<p class="ql-block ql-indent-1">新的學(xué)期，如同一幅嶄新的畫(huà)卷在我們面前徐徐展開(kāi)，充滿著新的起點(diǎn)與新的希望。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行，鄭州市管城回族區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)各教研組在新學(xué)期伊始之際，召開(kāi)了教材解讀說(shuō)明會(huì)，共同探討新學(xué)期的教學(xué)策略與方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>語(yǔ)文學(xué)科：傳承創(chuàng)新，便教利學(xué)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在語(yǔ)文學(xué)科教材說(shuō)明會(huì)上，一到六年級(jí)教研組長(zhǎng)各展風(fēng)采。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)鄭艷娜老師巧妙地將新教材與舊教材對(duì)比，從增刪內(nèi)容、修訂思路、教學(xué)建議三方面進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)新教材并非顛覆重構(gòu)，而是在傳承中求變，創(chuàng)新中穩(wěn)進(jìn)，以更科學(xué)的形式體現(xiàn)“便教利學(xué)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳昱老師針對(duì)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，從識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面提出細(xì)致到位、切實(shí)可行的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝賽賽老師以三年級(jí)教材與低年級(jí)教材的梯級(jí)比較為切入點(diǎn)，著重講解策略單元、習(xí)作單元和快樂(lè)讀書(shū)吧三個(gè)層次。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)張惠敏老師細(xì)致標(biāo)注每個(gè)單元語(yǔ)文要素中的重點(diǎn)，提取規(guī)律性信息，助力老師們精準(zhǔn)把控三升四閱讀與習(xí)作的深度提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曹瑞萍老師結(jié)合五年級(jí)教材編排特點(diǎn)，以策略單元和習(xí)作單元為例，對(duì)閱讀和習(xí)作進(jìn)行細(xì)致解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王媛老師從六年級(jí)學(xué)情出發(fā)，分析教材精讀課文、略讀課文、快樂(lè)讀書(shū)吧三位一體的編排特點(diǎn)，并通過(guò)樹(shù)狀圖清晰歸納每個(gè)單元重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，李健楠主任對(duì)教材說(shuō)明會(huì)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)青年教師多學(xué)、多問(wèn)、多看、多實(shí)踐，嚴(yán)格采用“四定方案”進(jìn)行集體備課，提出精準(zhǔn)教研的具體做法，扎實(shí)做好常態(tài)化教研。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)學(xué)學(xué)科：深入剖析，保駕護(hù)航</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)依托《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材教輔資料，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)各年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、教學(xué)建議等多方面進(jìn)行深入剖析，尤其對(duì)新學(xué)期第一單元進(jìn)行細(xì)致分析，加強(qiáng)了教師們對(duì)教材的理解和把握能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教研活動(dòng)中，教師們深入挖掘教材精髓，通過(guò)群策群力，梳理了教學(xué)脈絡(luò)，明晰了各章節(jié)的教學(xué)要點(diǎn)與目標(biāo)。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，提出了創(chuàng)新且務(wù)實(shí)的解決策略。此外，教師們還特別關(guān)注教材的理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用生活實(shí)例讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)鮮活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教材分析是教師備課的重要環(huán)節(jié)，此次會(huì)議為各年級(jí)數(shù)學(xué)教師指明了新學(xué)期教學(xué)方向，為教學(xué)工作順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全體數(shù)學(xué)教師將攜手并進(jìn)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅保駕護(hù)航，開(kāi)啟新學(xué)期新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>英語(yǔ)：深挖教材，探討教法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓英語(yǔ)教師了解教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點(diǎn)等，以便更好地運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了教材解讀會(huì)議。各年級(jí)備課組長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教材中不同板塊的功能和聯(lián)系的解讀，使老師們能更系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)進(jìn)行教材中某一單元和章節(jié)進(jìn)行深入討論和交流，教師們分享自己的理解和看法，提出疑問(wèn)和困惑，共同探討解決問(wèn)題的方法。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式激發(fā)教師的思維，加深對(duì)教材的理解。教師對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，掌握了更多的教學(xué)方法和策略，能夠根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。會(huì)議過(guò)程中，老師們分享了自己的教學(xué)資源，如教案、課件、試題等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和優(yōu)化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>科學(xué)學(xué)科：深化理解，助力成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">為提升科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新街小學(xué)科學(xué)教研組開(kāi)展教材分析活動(dòng)。各年級(jí)教師代表發(fā)言，從課標(biāo)解讀、教材結(jié)構(gòu)分析、重難點(diǎn)解析、有效教學(xué)方法和策略探討等方面闡述本冊(cè)教材培養(yǎng)的關(guān)鍵能力。學(xué)科負(fù)責(zé)人曹真主任對(duì)各年級(jí)教材分析作出點(diǎn)評(píng)，希望科學(xué)教師在團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)助力。此次活動(dòng)讓科學(xué)教研組的教師們對(duì)小學(xué)科學(xué)教材有了更深入的理解和把握，為后續(xù)教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，創(chuàng)新街小學(xué)科學(xué)教研組將繼續(xù)深化教材分析工作，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新學(xué)期，創(chuàng)新街小學(xué)各學(xué)科教師們深耕教材，提質(zhì)增效，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p>