<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 職場是看不見硝煙的戰(zhàn)場，如宮斗一般，幾十年的職場奮斗中，我深深地懂得：競爭是職場的靈魂，在名利面前自私是共性，但因個(gè)人素養(yǎng)不同呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。時(shí)隔近三十年了，我第一次獲取出縣模范教師獎(jiǎng)的經(jīng)過仍然歷歷在目……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參加工作以來，我一直都在奮斗中，爭人先，不落后是我的個(gè)性，其實(shí)每個(gè)人都是這樣，只不過有人雖然努力，但由于個(gè)人能力有限而居后才表現(xiàn)出看似恬淡的坦然，實(shí)是無奈的違心表現(xiàn)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我于92年參加教學(xué)工作，我們那一班同學(xué)在教學(xué)中個(gè)個(gè)不落后，通過信件交往，我發(fā)現(xiàn)工作三、二年后，許多同學(xué)都成了模范教師，我知道了心里酸酸的，唉，自己怎么還不是模范教師啊，自我心里感覺低人一等一般，更激發(fā)了我當(dāng)模范的進(jìn)取心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 當(dāng)時(shí)，環(huán)境不同，評模范的方式不同，看似公平的背后存在著許多人為的干擾操作成分在內(nèi)，年輕的我一直堅(jiān)信：別人能做到的，我通過努力一定要爭取得到。我一直是在陽光狀態(tài)中努力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在我們的系統(tǒng)里，模范分鎮(zhèn)級和縣級，市級省級可謂鳳毛麟角，想都不敢想。鎮(zhèn)級相對容易一點(diǎn)，縣級一年一評，也是非常不容易得到的，只在教師節(jié)前評選，按教師比例產(chǎn)生名額，鄉(xiāng)鎮(zhèn)按地域大小分片，一片一個(gè)，我們鄉(xiāng)好像才有三個(gè)，競爭還是非常激烈的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在社會上，總有人占據(jù)著人脈、權(quán)力等優(yōu)勢而近水樓臺先得月，得意洋洋地輕易得到別人努力也達(dá)不到的結(jié)果，越是在小地方越明顯。在我身邊有位老師那幾年幾乎年年是出縣模范，表現(xiàn)出非常的“自信”，我暗暗想，以后我一定要爭取得到。我初參加工作，其實(shí)對新教師可能這是一種常態(tài)，我接的那個(gè)復(fù)式教學(xué)班兩個(gè)年級的教學(xué)成績在鄉(xiāng)里排名一個(gè)居中游，一個(gè)就在下游，而且留級生多。那會，學(xué)習(xí)成績不好的是允許留級的，這由代課教師決定，往往因?yàn)榘嗬锪艏壣臄?shù)量多少也是學(xué)校教師矛盾產(chǎn)生的焦點(diǎn)，低一年級的老師肯定不愿意接收，我接的那個(gè)班以前是位即將退休的男教師，已不在乎質(zhì)量了，因此我班才留級生多，要打翻身仗必須下苦功，但我一點(diǎn)也不灰心。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">接受班級以來，我狠抓基本功不馬虎，尤其學(xué)生的字詞關(guān)，計(jì)算關(guān)，達(dá)標(biāo)關(guān)，每次統(tǒng)考完畢，我總要把比我班考得好的學(xué)校班級的試卷拿到手，具體分析我們與人家的差距，以后的教學(xué)中設(shè)法彌補(bǔ)。通過我持之不懈的努力，差距在一次次縮小，終于在1995年教師節(jié)前我也有實(shí)力和別人抗?fàn)?！按成績我們片區(qū)絕對是我，可一貫得模范的那位老師就不高興了，百般阻撓，明明我兩個(gè)班的成績一個(gè)第一，一個(gè)第八，她慫恿另一位教師強(qiáng)迫我讓模范給那位教師，我怎么愿意呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">記得評模范那天，我們中心校幾個(gè)村的公民辦教師都在在鄉(xiāng)政府所在地的中心校長家里開會決定，嚷得不可開交。中心校長不愿意出面一錘敲定，現(xiàn)在想來，很明顯的結(jié)果為什么要評？他們幾個(gè)年齡相仿，數(shù)我年輕，那位希望我讓的教師和校長是一個(gè)村里的；不服氣我的是我們一起的，不知為什么這次她“操作”沒有超過我的實(shí)力，明顯地惱羞成怒，好像模范就應(yīng)該年年是她的，看來他們竄通好，想糊弄我。別的教師因?yàn)槌煽冞_(dá)不到模范不說話，但表情上明顯是向著我。那會她們兩個(gè)都是民辦教師，據(jù)說出縣模范證多了有利于轉(zhuǎn)正加分，所以才那么叫囂。我深深地懂得：我成績好還不是我，我差了更不可能，如此我什么時(shí)候才能成為一名出縣模范呢！因此不管她們怎么說，就是不讓，世上那有這樣無禮又無理的迫使別人讓？如果明年還是我再讓也不遲，我就咬定這一點(diǎn)不出聲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">校長在一旁不說話，任憑那兩位教師吵，后來竟然無知地提出我這個(gè)年級的第一名班均分沒有其它年級的班均分高，好像這第一名含金量不高似的！我提出，年級不同，難易系數(shù)不同有什么可比性？顯然是胡攪蠻纏，看著平時(shí)她們一個(gè)個(gè)好像正常人似的，為什么在模范面前變得這樣陌生？我是憑自己的能力考出的成績，我沒有任何暗箱操作，憑什么不讓我得？規(guī)矩又不是我自己制定的，看見她們那面目好像我成績好做錯(cuò)了似的，成了她們因之蓄意攻擊的借口。忍無可忍的我最后奪門而出，臨走拋下一句話：這次模范不讓我得，我會去找主任說理的！最后無助的我找到在中學(xué)任教的哥哥說明了情況就直接回了五里之外的我們村。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一回家，憋了一肚子委屈的我把這一切一五一十地告訴了我父母，父母聽了非常生氣，他們知道我平時(shí)是多么的用功夫，那會禮拜天我也經(jīng)常給同學(xué)們補(bǔ)課，根本不懂什么補(bǔ)課費(fèi)，就是為了讓成績往前靠，多少次放學(xué)了，我還延遲時(shí)間?？吹剿齻兌际且淮逡辉旱?，比我年齡都大十幾歲這么對待我，簡直就是淪子弟欺侮人。后來我媽媽來到大門外大路旁的石頭上坐下，看她們?nèi)绾芜M(jìn)村，不久只見其中一位也騎著自行車回來了，滿臉通紅，平素和我媽媽是一定會打招呼的，這次沒有，我媽媽忍了忍，覺得這是工作上的事沒有參乎。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我反復(fù)想就是找主任，我也不怕，看領(lǐng)導(dǎo)怎么解釋于我。大會講小會講，模范說成績，怎么到了我這里這么難！后來我從哥哥嘴里知道，模范最后還是定了我 。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">從那件事我明白了：在強(qiáng)勢的同類面前，必須據(jù)理力爭才能維護(hù)自己的合法權(quán)益，小小的一件事就暴露了人性的本來面目，往日看似友好的和平相處在名利面前是如此得不堪一擊！別人還如此不尊重我，我憑什么讓給她們。從那時(shí)候到現(xiàn)在，將近三十年了，那位跳得高的同事我從此再?zèng)]有和她搭話，現(xiàn)在相見仍然是路人……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這就是職場的競爭，幸虧我是在娘家村教書，知根知底的，他們此后也沒有給我小鞋穿。事實(shí)證明，只有自己做出成績了，才有說話的權(quán)利，才能站穩(wěn)腳跟，努力永遠(yuǎn)是正確的，經(jīng)得起考驗(yàn)的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">時(shí)隔三十年，那次難忘的評模經(jīng)歷我仍然記憶猶新，唇槍舌劍的辯論如在眼前一般真切，給入職不久的我上了生動(dòng)的一課。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">啊，難忘的評模記……</span></p>