<p class="ql-block ql-indent-1">“千秋歲月起烏傷，萬(wàn)里前程聞雞鳴”。在沒(méi)來(lái)雞鳴山學(xué)校前，我曾去爬過(guò)幾次雞鳴山公園，但那時(shí)的雞鳴山上只有一座閣樓，也并沒(méi)聽(tīng)聞“雞鳴閣”這一稱(chēng)呼。對(duì)于“雞鳴山”和“雞鳴閣”的稱(chēng)呼由來(lái)及歷史也并不在意，故從未想去了解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但是人算不如天算，似乎命運(yùn)冥冥之中已有安排，不偏不倚正好讓我來(lái)到了雞鳴山學(xué)校。從此，這里成了我生活和工作的主陣地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2021年2月8日，雞鳴閣正式對(duì)外開(kāi)放。 為何被稱(chēng)為“雞鳴閣” 呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">查閱資料發(fā)現(xiàn)，這跟義烏的歷史文化有著直接的關(guān)聯(lián)。義烏起于烏傷（烏為孝鳥(niǎo)），現(xiàn)顯成于雞鳴?！盀鮽睂?duì)“雞鳴”天然一聯(lián)。義烏從“雞毛換糖”始起而成就“金雞獨(dú)立”之輝煌，其中“養(yǎng)雞生蛋”而不“殺雞取蛋”、創(chuàng)造優(yōu)良營(yíng)商環(huán)境是經(jīng)典之典，秘訣之要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“雞鳴”可引深為“雞毛換糖再出發(fā)” “不忘初心”的喻世明言，也能刻畫(huà)成義烏精神“勤耕好學(xué)”之勵(lì)志銘文。“聞雞起舞”和“金雞報(bào)曉”提示人們“一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤”，要“茍日新，日日新，又日新”，不斷爭(zhēng)取美好光明之未來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，取名時(shí)，大家還綜合考慮了很多因素。比如中國(guó)的四大名樓，無(wú)一不和“龍”“鳳”扯上關(guān)系，鸛雀樓以一雀為名，岳陽(yáng)樓以一地為名，滕王閣以一人為名，黃鶴樓以一鶴為名，它們都以活生生現(xiàn)實(shí)存在而又有個(gè)性的事物來(lái)表達(dá)。文化藝術(shù)建筑的傳承或弘揚(yáng)，鮮明的特色十分重要，當(dāng)然還要有豐富的內(nèi)涵。文化表達(dá)難在平白、難在就實(shí)、難在就近。</p> <p class="ql-block"> 雞在自然生物界中由于形體和特性，具有崇高地位，被譽(yù)為“德禽”?！俄n詩(shī)外傳》稱(chēng)：“頭戴冠，文也。足博距，武也。見(jiàn)敵敢斗，勇也。見(jiàn)食相呼，義也。守夜不失時(shí)，信也”。雞集文、武、勇、義、信五種美德于一身，曰：“雞五德”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">還有“雞”字從詩(shī)經(jīng)《雞鳴》在詩(shī)詞中出現(xiàn)起到毛澤東同志的“一唱雄雞天下白” 和“聽(tīng)雄雞一唱遍寰宇”止，據(jù)相關(guān)資料粗略統(tǒng)計(jì)歷代詩(shī)詞中有六千多處出現(xiàn)，眾多名人雅士、大家學(xué)者都奉為藝術(shù)創(chuàng)作好題材。雞的文化深厚、廣眾、含蓄、明亮、喜慶……</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 雞是十二生肖之一，是吉祥象征，我國(guó)各民族很多地區(qū)在不同場(chǎng)合都作為吉祥物來(lái)運(yùn)作，雞又是現(xiàn)實(shí)中一個(gè)確實(shí)存在而不是像鳳那樣虛幻的事物。由于具有真實(shí)性，因此使藝術(shù)和建筑的提升有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的積累。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“雞鳴”兩字作為文化主題命名于建筑，就國(guó)內(nèi)而言，有南京的“雞鳴寺”、河北的“雞鳴驛”。其他雖然還有一些雞鳴島、雞鳴山之類(lèi)的地名，但尚未見(jiàn)“雞鳴閣”、“雞鳴樓”命名之景觀建筑，故無(wú)重復(fù)之憂(yōu)，卻有借鑒之例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雞鳴山上雞鳴閣，平白、貼切、自然、響亮、光明。游而思之，回味無(wú)窮。</p> <p class="ql-block"> “雞鳴閣”總建筑面積2020平方米。其中主樓建筑面積 1480平方米，樓頂木構(gòu)部分面積288平方米，群房建筑面積540平方米，建筑占地面積900平方米，庭院面積 360平方米，主樓臺(tái)基一層，臺(tái)基以上五層，山頂平臺(tái)以上三層，建筑底板至正脊高度40米，山頂平臺(tái)至正脊高度25米。在不同標(biāo)高度設(shè)置觀景空間。由下而上分別為臺(tái)基層、庭院層、廊橋?qū)?、虹橋?qū)樱巾斨系哪緲?gòu)樓閣作為主要觀景層，設(shè)“飛閣廳”和“金鳳廳”。</p> <p class="ql-block"> 雞鳴山屬于一個(gè)具有標(biāo)志性的景觀建筑和旅游生態(tài)山地景觀建筑物。??雞鳴山最高峰正對(duì)東江橋，是未來(lái)義烏城市規(guī)劃結(jié)構(gòu)中重要的交通和景觀節(jié)點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念圍繞“雄雞”主題，選用雞形鴟吻、寶頂和瓦當(dāng)，以黃銅貼金鍛造；木構(gòu)部分的牛腿、戧頭等雕刻鳳凰紋樣，展現(xiàn)東陽(yáng)木雕藝術(shù)。</p><p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)以樓、橋、亭、臺(tái)的組合，化整為零，弱化了建筑體量；布局組合順應(yīng)山勢(shì)，層臺(tái)累榭，盤(pán)旋而上，宛如棲息在山頂?shù)镍P凰，象征著“鳳頭”的主樓成為至高點(diǎn)；山頂平臺(tái)以上部分采用精美的傳統(tǒng)木構(gòu)形式，玲瓏而輕盈，層層出挑的斗拱配合升起的翼角，表現(xiàn)出鳳凰騰飛的感覺(jué)。建筑銜接原有登山流線(xiàn)，入口平臺(tái)將登山流線(xiàn)和登閣流線(xiàn)組織在一起，臺(tái)基層至山頂平臺(tái)層設(shè)樓電梯貫通上下，至山頂平臺(tái)以上木構(gòu)樓閣部分設(shè)置傳統(tǒng)木樓梯。采用傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)和現(xiàn)代鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方式，山頂平臺(tái)提供了天然的空中觀賞位置，能夠近距離觀賞樓閣頂部精美的傳統(tǒng)木構(gòu)工藝。設(shè)計(jì)以架空形式，盡可能減少對(duì)現(xiàn)有山體植被的破壞，形成“空中樓閣”的感覺(jué)；整合現(xiàn)有登山路徑，結(jié)合登閣線(xiàn)路，豐富了觀景效果的空間層次。</p> <p class="ql-block"> 雞鳴山學(xué)校便建立在這富有豐富文化內(nèi)涵的雞鳴山??腳下。學(xué)?？偼顿Y4億元，用地規(guī)模70畝，是一所秉承傳統(tǒng)文化，擁有現(xiàn)代教學(xué)模式，能與國(guó)際接軌的新時(shí)代九年一貫制公辦學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校建筑整體布局圍而不合、曲徑通幽，立面以“竹簡(jiǎn)”為元素，別具一格。校園以“賦”為主題，利用詩(shī)詞歌賦的符號(hào)語(yǔ)言傳承文化傳統(tǒng)，為學(xué)生營(yíng)造出文化氣息濃郁且富有詩(shī)意的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，功能完善，擁有現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、體藝樓、餐廳、報(bào)告廳等常用場(chǎng)所，配有計(jì)算機(jī)房、舞蹈房、木作坊等專(zhuān)用教室，設(shè)有文化長(zhǎng)廊、運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)廊、景觀長(zhǎng)廊等特色空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從東大門(mén)走近學(xué)校，便可看見(jiàn)“義烏市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)雞鳴山學(xué)?！睅讉€(gè)大字，左右兩側(cè)的保安門(mén)衛(wèi)室兩相對(duì)應(yīng)，這里便是雞鳴山學(xué)子們每天的必經(jīng)之路，他們走進(jìn)這里努力學(xué)習(xí)，也將走出這里為校爭(zhēng)光。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入校園，兩座相似的教學(xué)樓圍而不合，左手邊是小學(xué)部尚學(xué)樓，右手邊是初中部齊鳴樓。兩樓中間曲徑通幽，醒目的“YES歡迎您”體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的教育理念和辦學(xué)宗旨，即“教孩子六年，想孩子今后的六十年，為孩子的生命成長(zhǎng)奠基”。</p><p class="ql-block"> 初中部齊鳴樓由四棟樓連接而成，成一個(gè)橢圓形，兩棟教學(xué)樓遙相呼應(yīng)，各5層樓高，連著教學(xué)樓中間的是用于行政辦公和專(zhuān)用的教室。</p><p class="ql-block"> 每層樓的東部都設(shè)有衛(wèi)生間、電梯間、洗漱間、茶水間及樓梯；西部是老師的辦公室、閱讀區(qū)，這邊有兩座樓梯。東西共三個(gè)樓梯，這樣的設(shè)計(jì)為師生的上下樓梯提供了極大的便利，東部的電梯更是便于運(yùn)送各種物品。中間相對(duì)的兩棟教學(xué)樓各設(shè)有四個(gè)教室，四個(gè)教室的旁邊各設(shè)有輔導(dǎo)室，方便老師們課后及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，這樣的設(shè)計(jì)可謂良苦用心了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 隨意走進(jìn)一個(gè)教室，給人的感受便是寬敞大氣、設(shè)施齊全。教室的正前方是多媒體一體化的黑板、黑板兩邊各有毛氈板，分別用于布置班務(wù)欄和作業(yè)布置。和以前的單位相比較，講臺(tái)消失了，曾經(jīng)黑板前高出的臺(tái)階沒(méi)有了。我想這是真正落實(shí)了“以生為本”、“以學(xué)生為中心”的教育理念了吧。讓老師走下講臺(tái)，走近學(xué)生，從而走進(jìn)學(xué)生心里，這樣的設(shè)計(jì)著實(shí)令人驚喜！</p><p class="ql-block"> 站在黑板前平視整個(gè)教室。教室的左手邊設(shè)計(jì)了洗手盆、書(shū)包柜和拖把池；右手邊設(shè)有窗臺(tái)和柜子，可以用來(lái)擺放各種物品。教室后面設(shè)有整齊劃一的三十個(gè)書(shū)包柜，書(shū)包柜的正上方是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的毛氈板，可以用于布置各種主題的板報(bào)，方便而又實(shí)用。板報(bào)的右邊是中隊(duì)角，左邊貼著《中學(xué)生守則》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》和視力表。</p><p class="ql-block"> 移步到教室中間，環(huán)顧四周，整齊干凈、寬敞明亮的教室激發(fā)著學(xué)子們的求知欲，窗外明媚的陽(yáng)光照射在年少的臉龐上，暈開(kāi)的笑容張揚(yáng)著生命力。能在這樣的教室環(huán)境里工作和學(xué)習(xí)，是師生們共同的幸運(yùn)！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">“少年共有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川”，“踔厲奮發(fā)、篤行不怠、賡續(xù)前行、奮楫爭(zhēng)先”，中隊(duì)名(翰林中隊(duì))、班級(jí)公約(尊師重教勤為先、文明謙虛儉于行</p><p class="ql-block">惜時(shí)誠(chéng)信明目標(biāo)、課上課下?tīng)?zhēng)分秒</p><p class="ql-block">鍛煉身體強(qiáng)體魄、健康平安護(hù)成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">勤學(xué)苦練出真知、學(xué)干結(jié)合長(zhǎng)本領(lǐng))、</p><p class="ql-block">心愿墻、一家人拇指畫(huà)、手折紙扇、硬筆書(shū)法作品等，在家委、老師和孩子們的共同努力下，班級(jí)文化布置在最美班級(jí)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。唯有心懷感恩方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。感恩遇見(jiàn)，感恩同行！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">站在二樓的操場(chǎng)上眺望，可以看見(jiàn)不遠(yuǎn)處鱗次櫛比的潮鳴府高層。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紅色的跑道、綠色的草坪，與周邊設(shè)計(jì)感十足的教學(xué)樓相互映襯著，形成一道獨(dú)特的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學(xué)們?cè)谂_(tái)階上合影，這是入學(xué)新校園的第一張合影?？?，大家都笑得多么開(kāi)心！這將被設(shè)計(jì)成為教室外面的班級(jí)集體形象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2024年9月10日，這是個(gè)值得紀(jì)念的日子。這是我來(lái)到新學(xué)校度過(guò)的第一個(gè)教師節(jié)。一大早，孩子們就接二連三地送上了各種小禮物，他們大大方方地表示著對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬。上初中后，孩子們也都在努力地成長(zhǎng)著，懂得感恩是他們?nèi)松飞系谋匦拚n！</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，除了收到了來(lái)自孩子們的敬意外，更令人驚喜的是收到了來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的敬意！這無(wú)疑是對(duì)尊師重教這一理念最具象化的體現(xiàn)了:在全體學(xué)生面前，校領(lǐng)導(dǎo)給老師們送去一份節(jié)日祝福。既有同行相惜的情意，更有為人師表的表率。感恩教師，感恩遇見(jiàn)，感恩生命中的你我！</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)教師節(jié)在辦公室老師們爽朗的笑聲中，在語(yǔ)文老師“禮物都拿不下”的幸福中，悄然定格成永遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安轉(zhuǎn)了一個(gè)小米監(jiān)控，既是為了偶爾觀察下孩子們的學(xué)習(xí)情況，也是為了便于班級(jí)管理。這個(gè)班級(jí)管理小措施可謂一舉兩得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄某一天某一次的早自習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄第一次大課間活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄第一次集體跑操。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄中秋節(jié)小長(zhǎng)假前的安全教育班會(huì)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄聽(tīng)同行的課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄某一次午睡課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄孩子國(guó)旗下講話(huà)的樣子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄第一次檢查孩子們的筆記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">令人賞心悅目！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄游校園周邊環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄開(kāi)學(xué)前教室布置。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄來(lái)新學(xué)校的第一頓飯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">打卡新學(xué)校。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">恭喜孩子踏入人生第二階段——中學(xué)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從此這里便是你的母校！愿你??為校爭(zhēng)光的信念和使命感！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄來(lái)新學(xué)校參加的第一次大會(huì):規(guī)模太大，同事眾多，以至于根本記不過(guò)來(lái)。整個(gè)教育集團(tuán)包含了幼兒園、小學(xué)和初中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">記錄在新學(xué)校的第一次軍訓(xùn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教官姓林，名建。訓(xùn)教時(shí)挺認(rèn)真的，離開(kāi)時(shí)孩子們挺不舍！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">9???28日周六游雙林寺，對(duì)雙林寺的建筑格局驚嘆不已。幾日不見(jiàn)，規(guī)模更大了、設(shè)施也齊全了，最令人驚喜的是:無(wú)論站在每一處都很出片，真得很美！值得一逛！</p><p class="ql-block ql-indent-1">再見(jiàn)，匆忙而美好的九月！</p>