<p class="ql-block"> 非常榮幸能參加全國中小學科學素養(yǎng)培訓。這次培訓不僅是一次知識的盛宴，?更是一次心靈的洗禮，?讓我對科學教育有了全新的認識和更深刻的感悟。?</p> <p class="ql-block"> 培訓中，?專家們深入淺出地講解了科學精神的核心要義，?即探索未知、?勇于質疑、?理性思考、?實證求真。?這些精神不僅是科學研究的基石，?更是我們培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要目標。?我深刻體會到，?作為教育工作者，?我們不僅要傳授知識，?更要激發(fā)學生的好奇心和求知欲，?引導他們學會用科學的眼光觀察世界，?用理性的思維分析問題。?</p> <p class="ql-block"> 姜鵬工程師關于“中國天眼”的講解，讓我深深感受到了人類探索宇宙奧秘的決心與不易。通過姜工程師的詳細介紹，我了解到FAST在射電天文學領域的卓越貢獻，它幫助科學家們捕捉到了來自宇宙深處的微弱信號，揭示了黑洞、脈沖星等天體的奧秘。這讓我深刻認識到，科學探索需要勇氣、智慧和堅持，而每一次突破都將是人類文明的巨大飛躍。</p> <p class="ql-block"> 吳長征教授的講座“合成與創(chuàng)制-從分子到材料如何改變人類生活”，則讓我領略到了化學和材料科學的無窮魅力。教授通過生動的案例，闡述了從分子設計到材料合成的全過程，以及這些新材料如何深刻地改變了我們的生活。從最熟悉的物質到高性能材料的技術，這些創(chuàng)新成果無不彰顯著化學和材料科學對人類社會的巨大貢獻。我深刻體會到，科學研究的最終目的是服務于人類社會，而材料科學正是連接基礎研究與實際應用的重要橋梁。</p> <p class="ql-block"> 杜蔚研究員以“月球的前生今世——以嫦娥五號月壤樣品研究為例”為題，為我們揭開了月球的神秘面紗。嫦娥五號的成功返回，不僅標志著中國航天事業(yè)的又一里程碑，更為我們提供了寶貴的月球樣本。杜研究員通過詳實的數(shù)據(jù)和生動的講解，讓我們了解了月球的成因、演化歷程以及月壤的獨特性質。</p> <p class="ql-block"> 吳東東老師的講座“科學家為什么研究動物”，則讓我從另一個角度審視了科學研究的價值與意義。吳研究員通過講述動物行為學、生態(tài)學等領域的最新研究成果，揭示了動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用以及它們與人類社會的緊密聯(lián)系。我深刻認識到，研究動物不僅是為了滿足人類的好奇心，更是為了更好地理解生命、保護生態(tài)、促進人與自然的和諧共生。這次學習讓我更加珍惜地球上的每一個生命體，也激發(fā)了我對生態(tài)保護的責任感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 劉光裕工程師關于“自然的科學教育——中國科學院的思考與實踐”的分享，則讓我看到了科學教育的重要性和緊迫性。劉工程師通過介紹中國科學院在科普教育、科學傳播等方面的創(chuàng)新實踐，讓我感受到了科學教育對于培養(yǎng)青少年科學素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新精神的重要作用。我深刻體會到，科學教育不僅僅是知識的傳授，更是思維方式的培養(yǎng)、科學精神的塑造。我們應該將科學教育融入日常生活，讓每一個孩子都能享受到科學帶來的樂趣和啟迪。</p> <p class="ql-block"> 羅星凱教授的“指向核心素養(yǎng)育人的科技體育創(chuàng)新實踐—以鐵絲陀螺比久項目為例”，則讓我領略到了科技體育的獨特魅力。羅教授通過介紹鐵絲陀螺比久項目的背景、規(guī)則、技巧等方面的內容，讓我看到了科技體育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、團隊協(xié)作能力等方面的獨特作用。我深刻認識到，科技體育不僅是一項運動，更是一種教育方式。它讓學生在輕松愉快的氛圍中感受科學的魅力、體驗創(chuàng)新的快樂、學會團結協(xié)作的精神。</p> <p class="ql-block"> 席主任通過介紹科學實驗區(qū)的建設目標、管理模式、運行機制等方面的內容，讓我看到了科學實驗區(qū)在推動區(qū)域科技創(chuàng)新、促進教育公平、提升教育質量等方面的重要作用。</p> <p class="ql-block"> 研究員王曉愛“從科研到科普--高原珍稀瀕危魚類保護理念的公眾普及探索”則讓我看到了科研工作者在科普領域的努力與貢獻。王研究員通過介紹高原珍稀瀕危魚類的生存現(xiàn)狀、保護意義以及科普工作的實踐經(jīng)驗等方面的內容，讓我深刻認識到科普工作對于提升公眾科學素養(yǎng)、推動生態(tài)保護事業(yè)的重要作用。我深感敬佩的是，王研究員不僅在科研領域取得了豐碩成果，還積極投身科普事業(yè)，將科研成果轉化為易于公眾理解的知識和理念。這種精神值得我們每一個人學習和傳承。</p> <p class="ql-block"> 郭傳杰院士在談及“科學教育的三個問題”時，提出了許多值得深思的問題。這些問題不僅是對教育者的挑戰(zhàn)，也是對我們每一個人的思考。讓我對科學教育有了更全面的認識和更深刻的思考，也為我們指明了未來科學教育的發(fā)展方向和改革路徑。</p> <p class="ql-block"> 通過實踐教學活動，走進國立西南聯(lián)大舊址，感受到了歷史的厚重與文化的傳承。參觀中國科學院昆明動物研究所項目團隊的城市生物多樣性保護工作，讓我對生物多樣性保護有了更加直觀的認識。在研究所各專業(yè)老師的指導下各小組順利完成項目課程設計，對我在今后的項目式教學有了很大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓活動，我深感責任重大。?作為一名教育工作者，?我將繼續(xù)努力學習和實踐科學教育的新理念和新方法，?不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。?我相信，?在全體教育工作者的共同努力下，?我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人才，?為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。?</p> <p class="ql-block"> 總之，?這次全國中小學科學素養(yǎng)培訓讓我受益匪淺。?我將把所學所得應用到未來的教學實踐中去，?為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科學人才貢獻自己的一份力量。?</p>