<p class="ql-block"> 最是一年秋意濃，優(yōu)質(zhì)課堂芬芳溢。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，通過以賽促學(xué)，以賽促優(yōu)，達(dá)到全面提高課堂教學(xué)水平的目的，10月21日，黃梅縣第五小學(xué)賽區(qū)開展全縣小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽為同課異構(gòu)，7位來自各校的參賽教師精心準(zhǔn)備，為在場所有人帶來了7節(jié)精彩紛呈的課堂展示?？?，在場評委老師聽的多認(rèn)真！</p> 六年級同課異構(gòu)《比的意義》 晉梅小學(xué)王曉春老師 <p class="ql-block"> 王老師這節(jié)課亮點多多，教態(tài)自然，聲音抑揚(yáng)頓挫，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課思路清晰，課堂設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。</p><p class="ql-block"> 在本節(jié)課中，王老師以珠寶店失竊后，名偵探柯南通過腳印推斷出小偷身高引入課題。在新知探究過程中，王老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究比的意義，比的讀寫法以及比的各部分名稱，讓學(xué)生通過小組合作交流，發(fā)現(xiàn)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系以及比的后項為什么不能為“0”。既突破了重點，又解決了難點，課堂充滿了愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，收到很好的教學(xué)效果。</p> 濱江二小新開口校區(qū)? 孫清奕老師 <p class="ql-block"> 課堂上孫老師直接以課本上文字介紹為導(dǎo)入，簡潔明了，引導(dǎo)學(xué)生提取信息及提出問題。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計合理，層次分明，孫老師引導(dǎo)學(xué)生探究比的意義，比的讀寫法以及比的另一種表示形式，再到比的各部分名稱，通過討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)比與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系及比的后項為什么不能為“0”，每個環(huán)節(jié)的連接都很合理緊湊。</p> 濱江學(xué)校? 柯佩老師 <p class="ql-block"> 柯老師以播放視頻作為課堂導(dǎo)入，震撼的畫面激起了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。緊接著柯老師用課件展示書本上的描述及圖片，并提問：你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？一節(jié)氛圍活躍的數(shù)學(xué)課堂在柯老師的帶領(lǐng)下就這樣高效地展開了。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計層次分明，針對本節(jié)課的知識點，柯老師都進(jìn)行了及時的練習(xí)鞏固，反饋交流，注意了練習(xí)設(shè)計層次性與針對性。</p> 四年級同課異構(gòu)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》 黃梅縣第七小學(xué)獨山校區(qū) 蔡美老師 <p class="ql-block"> 蔡老師通過動畫人物熊大熊二出發(fā)去北京旅游，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，順其自然復(fù)習(xí)了舊知兩位數(shù)乘兩位數(shù)，引出了新知三位數(shù)乘兩位數(shù)，實現(xiàn)了新舊知識的類比遷移，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了一定的提高。</p> 黃梅縣第八小學(xué)? 嚴(yán)佳玉老師 <p class="ql-block"> 嚴(yán)老師這節(jié)課是以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為起點，通過新舊知識的聯(lián)系，獨立探究和小組合作掌握了筆算方法，可以進(jìn)行正確計算，并理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法和算理。嚴(yán)老師以生為本，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主，讓學(xué)生合作交流共同探討，在整個課堂中創(chuàng)設(shè)一個民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。同時注重學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會：鼓勵學(xué)生說出疑點，激發(fā)了學(xué)生的積極性從而突破本節(jié)課的教學(xué)難點。</p> 一年級同課異構(gòu)《6和7的加法解決問題》 黃梅縣第三小學(xué)? 崔李利老師 <p class="ql-block"> 崔老師通過帶同學(xué)們玩游戲“我問你答”調(diào)動學(xué)生上課積極性并引入課題，出示小兔子圖片，讓學(xué)生觀察后找出數(shù)學(xué)信息，然后以認(rèn)識新朋友的形式引出“大括號”，明確大括號表示的意思，接著在大括號的后面寫上“？”只，讓學(xué)生考慮問號表示什么意思，通過步步追問讓學(xué)生逐層理解。</p> 濱江第三小學(xué)楊塘校區(qū)? 吳蒙蒙老師 <p class="ql-block"> 吳老師通過數(shù)字十連拍及復(fù)習(xí)6.7的分成引入課題，學(xué)生課堂氛圍熱烈，課上配合度高。在新授部分通過回憶解決問題三大步驟，<span style="font-size:18px;">圖里有什么、怎樣解答、解答是否正確，幫助</span>學(xué)生分析問題。鞏固運(yùn)用階段讓學(xué)生動手?jǐn)[漢堡更是將課堂氛圍推向高潮，整節(jié)課達(dá)到了較好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同課是基礎(chǔ)，異構(gòu)是發(fā)展，各個老師對教材的處理和重構(gòu)是核心是靈魂。本次同課異構(gòu)賽課活動雖然結(jié)束了，但是我們的教育教學(xué)研究之路永遠(yuǎn)沒有終點。相信老師們一定會以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究和反思，不斷提升素養(yǎng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)更大力量！</p> <p class="ql-block">供稿：周 楊</p><p class="ql-block">編輯：胡 源</p><p class="ql-block">初審：方逸群</p><p class="ql-block">終審：文練兵 夏萬倫</p>