<p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年國(guó)泰君安“燃燈計(jì)劃”高級(jí)研修班（第二階段）簡(jiǎn)報(bào)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年8月8日上午</p> <p class="ql-block">與恩師一道，走進(jìn)果園，我們不一定找到最大的昭通“丑蘋果??”，但一定要可以領(lǐng)略最美的風(fēng)景，收獲干貨滿滿的“紅蘋果”！</p><p class="ql-block">遠(yuǎn)方的朋友，我們?cè)诎蹴鐬趺伞⒑陬i鶴之鄉(xiāng)、美麗的秋城——昭通等你！</p> <p class="ql-block">主題：《如何破解課堂教學(xué)中的困惑——探索核心素養(yǎng)下的課堂和學(xué)習(xí)方式變革》</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">上午8：20～11：20</p> <p class="ql-block">恩師陳鋒，杭州市錢塘區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)，浙江省特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，教育部國(guó)家培養(yǎng)專家，浙江省名師名校長(zhǎng)工作站導(dǎo)師，浙江師范大學(xué)實(shí)踐教學(xué)兼職教授。曾獲浙江省教壇新秀、浙江省優(yōu)秀班主任、全國(guó)中文核心期刊《中小學(xué)管理》的封面人物、中國(guó)長(zhǎng)三角（首批）最具影響力校長(zhǎng)等榮譽(yù)。</p> <p class="ql-block">恩師說(shuō)：只要我們用心去研究，認(rèn)真上好一節(jié)課，一定能夠?qū)懗鑫恼隆?lt;/p><p class="ql-block">簡(jiǎn)介恩師，激趣課堂。</p> <p class="ql-block">理解1:新課標(biāo)釋放了哪些的關(guān)鍵信號(hào)?</p><p class="ql-block">關(guān)鍵詞（部分）：核心素養(yǎng)，學(xué)科實(shí)踐，一體化設(shè)計(jì)，作業(yè)改革（以單元為核心），學(xué)生中心地位，實(shí)踐育人</p> <p class="ql-block">本次“義務(wù)教育課程方案”修訂有哪些重點(diǎn)?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一是強(qiáng)調(diào)“素養(yǎng)導(dǎo)向”。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，基于核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，遴選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二是“優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式”。跳出學(xué)科知識(shí)羅列的窠臼，按照學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯組織呈現(xiàn)課程內(nèi)容,加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)主題、任務(wù)、問(wèn)題、項(xiàng)目等形式整合課程內(nèi)容，突出主干、去除冗余。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三是突出“實(shí)踐育人”。強(qiáng)化課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知行合一，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動(dòng)，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，讓認(rèn)識(shí)基于實(shí)踐、通過(guò)實(shí)踐得到提升，克服認(rèn)識(shí)與實(shí)踐"兩張皮"現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">課堂上，我們?cè)僖淮蚊鞔_，現(xiàn)在的說(shuō)課，一定要有課標(biāo)分析；要要解讀出教材的深度和廣度；學(xué)生已有的知識(shí)是我們的起點(diǎn)……</p> <p class="ql-block">以案促教，循循善誘。</p><p class="ql-block">既提起了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，又讓課堂生機(jī)盎然。</p> <p class="ql-block">教學(xué)中，陳老師以宋柳老師的共享優(yōu)課《宋元時(shí)期的都市生活》為例，讓我們看到了不一樣的優(yōu)課。</p> <p class="ql-block">《數(shù)說(shuō)長(zhǎng)征》</p><p class="ql-block">“一節(jié)課可以開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，為什么開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目，你能得到什么啟發(fā)？”</p><p class="ql-block">“一定要有育人的價(jià)值！”</p> <p class="ql-block">如何用“舊教材”實(shí)現(xiàn)新教學(xué)</p><p class="ql-block">一是要充分強(qiáng)調(diào)“素養(yǎng)導(dǎo)向”，開展指向素養(yǎng)培育的新教學(xué)研究</p><p class="ql-block">即注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，基于核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，遴選課程內(nèi)容。通過(guò)比較研究可以發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題解決能力已是世界公認(rèn)的、學(xué)生適合未來(lái)社會(huì)的核心能力之一。所以，教師要盡快根據(jù)新課標(biāo)開發(fā)素養(yǎng)導(dǎo)向的新課程、研究基于真實(shí)情景的問(wèn)題解決等教與學(xué)新范式。</p><p class="ql-block">二是要深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)“學(xué)科育人”</p><p class="ql-block">新課標(biāo)有兩大亮點(diǎn):學(xué)科育人價(jià)值與學(xué)科實(shí)踐。為此，教師要充分理解新課標(biāo)要求，擺脫舊教材的束縛，積極設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，努力在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)本學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，使“知識(shí)為本”教學(xué)走向“育人為本”</p> <p class="ql-block">最江西同學(xué)李老師做了精彩總結(jié)點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">一是強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向——突出學(xué)生的中心地位，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力；</p><p class="ql-block">二是優(yōu)化課程組織形式——以學(xué)科大概念為核心，通過(guò)專題、任務(wù)、問(wèn)題和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等方式呈現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容，使課程內(nèi)容情境化；</p><p class="ql-block">三是突出實(shí)踐育人——從傳授式教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生體驗(yàn)式教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐育人方式。</p> <p class="ql-block">以研究的名義成就自己。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——恩師語(yǔ)錄</p>