<p class="ql-block"> 攜一縷秋日暖陽，赴一場學(xué)習(xí)之旅。為拓寬教師教育教學(xué)視野，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念及教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)校中層管理能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，2024年10月19日至25日烏魯木齊市第五十九小學(xué)教育集團(tuán)一行6位教育人，奔赴長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、博才建業(yè)學(xué)校、博才小學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，開啟了一場有溫度、有深度、有高度的跟崗研修之旅。 </p> 覽·校園文化 <p class="ql-block"> 校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展現(xiàn)學(xué)校形象的重要體現(xiàn)；在長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊密主任、博才建業(yè)學(xué)校曾絲雨主任的引導(dǎo)下，跟崗教師參觀了三所學(xué)校的校園環(huán)境，感受到書法教室的墨香四溢、科學(xué)教室的奇思妙想、讀書長廊的靜謐時光、繪畫長廊的色彩斑斕、茶藝室的古樸典雅、中醫(yī)藥室的妙手回春、湘繡室的獨(dú)特魅力、閱覽室的浩瀚書海、心理咨詢室的溫暖關(guān)懷……從中也了解學(xué)校文化建設(shè)與辦學(xué)特色。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 博才建業(yè)學(xué)校</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 博才小學(xué)</b></p> 享·課程建設(shè) <p class="ql-block"> 長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王云霞書記為大家做了《荷核合和 各美其美》的主題講座，向大家介紹了實(shí)小的“He課程”，王書記分別從小荷課程、家和課程、青荷課程一一做了分享，實(shí)小的課程緊緊圍繞“讓每個生命綻放光彩”的辦學(xué)理念。</p> 研·課題研究 <p class="ql-block"> 行則將至，做則必成。在博才建業(yè)小學(xué)我們參加了“英語、德育、科創(chuàng)（科學(xué)和信息技術(shù)）”三個學(xué)科的課題結(jié)題匯報(bào)會；三位課題主持人從問題提出、課題的界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、課題意義與研究價(jià)值、課題理論依據(jù)、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容、課題的實(shí)施、研究成果等方面做了匯報(bào)；翻閱了三個課題結(jié)題匯報(bào)材料，豐富的研究成果呈現(xiàn)，無論是數(shù)據(jù)的詳實(shí)，還是結(jié)論的合理，都展現(xiàn)出研究者們的心血，讓老師們感受到課題研究過程的艱辛與嚴(yán)謹(jǐn)。在區(qū)教研主任袁雄敏主任的點(diǎn)評中，我們知道以后做課題要注意課題內(nèi)容的選擇要有創(chuàng)新性、前瞻性，要符合當(dāng)前教育背景；研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)的邏輯關(guān)系要清晰；圍繞課題研究目標(biāo)、內(nèi)容要有實(shí)施路徑。</p> 話·多元師訓(xùn) <p class="ql-block"> 學(xué)校的發(fā)展離不開教師隊(duì)伍的發(fā)展，一支高素質(zhì)、專業(yè)化且富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心力量。博才建業(yè)學(xué)校黃洋主任、曾妲主任、張晨主任跟老師們進(jìn)行了座談，分享了“行、訓(xùn)、研、賽”的教師培訓(xùn)模式。</p> 觀·課堂教學(xué) <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。跟崗老師們分組觀摩各學(xué)科課堂，展開浸入式學(xué)習(xí)。走進(jìn)教室，感受不同教學(xué)氛圍。 </p><p class="ql-block">? 長沙實(shí)驗(yàn)小學(xué)的音樂課上，教師們深刻體會到了音樂教育的魅力和重要性。?兩節(jié)音樂課分別是二年級《王老先生》和三年級《小河邊長的花朵不要摘》，兩位教師的教學(xué)方法多樣化，注重學(xué)生的參與和互動，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景開展教學(xué)活動，將課堂完全還給學(xué)生。學(xué)生們在情境中感受音樂，激發(fā)了他們的情感和想象力?，通過聆聽、體驗(yàn)和模仿等方法，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，課堂氣氛活躍，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了音樂知識?。音樂教育不僅僅是教會學(xué)生唱歌或樂器演奏，更重要的是通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力。教師在課堂上的引導(dǎo)和互動，使得學(xué)生們能夠在音樂中找到樂趣，并在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長?。 </p><p class="ql-block">? 智慧紙筆系統(tǒng)是一種將傳統(tǒng)紙筆書寫與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的智能教學(xué)系統(tǒng)，主要由智能紙筆終端、軟件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺等部分構(gòu)成。今天在長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級的一個班級中，我們觀摩了一堂運(yùn)用智慧紙筆系統(tǒng)的數(shù)學(xué)課《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。在以往的計(jì)算教學(xué)中，老師只能在課上通過巡視或者課后作業(yè)才能了解學(xué)生的掌握情況。而今天這節(jié)課，教師可以通過智慧紙筆系統(tǒng)實(shí)時了解學(xué)生的答題情況、書寫進(jìn)度等信息，學(xué)生的作答數(shù)據(jù)能夠立即上傳到系統(tǒng)中，教師可以在第一時間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。在每一道練習(xí)中，教師都可以快速查看學(xué)生的答題正確率、錯誤答案等，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解。智慧紙筆系統(tǒng)還能支持課堂上的互動教學(xué)活動，如搶答、投票、小組討論等。教師可以通過系統(tǒng)隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。教師可以通過系統(tǒng)查看、展示某位學(xué)生的解題過程，了解學(xué)生的解題思路和方法，從而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。有了具體數(shù)據(jù)的實(shí)時分析，可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 長沙市博才建業(yè)學(xué)校為跟崗教師展示了三節(jié)課。王霞老師帶來了一節(jié)一年級語文課《ao ou iu》，王老師充分利用教材中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并借助語言支架說完整的一句話；教學(xué)拼音時方法多樣，通過編兒歌、玩游戲等方式，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)。 </p><p class="ql-block">? 龍瑤老師與六年級的學(xué)生，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)愛國主義教育與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》。龍老師另辟蹊徑，通過觀看奧運(yùn)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，出示表格射中次數(shù)和射擊次數(shù)，讓學(xué)生嘗試表示誰射的更準(zhǔn)，從而引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)。之后，龍老師有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分百分?jǐn)?shù)除了可以表示“包含關(guān)系”，還可以表示“比較關(guān)系”，巧妙地突破了重難點(diǎn)。給人留下深刻的印象的是，通過改編習(xí)題，從一開始中國的金牌數(shù)約是美國金牌數(shù)的20%，然后出示2000年～2024年奧運(yùn)會，中美金牌條形統(tǒng)計(jì)對比圖，讓學(xué)生看到我國金牌百分?jǐn)?shù)在不斷增加，同時也讓學(xué)生充分感受到祖國的強(qiáng)大、體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，根植了愛國主義教育。 </p><p class="ql-block">? 陳玉姣老師執(zhí)教的精品課為外研社三起四上Module1Unit1 Go straight on.這節(jié)課博學(xué)活用，將工具性，人文性，實(shí)踐性有效結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，方覺長風(fēng)浩蕩。有幸在博才小學(xué)參加了2024年教育部基礎(chǔ)教育外語教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會委員學(xué)術(shù)分享與教學(xué)研討會。聆聽了四場講座，楊筱冰老師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中存在的問題及有效教學(xué)設(shè)計(jì)策略；董洪丹老師分享了用英語講好中國故事的經(jīng)驗(yàn)做法；張宏麗老師分享了對中小學(xué)外語教育作為我國外語教育基石的認(rèn)識；張鯤老師分享了新課標(biāo)背景下情境教學(xué)法在英語教學(xué)中的理論探究與實(shí)踐研究。老師們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。研討會上，還展示了三節(jié)高質(zhì)量的示范課。三節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從不同視角認(rèn)識世界，以任務(wù)驅(qū)動推進(jìn)整堂課，充分體現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合，激發(fā)和喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；授課教師們的課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，每節(jié)課都能貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化的理念，引領(lǐng)聽課老師更新理念、深化課堂、落實(shí)教研、促進(jìn)教師專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一周的跟崗學(xué)習(xí)是理念更新，是素養(yǎng)提升；是分享、梳理和提升的良好契機(jī)，也是吸納、借鑒與完善的優(yōu)化過程；跟崗學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但留給我們的是反思、是沉淀。老師們將懷揣著對教育的熱愛，背起滿載的行囊，載著收獲的喜悅，回到學(xué)校，一路采擷，一路探究，一路收獲，行向教育遠(yuǎn)方！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初審：烏魯木齊市第五十九小學(xué)教育集團(tuán)教師發(fā)展中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?終審：烏魯木齊市第五十九小學(xué)教育集團(tuán)黨支部</span></p>