<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅是簡單的裝飾布置，更是為了激發(fā)幼兒的興趣、促進(jìn)幼兒的發(fā)展而精心設(shè)計的學(xué)習(xí)和游戲空間。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用，讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者，在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。</p><p class="ql-block"> 幼兒園公共區(qū)域環(huán)境我從2015年開始做以《傳統(tǒng)節(jié)日》為主題的環(huán)創(chuàng)；2018年為突顯幼兒園課程特色——語言，做的《繪本長廊》；2022年8月臨近開學(xué)，突發(fā)昏厥，身體原因，不得離開了我心愛的崗位和喜歡做的工作；2024年8月新學(xué)期即將開學(xué)，學(xué)校再次召喚由我?guī)Лh(huán)境組的老師進(jìn)行環(huán)創(chuàng)，時隔近十年，從原來我只和臨時協(xié)助的一兩位老師做環(huán)創(chuàng)，到現(xiàn)在學(xué)校成立了環(huán)創(chuàng)組；從原來的環(huán)境創(chuàng)設(shè)全部由老師構(gòu)思、到全程老師手工制作，即費時費力又費材料；到現(xiàn)在重的是多元多樣的安全材料提供，“輕環(huán)創(chuàng)”——老師們以初心勾勒，用匠心施彩，給孩子們留下了充滿想象和探索的空間，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值不止于“環(huán)境”本身，更在于隱藏在幼兒園環(huán)境背后教育者的教育理念和哲學(xué)思考；孩子是環(huán)境的主人，讓老師和孩子一起體驗、探索、生長，以潤物無聲的姿態(tài)在孩子的世界里努力成為一名追隨者，以孩子的需要為前提最大限度支持孩子；從環(huán)創(chuàng)中提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識，讓幼兒園環(huán)境“活”起來，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師跟隨幼兒經(jīng)驗生長的實施線索，軌跡，孩子不應(yīng)該是被動的觀望者，而是主動的參與者；我們會隨著學(xué)習(xí)主題的變換季節(jié)的變化，和孩子一同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在創(chuàng)造中，討論規(guī)則，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，鼓勵孩子們將自己的作品、調(diào)查表、活動記錄等表征表達(dá)巧妙融入；讓幼兒（家長）與環(huán)境有效對話、互動。</p><p class="ql-block"> 如果環(huán)境會說話，那么，幼兒園的環(huán)境一定在訴說著孩子們的故事……</p> <p class="ql-block">以下視頻提供近十年做的環(huán)境創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block">2015—《傳統(tǒng)節(jié)日》</p><p class="ql-block">2018—《繪本長廊》</p><p class="ql-block">2024—《會說話的墻》</p>