<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍的專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng), 提高教師在藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)中對(duì)幼兒的專業(yè)指導(dǎo)能力，我園邀請(qǐng)到了河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園美術(shù)教育專家王華教授，開展了一場(chǎng)別開生面的美術(shù)觀摩教研活動(dòng)。</p> 感受與欣賞 <p class="ql-block ql-indent-1">在美麗的大自然中生活著一種神奇的小生物，每當(dāng)夜幕降臨，樹蔭下，草叢中，池塘邊都能看到它的身影，王老師問孩子們：“有誰聽說過這種會(huì)發(fā)光的小昆蟲嗎？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們迫不及待的搶答道：“螢火蟲，是螢火蟲?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“你是在哪里見過它呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我在老家見過”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“你是什么時(shí)候見到的螢火蟲”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我在晚上看見它的”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那你怎么確定，你看到的是螢火蟲呢”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“它發(fā)光啦”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“那它身體的什么地方在發(fā)光？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們齊聲笑道：“哈哈哈，它的屁股會(huì)發(fā)光”</p><p class="ql-block ql-indent-1">在王老師的循循善誘之下，孩子們對(duì)螢火蟲有了初步的認(rèn)知，原來螢火蟲的尾巴會(huì)發(fā)光，而且只有晚上才能看到。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來王老師帶著孩子們一起觀看螢火蟲視頻，看看真實(shí)的螢火蟲是什么樣子，進(jìn)一步感知觀察會(huì)發(fā)光的螢火蟲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們驚嘆不已“哇！真的會(huì)發(fā)光”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“螢火蟲的屁股真的會(huì)發(fā)光”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“像個(gè)小星星”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“它為什么會(huì)發(fā)光呢”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:18px;">“我知道，螢火蟲會(huì)發(fā)光，是因?yàn)樗纳眢w里有光線”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">“因?yàn)樗砩峡床灰姟?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">“因?yàn)樗钠ü缮嫌袩襞荨?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師告訴小朋友，螢火蟲之所以會(huì)發(fā)光，是因?yàn)樗纳眢w里有發(fā)光細(xì)胞，熒光素和熒光素酶，與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生亮光，就像我們生活中的熒光棒一樣，厲害的螢火蟲能發(fā)光到兩三個(gè)小時(shí)呢。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“孩子們看一看螢火蟲都在干什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“它趴在草叢里，葉子上”休息</p><p class="ql-block ql-indent-1">“還有的螢火蟲趴在石頭上玩”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“像星星落到草叢里跳舞”</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師引導(dǎo)孩子們觀察不同動(dòng)態(tài)的螢火蟲，寶貝們發(fā)揮想象力描述螢火蟲各種生動(dòng)場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“螢火蟲的光一樣嗎”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不一樣，有黃色還有綠色”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“還有橘黃色”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“螢火蟲的光好亮啊，真像個(gè)小燈泡”</p><p class="ql-block ql-indent-1">原來螢火蟲的光亮有不同的顏色，有黃色，綠色，甚至還有紅色，像一個(gè)個(gè)的小燈泡。在古時(shí)真的有人把螢火蟲當(dāng)做燈來照亮，王老師借機(jī)一下孩子們講車胤囊螢夜讀的故事。</p> <p class="ql-block"> 車胤從小好學(xué)，但家境貧寒，無法在晚上點(diǎn)燈讀書。他的家鄉(xiāng)有螢火蟲，每到夏天它捉來許多螢火蟲,收集在白布口袋中用來照明,每日努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦讀，后來終于做了職位很高的官。</p><p class="ql-block"> 王老師也鼓勵(lì)小朋友們珍惜好時(shí)光，學(xué)習(xí)車胤不畏艱難，勤奮好學(xué)的好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">螢火蟲的一生經(jīng)歷哪些階段呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">“我知道，它先是卵”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“然后變成蟲子”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“像西瓜蟲一樣”</p><p class="ql-block ql-indent-1">王老師告訴孩子們，螢火蟲先是卵，再變成幼蟲形態(tài)就像毛毛蟲一樣，幼蟲變成蛹，成蟲破蛹而出成為了可以飛翔發(fā)光的螢火蟲，照亮了夏夜的黑暗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師引導(dǎo)孩子從局部到整體觀察螢火蟲的身體特征。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)識(shí)螢火蟲身體各部位，首先，它的頭部小小的，上面有一對(duì)細(xì)細(xì)的觸角，幫助它感知周圍的環(huán)境。接下來是螢火蟲的胸部，翅膀長在胸的兩側(cè)，螢火蟲的腹部是最神奇的部分，腹部的末端能夠發(fā)出光芒，翅膀和腹部上的花紋像精美的圖案，螢火蟲有三對(duì)足。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"> 螢火蟲的翅膀也很特別，兩對(duì)翅膀有什么不同呢？</p><p class="ql-block"> “上面那對(duì)翅膀看起來硬硬的”</p><p class="ql-block"> “下面的翅膀是透明的”</p><p class="ql-block"> “像蜻蜓的翅膀一樣”</p><p class="ql-block"> “螢火蟲翅膀張開合攏是什么樣呢”</p><p class="ql-block"> “翅膀合攏的時(shí)候像瓜子一樣”</p><p class="ql-block"> 孩子們把胳膊當(dāng)做螢火蟲的翅膀，揮舞著雙臂模仿螢火蟲的翅膀，真有趣呀！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師問孩子們：“為什么我們現(xiàn)在見不到發(fā)光的螢火蟲呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“螢火蟲生活在白堊紀(jì)”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“因?yàn)樗廴玖恕?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“沒有新鮮空氣螢火蟲沒法呼吸”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 城市燈火通明，螢火蟲不喜歡這樣的環(huán)境，大自然中很多的空氣和水受到了污染，螢火蟲的生存空間越來越少，現(xiàn)在只能在山里或者空氣水源干凈，樹木茂盛的地方才能看到發(fā)光的螢火蟲。王老師呼吁小朋友們要關(guān)注大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)這些發(fā)光小精靈們。</p> 表現(xiàn)與創(chuàng)造 <p class="ql-block"> 王老師和孩子們一起探索了螢火蟲神奇的身體特征，接下來王老師悉心引導(dǎo)孩子們從局部到整體畫螢火蟲，從螢火蟲的頭部開始畫出觸角眼睛，再到胸部的翅膀和足，發(fā)光的腹部。</p> <p class="ql-block"> 孩子們選擇黃色或綠色為螢火蟲的腹部涂上一層一層的色彩，營造出發(fā)光的效果，拿起剪刀，沿著輪火蟲的輪廓小心翼翼的剪下來，孩子們的眼中閃爍著興奮，沉浸式創(chuàng)作！</p> <p class="ql-block"> 王老師教孩子們選取綠色和深綠色，藍(lán)色三種顏料，用海綿棒將三種顏色拓印在一起作為背景的，利用顏料未干的粘性將剪下來的螢火蟲粘貼上去，最后點(diǎn)撒黃色顏料，營造<span style="font-size:18px;">出螢火蟲在夜晚的草地上飛舞的場(chǎng)景，一幅螢火蟲創(chuàng)意畫作就誕生啦！</span></p> <p class="ql-block"> 畫完畫之后，王老師帶著孩子們一起欣賞每一幅作品，并且鼓勵(lì)孩子們選出自己最喜歡的一幅。在評(píng)畫的過程中，孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的優(yōu)秀作品，用夠用語言來表達(dá)自己的喜愛，孩子們感受著繪畫帶來的快樂和成就感，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> </p> 研討共成長 <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑，在王老師的帶領(lǐng)下，老師們逐一對(duì)孩子的作品進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)，并選出自己認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品，分析作品中的構(gòu)圖，色彩等創(chuàng)意元素，捕捉和發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的獨(dú)特之美。</p> <p class="ql-block"> 王老師對(duì)本次美術(shù)教研活動(dòng)作了專業(yè)深入的剖析，首先明確了本節(jié)課的重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒關(guān)注水污染空氣污染的問題，通過藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 難點(diǎn)在于畫和剪的過程，圖片寫生對(duì)于大班孩子來說很有挑戰(zhàn)難度，王老師對(duì)此</span>提出富有哲理的“大道至簡，從局部到整體”的策略。</p><p class="ql-block"> 老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒將較難的東西不斷簡化分解到孩子能接受易理解的程度。圖片寫生可先引導(dǎo)幼兒從局部到整體觀察細(xì)節(jié)，一步步引導(dǎo)孩子將復(fù)雜的畫面簡化成易于表現(xiàn)的形式。從小班開始引導(dǎo)孩子正確用剪刀。<span style="font-size:18px;">先引領(lǐng)，再放手，逐步教會(huì)孩子創(chuàng)作的方法！</span></p><p class="ql-block"> 王老師還預(yù)設(shè)了大家在上課過程中可能會(huì)遇到的問題，并給出了有效的應(yīng)對(duì)措施。例如何巧妙處理孩子在創(chuàng)作過程中的差異性，可對(duì)于能力強(qiáng)的孩子適當(dāng)增加難度，能力弱的孩子可適當(dāng)給予幫助，保證每個(gè)孩子都能順利進(jìn)入下一個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次教研活動(dòng)中，王老師通過現(xiàn)場(chǎng)示范，實(shí)例分析，互動(dòng)交流等方式，大大提高了我們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的教學(xué)方法和技巧。正如南京師范大學(xué)王麗教授說：“美育不僅指藝術(shù)之美，還包含了生活之美，人性之美，自然之美等多元之美?！?幼兒的美育起始于童年的美好，孩子們天生愛美，相信在王老師專業(yè)的引領(lǐng)下，我們一定能夠有效引導(dǎo)孩子在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，通過繪畫的方式去發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美！ </p> 幼兒作品欣賞