<p class="ql-block"> “良好的開端是成功的一半”,幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,以積極的狀態(tài)投入到活動(dòng)中,是幼兒園小班教師的首要任務(wù)。為此，共和陽光幼兒園于2024年9月4日，進(jìn)行了以“如何緩解小班幼兒入園焦慮情緒”為主題的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由小一班才仁吉老師主持。</p> <p class="ql-block"> 在教研活動(dòng)中，才仁吉老師針對(duì)小1班入園焦慮情緒嚴(yán)重的幼兒案例，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒焦慮的表現(xiàn)和特點(diǎn)，進(jìn)行了分析梳理和歸納，從幼兒園、教師、幼兒、家長四個(gè)維度，深度剖析了幼兒產(chǎn)生入園焦慮的原因。</p> 幼兒焦慮表現(xiàn) <p class="ql-block"> 1、怕生:不愿意與老師和陌生的小朋友交往，躲避集體，縮在角落，或只黏著一個(gè)老師。</p><p class="ql-block"> 2、強(qiáng)烈抵抗:表現(xiàn)為哭鬧、打人、咬人、摔東西等。</p><p class="ql-block"> 3、拒絕吃東西、喝水:有的家長平時(shí)在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來園后，容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。</p><p class="ql-block"> 4、“說謊”:如回家告訴父母“老師(小朋友)打我”、“沒有玩具”、“不給飯吃”等。</p><p class="ql-block"> 5、階段性體質(zhì)敏感:由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。</p><p class="ql-block"> 6、尿褲子、尿床</p><p class="ql-block"> 由于老師掌握孩子的習(xí)慣需要一定的時(shí)間，對(duì)于自理能力弱的孩子而言，來到一個(gè)新環(huán)境有可能會(huì)出現(xiàn)尿褲子的情況，家長多帶上幾套換洗衣褲就行。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 在教研活動(dòng)中，老師們針對(duì)如何緩解小班幼兒入園焦慮情緒，紛紛各抒己見，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 首先，小二班李老師分享了在帶班過程中的經(jīng)驗(yàn)，遇見不同的孩子，她會(huì)慢慢去發(fā)現(xiàn)了解每個(gè)孩子的不同需求，有針對(duì)性的方法來消除孩子的分離焦慮。</p><p class="ql-block"> 中一班董老師表示:孩子剛進(jìn)入班級(jí)，我們需要用更多的愛心和耐心對(duì)待孩子，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們慢慢適應(yīng)幼兒園的生活，活動(dòng)過程中可以多抱抱孩子，老師和幼兒建立緊密的情感聯(lián)系，讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生歸屬感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中二班關(guān)關(guān)老師認(rèn)為可以用一些新鮮有趣的玩具吸引幼兒的注意力，帶著幼兒熟悉環(huán)境，讓他了解這是屬于自己的班級(jí)，讓他擁有屬于主人翁的歸屬感，就不會(huì)覺得環(huán)境陌生而感到緊張，害怕及恐懼了，還可以帶孩子做一些律動(dòng)和一些小游戲，可以讓幼兒感受到與小朋友一起游戲的快樂?？梢院桶职謰寢屢黄痖喿x。</p><p class="ql-block"> 安園長認(rèn)為可以給家長推薦與幼兒園有關(guān)的繪本，讓孩子聽一聽上幼兒園的故事，使孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待感。比如，《我媽媽上班去了》《湯姆上幼兒園》《我愛幼兒園》《大衛(wèi)上學(xué)去》《小阿力的大學(xué)?！贰栋⑽牡男√鹤印贰缎“咨嫌變簣@》《啪嗒貓第一天上學(xué)》《存起來的吻》《我好擔(dān)心》。 這些繪本都有助于幫助孩子認(rèn)識(shí)幼兒園，對(duì)入園有積極健康的心理準(zhǔn)備 還可以通過微信平臺(tái)給家長宣傳緩解幼兒入園焦慮的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以平復(fù)家長的焦慮情緒。</p> 溫馨提示 <p class="ql-block"> 通過本次教研活動(dòng)，我園教師針對(duì)幼兒焦慮的問題，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，探討交流更多規(guī)范的教育行為，能夠更好的把握好教育的尺度，在溫柔中堅(jiān)持原則，不忘初心、淡定從容，做一個(gè)溫暖孩子，溫暖同伴，溫暖家長的教育者！</p>