孩子的思維培養(yǎng)是很重要的，具體體現(xiàn)在學(xué)生看圖說(shuō)故事時(shí)對(duì)圖意、已知條件、問(wèn)題等的理解。王老師的課堂中多次出現(xiàn)“你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息”“你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題”這樣的教學(xué)語(yǔ)言，即旨在挖掘?qū)W生的思維過(guò)程。可以看出，王老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握和理解是很到位的。</p> <p class="ql-block">　　王老師注重學(xué)生的自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：學(xué)生在獲得必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力方面都得到發(fā)展。王老師的課堂中，教者充分扮演了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。在課中給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。</p> <p class="ql-block">　　在本次輪教課結(jié)束后，所有數(shù)學(xué)教師開展了評(píng)課活動(dòng)，教師積極進(jìn)行交流評(píng)課，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得。對(duì)新課標(biāo)有了更加清晰、明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)新教材有了更完整、更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了今后的學(xué)習(xí)方向，為教育教學(xué)提供了有力的幫助和指引。</p>