<p class="ql-block">經(jīng)典語(yǔ)錄：</p><p class="ql-block">??我們發(fā)現(xiàn)孩子所有的玩都不是真正為了娛樂(lè)在玩，而是他們的發(fā)展行為。你會(huì)看到一個(gè)孩子在那個(gè)地方玩的時(shí)候，從開(kāi)始玩到玩的結(jié)束，他其實(shí)已經(jīng)發(fā)展了，已經(jīng)不是玩之前的那個(gè)孩子了。所以說(shuō)，我們?nèi)绻o他買玩具，讓創(chuàng)造玩具的人把這個(gè)創(chuàng)造空間全部給開(kāi)拓完了。</p><p class="ql-block">??在芭學(xué)園都非常講究心理的保護(hù)，人格完善的建構(gòu)，再一個(gè)是藝術(shù)的熏染，這三個(gè)部分是芭學(xué)園的三大板塊。</p><p class="ql-block">??人類從出生到六歲是精神的胚胎時(shí)期。人是有兩個(gè)胚胎的動(dòng)物，第一個(gè)胚胎是精子和卵子相碰的那一瞬間，形成了一個(gè)物質(zhì)身體。當(dāng)一個(gè)嬰兒離開(kāi)母親的身體的時(shí)候，其實(shí)他還沒(méi)有成為一個(gè)人，他只是一個(gè)人的胚芽。其實(shí)這個(gè)物質(zhì)身體里頭蘊(yùn)藏著一個(gè)供精神發(fā)展的進(jìn)化過(guò)程，就跟一個(gè)受精卵是一樣的。兒童的小物質(zhì)身體其實(shí)是一個(gè)精神的胚胎體，因?yàn)槿祟惖木癖仨殠в兴拿褡?、家族和文化特質(zhì)、家族的生活習(xí)慣，這就是人類的精神內(nèi)涵。所以人類的精神胚胎是在母親的體外去完成的形成期。人類的精神的這個(gè)人要經(jīng)歷六年才能夠誕生，到六歲的時(shí)候，精神的那個(gè)人就誕生了。</p><p class="ql-block">??誕生了以后，精神的那個(gè)人是什么呢？就是我們的立場(chǎng)、我們的觀點(diǎn)、我們的感受、我們的思維模式、我們的行動(dòng)模式，我們作為一個(gè)人的所有方面的功能。</p><p class="ql-block">??第一個(gè)關(guān)鍵期是從零歲到一歲。我們叫安全關(guān)鍵期，也叫秩序關(guān)鍵期。因?yàn)閮和郧笆窃谝粋€(gè)水的世界里頭搖搖晃晃，從來(lái)也不平靜的、噪音很大的世界，突然經(jīng)歷了一個(gè)苦難，來(lái)到人的世界。生活環(huán)境完全不一樣，那么兒童勢(shì)必會(huì)恐懼。第二個(gè)大概2個(gè)月，當(dāng)他能看到周圍的環(huán)境以后，他就把周圍的環(huán)境完整地記憶下來(lái)，銘刻在大腦皮層中，作為他可安全的參照物。</p><p class="ql-block">??這個(gè)秩序敏感有的延續(xù)到一歲多以后，有的到兩歲還有。如果養(yǎng)好了，很快就過(guò)去了，養(yǎng)不好，他就會(huì)持續(xù)得很長(zhǎng)。像自閉癥，他就會(huì)持續(xù)得更長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">??如果跟母親沒(méi)鏈接好，安全感沒(méi)有建立好，他會(huì)用他一生發(fā)展的力量和生活的力量以及為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的智慧去尋求安全感，他做的所有事情都為了安全感。</p><p class="ql-block">??一般孩子的情緒都是由成人傳導(dǎo)的。因?yàn)閮和撵`魂似乎沒(méi)在物質(zhì)身體以內(nèi)，他是在物質(zhì)身體以外的。你就在一個(gè)兒童的背后很生氣，他都能馬上就會(huì)有反應(yīng)。所以我們說(shuō)兒童的靈魂是在身體以外的。</p><p class="ql-block">??第二個(gè)時(shí)期就是口的敏感期，因?yàn)槿祟惖纳窠?jīng)是從頭往腳。那個(gè)時(shí)候明顯能看到吃手是從兩個(gè)月最早開(kāi)始，然后到六個(gè)月達(dá)到高潮。四個(gè)月就開(kāi)始能夠抓到東西給嘴巴去啃了，到六個(gè)月就達(dá)到高潮，到七個(gè)月就開(kāi)始逐漸朝手過(guò)渡了，到九個(gè)月就過(guò)渡到手的敏感期。兒童是通過(guò)外顯行為來(lái)積淀內(nèi)在的精神內(nèi)涵的。</p><p class="ql-block">??如何去決定，動(dòng)哪些，不動(dòng)哪些，喜歡哪些，不喜歡哪些，是口的敏感期所建立起來(lái)的心智模式。一個(gè)人將來(lái)成為什么樣的人，是由這個(gè)心智模式所決定的。</p><p class="ql-block">??在口的敏感期，我的孩子啃到不同的東西，他大腦的神經(jīng)元有不同的體驗(yàn)，就開(kāi)始不同的連接，就刺激他神經(jīng)元更多地連接。那你給他一個(gè)磨牙棒，他只有一種感覺(jué)。</p><p class="ql-block">??口的敏感期從三個(gè)月開(kāi)始出現(xiàn)前期的跡象，到六個(gè)月開(kāi)始高潮，這就是三個(gè)月，到九個(gè)月就基本上過(guò)渡到手了。但是它是重疊的，到手的敏感期的時(shí)候，手的敏感期跟口的敏感期會(huì)重合。</p><p class="ql-block">??到腳的敏感期，他的腳突出地對(duì)地面、對(duì)他所踩到的環(huán)境非常地癡迷。到這個(gè)年齡，你會(huì)看到孩子是不走平的地方，哪不平往哪走。像一個(gè)小孩在爬臺(tái)階，他會(huì)爬上去，再下來(lái)，爬上去，就不斷地這樣來(lái)回爬。</p><p class="ql-block">??一歲后，孩子就會(huì)進(jìn)入一個(gè)空間建構(gòu)敏感期。當(dāng)他會(huì)走路以后，能夠在空間移動(dòng)了，兒童就走向了獨(dú)立。</p><p class="ql-block">??如果是一個(gè)安全感建構(gòu)好的一個(gè)孩子，他就是盡可能地看，離你這個(gè)安全依戀對(duì)象有多遠(yuǎn)的這個(gè)距離去探索，然后慢慢地會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，就去探索更遠(yuǎn)處的事物。那么這就會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)空間。</p><p class="ql-block">??兒童就會(huì)產(chǎn)生一種東西，叫作自我效能認(rèn)知。這是自信的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人童年沒(méi)有建構(gòu)起自我效能認(rèn)知。</p><p class="ql-block">??因果關(guān)系建構(gòu)的時(shí)候，他就開(kāi)始把一歲之前收集到的、信息加工已經(jīng)建立起來(lái)的概念拿來(lái)，形成了一個(gè)心理的鏈條，就是思維列車。</p><p class="ql-block">讓他去拿一個(gè)東西，他就“哐”地碰得坐到那兒呆了半天，別人去給他搞半天，他才緩過(guò)勁來(lái)，就差點(diǎn)碰暈了。大家看的表面叫作感統(tǒng)失調(diào)，實(shí)際上是大腦反射性地對(duì)空間和因果關(guān)系的判斷。</p><p class="ql-block">??因?yàn)殛P(guān)鍵期是蒼天付給你的，孩子按照蒼天給的節(jié)律一步一步走。但是到了蒼天這個(gè)力量消失了以后，孩子就不知道該拿自己怎么辦了。他自己已經(jīng)建立起來(lái)的那個(gè)心智結(jié)構(gòu)在起作用的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)用過(guò)，所以用起來(lái)就亂。</p><p class="ql-block">??有的早一點(diǎn)的從兩歲就開(kāi)始了。到了三歲以后，會(huì)集中出現(xiàn)幾個(gè)時(shí)期。一個(gè)是執(zhí)拗期，一個(gè)是完美期，一個(gè)是交友期。他特別奇怪，每個(gè)年齡段大致發(fā)展三個(gè)部分。</p><p class="ql-block">??那到了固執(zhí)期，他就是已經(jīng)開(kāi)始建構(gòu)對(duì)這個(gè)世界的概念了。但是他不知道這個(gè)東西是豐富的，是可以變量的，只要本質(zhì)不變，表面是有很多改變的。</p><p class="ql-block">??我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子調(diào)整越早越好。過(guò)了六歲了以后還有機(jī)會(huì)，因?yàn)槿说?8歲，他的物質(zhì)身體成熟，21歲精神才完全成熟。那么這個(gè)時(shí)候還有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)，只要你方法是好。如果你用完全是訓(xùn)練式的，集中營(yíng)訓(xùn)練的方式，和讓人感受到痛苦的這種方式，那就肯定會(huì)失敗。只要你是讓孩子愉悅的，就能夠修復(fù)。</p><p class="ql-block">??如果這孩子焦慮的時(shí)候，媽媽跟孩子一樣焦慮，這孩子焦慮的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。等于你幫孩子在修煉焦慮，那孩子的人格就很容易被銘刻上焦慮，焦慮的時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">??李躍兒：這是我們要求家長(zhǎng)的。第一，不要跟老師形成一個(gè)對(duì)搶的局面。這個(gè)戰(zhàn)斗所產(chǎn)生的沖擊力就會(huì)使孩子感覺(jué)到他是被搶了，被陌生人搶走了。</p><p class="ql-block">所以說(shuō)我們一般都會(huì)教給家長(zhǎng)一個(gè)方法，大拇指從孩子的手心里沖出去，把大拇指掰開(kāi)。不管他抓東西抓得多緊，你只要把大拇指掰開(kāi)了，他手就沒(méi)有力量了。</p><p class="ql-block">??如何判斷這個(gè)園的好壞？選幼兒園肯要去看環(huán)境。你去看這個(gè)幼兒園的環(huán)境，不是為了讓大人覺(jué)得這個(gè)幼兒園很好，而是每一個(gè)細(xì)節(jié)邊邊角角都是為孩子去做的，一個(gè)做媽的肯定能看到。</p><p class="ql-block">??教育是人類生存的樞紐。人類是一個(gè)可變性很大的動(dòng)物，他可以變成狼孩、豬孩、豬人，也可以變成君子、圣人。教育是人類最復(fù)雜的、最高級(jí)的職業(yè)，所以必須要很專業(yè)。</p>