“教學(xué)”路漫漫，“研圖”皆風(fēng)景? ?——“國(guó)培計(jì)劃”2024武岡市小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊研修A0521-2第一次校本研修活動(dòng)

葉君

武岡的十月，秋意漸濃；? 十月的武岡，楓紅杏黃。? 研修是修煉，教學(xué)亦相長(zhǎng)；? 研圖是主題，沿途皆風(fēng)景！ 　　10月21日，由武岡市教育局主辦的“國(guó)培計(jì)劃”（2024）學(xué)科骨干教師自主選學(xué)試點(diǎn)研修（A0521-2小學(xué)數(shù)學(xué)）教師工作坊對(duì)黃茅完小的校本研修進(jìn)行了指導(dǎo)活動(dòng)。此次活動(dòng)集結(jié)了眾多專家和一線教師，共同探討小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)圖形面積計(jì)算教學(xué)的深刻理解與創(chuàng)新能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 　　此次活動(dòng)共有四個(gè)議程：? 一、示范課展示；? 二、授課教師說(shuō)課；? 三、評(píng)課、議課。? 四、活動(dòng)總結(jié) 　　工作坊坊主張雙林校長(zhǎng)首先對(duì)本次校本研修指導(dǎo)的目的和意義進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量對(duì)于基礎(chǔ)教育的重要性，指出圖形教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，鼓勵(lì)全體參訓(xùn)教師積極參與，勇于創(chuàng)新，共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步。 一、示范課展示 1.鐘敏主任示范課 　　第一堂示范課是由武岡市紅星小學(xué)的鐘敏主任執(zhí)教的《直線、射線和角》。? 上課伊始，鐘敏老師以其生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，拉近了孩子們與她的距離，吸引了孩子們的目光。她的課堂充滿了互動(dòng)與探索，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了抽象的數(shù)學(xué)概念。她結(jié)合生活實(shí)例，用直觀的方法幫助學(xué)生理解和掌握抽象的幾何概念，讓孩子們從無(wú)限中找到有限，從有限中想象出無(wú)限，從而將一顆想象的種子播種在孩子們的心中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)限動(dòng)力！整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚！? 課堂的最后，鐘敏老師送給孩子們一段話，她希望孩子們：? 做事，像線段一樣“有始有終”，踏踏實(shí)實(shí)；? 學(xué)習(xí)，像射線一樣“有始無(wú)終”，終身學(xué)習(xí)；? 想象，像直線一樣“無(wú)始無(wú)終”，豐富無(wú)窮。? 2.鄧集錦老師示范課 　　鄧集錦老師執(zhí)教的示范課《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》，則巧妙地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體的物品測(cè)量，讓學(xué)生直觀地理解了周長(zhǎng)的概念，他根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“指一指、找一找、描一描、算一算”等一系列基本學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　這節(jié)課鄧?yán)蠋熥⒅嘏囵B(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力及合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們?cè)诤献髦型瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，有效提升了孩子們的空間感知能力和數(shù)學(xué)思維。 二、授課教師說(shuō)課 1.鐘敏主任說(shuō)課 　　課后，鐘敏主任對(duì)《直線、射線和角》從以下六個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。?1.在運(yùn)動(dòng)與想象中發(fā)展空間觀念；?2.在運(yùn)動(dòng)與想象中建立模型；?3.在經(jīng)驗(yàn)與想象中理解知識(shí)；?4.在聯(lián)系與想象中構(gòu)建模型；?5.在運(yùn)動(dòng)與想象中構(gòu)建系統(tǒng)；?6.教學(xué)反思。 2.鄧集錦老師說(shuō)課 　　鄧集錦老師從教材分析、學(xué)情分析、核心素養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。 三.評(píng)課、議課 1.老師評(píng)課、議課 　　在評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們紛紛發(fā)言，對(duì)兩堂課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了寶貴的改進(jìn)建議。黃茅完小沈老師對(duì)于鐘敏主任在課堂上注意培養(yǎng)孩子們的想象力，并且將數(shù)學(xué)課堂與德育教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)表示欽佩不已，也為鐘老師因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系未能將課堂完整地呈現(xiàn)出來(lái)而感到遺憾；黃茅完小吳老師則認(rèn)為鄧?yán)蠋煹恼n教學(xué)環(huán)節(jié)完整，師生雙邊活動(dòng)開(kāi)展較好，課堂學(xué)習(xí)效果較好，同時(shí)她也向鄧?yán)蠋熃ㄗh：基于本班學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)計(jì)算周長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的速度過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有掌握好這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 2.學(xué)科專家評(píng)課、議課 　　工作坊的學(xué)科專家毛小波校長(zhǎng)對(duì)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他從課程設(shè)計(jì)、核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生參與度等多個(gè)維度進(jìn)行了全面的分析，并提出了具體的改進(jìn)建議。 　　評(píng)課、議課現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。既肯定了示范課中的亮點(diǎn)，也不吝指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。這種開(kāi)放而誠(chéng)懇的交流，無(wú)疑為提升教師的課堂教學(xué)水平指明了方向，為教育教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 四、活動(dòng)總結(jié) 　　活動(dòng)最后，教師進(jìn)修學(xué)校以及鄧元泰中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)言。他們對(duì)本次研修的成功舉辦表示祝賀，對(duì)參訓(xùn)教師的努力付出給予了高度贊揚(yáng)，同時(shí)寄語(yǔ)全體教師繼續(xù)深化教育教學(xué)研究，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的小學(xué)數(shù)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。 　　以教促研，教學(xué)相長(zhǎng)；深耕課堂，以研促學(xué)；研圖啟智，學(xué)習(xí)可見(jiàn)。本次校本研修活動(dòng)是思維的碰撞、資源的共享、理念的更新，為教師專業(yè)成長(zhǎng)和多維交流搭建了堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。在未來(lái)的日子里，我們要立足課堂教學(xué)，讓校本研修向深處發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂更高效、更有學(xué)科魅力。 教學(xué)漫漫亦燦燦，研圖啟智皆風(fēng)景。愿武岡小學(xué)數(shù)學(xué)教師們不忘初心，在教育的道路上且教且研，且研且學(xué)，且學(xué)且思，且思且長(zhǎng)！