青春期的師生關(guān)系～孫云曉

雷菲菲

今天的話題是青春期需要什么樣的師生關(guān)系。我認(rèn)為師生關(guān)系、親子關(guān)系、同伴關(guān)系是青春與孩子成長(zhǎng)的3條生命線，其中師生關(guān)系也是非常重要的一個(gè)關(guān)系。為什么這么說(shuō)？因?yàn)樵诩依锏臅r(shí)候是1對(duì)1或者幾對(duì)1，家庭范圍內(nèi)目標(biāo)很集中，關(guān)系比較簡(jiǎn)單。到了學(xué)校了以后，有句話這么說(shuō)，在父母眼里孩子是一棵樹(shù)，在教師眼里孩子是一片林，孩子走進(jìn)學(xué)校就走進(jìn)社會(huì)，它是個(gè)社會(huì)性的評(píng)價(jià)、社會(huì)性的團(tuán)體。因此一個(gè)孩子在社會(huì)團(tuán)體中，他得到什么樣的評(píng)價(jià)，什么樣的對(duì)待，什么樣的關(guān)系對(duì)他影響大非常大。所以說(shuō)青春期的里面最難處理的就是親子關(guān)系和師生關(guān)系，為什么會(huì)是難處理？因?yàn)榘凑招睦韺W(xué)家們研究的成長(zhǎng)規(guī)律，中學(xué)階段師生關(guān)系的親密性減少了，沖突性增加，對(duì)不對(duì)？你看小學(xué)生跟老師多親，好多小學(xué)生把老師叫媽媽，沒(méi)有一個(gè)中學(xué)生叫老師叫媽媽的。那好就是哥們兒、姐們兒，不好那就是仇敵，跟你起外號(hào)，親密性大大的減少，沖突性增加、叛逆很突出。這個(gè)師生關(guān)系對(duì)學(xué)中學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有很大的影響。我可以這么說(shuō)，有的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么現(xiàn)象？這個(gè)中學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡這門(mén)課，反過(guò)來(lái)，因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師，他就不喜歡這門(mén)課。我女兒就是個(gè)典型的例子，高考的時(shí)候，開(kāi)始的時(shí)候她夢(mèng)想考很好的大學(xué)，但是一摸出來(lái)以后就非常沮喪，因?yàn)槌煽?jī)不好，特別是她不喜歡的老師的那幾門(mén)課考得都不好。后來(lái)當(dāng)時(shí)我們給她做工作，說(shuō)你學(xué)習(xí)不是為老師學(xué)的，你要向老師主動(dòng)請(qǐng)教，你不要對(duì)老師有偏見(jiàn)，老師還是愿意每個(gè)學(xué)生好的，是不是？你找到老師才能知道你的弱點(diǎn)在哪里，怎么補(bǔ)上去。我們也請(qǐng)老師對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，孩子后來(lái)轉(zhuǎn)變觀念，再去找薄弱課程的老師請(qǐng)教。果然這個(gè)成績(jī)就提高了很多，高考的時(shí)候，她的成績(jī)比一模成績(jī)上升了將近100分了，是巨大的一個(gè)變化。包括她不可能進(jìn)入她理想的大學(xué)。但是往往邁不過(guò)這個(gè)坎兒，就出現(xiàn)了這樣的一個(gè)關(guān)系。更有甚者，師生關(guān)系達(dá)到一種被破壞、扭曲、達(dá)到一種極端化的這種悲劇性的這樣事件就出來(lái)，就很多的這樣的。有一個(gè)例子我特別難忘，在西北一個(gè)省會(huì)的一個(gè)學(xué)校中學(xué)，一個(gè)14歲的男生跟老師矛盾很大。上語(yǔ)文課，老師拿著課本在教室里朗讀課文，就走來(lái)走去。經(jīng)過(guò)這個(gè)男孩的身邊的時(shí)候，這個(gè)男孩子就做好準(zhǔn)備，拿著個(gè)鋼筆在老師的背后摔鋼筆水兒。老師感覺(jué)到了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，扯過(guò)衣服一看，你為什么往我身上甩鋼筆水？還甩了4滴。這個(gè)男孩的回答讓那個(gè)老師更憤怒，這個(gè)男孩說(shuō)：老師我就甩了一滴，那三滴不是我甩的。老師也夠憤怒，我都抓著你的把柄了，是不是？你現(xiàn)在人證、物證俱在，你甩鋼筆水現(xiàn)在有4滴，不是你甩的，你承認(rèn)一滴，那你這不見(jiàn)鬼了嗎？老師一生氣，這話說(shuō)的就比較極端一些，比較傷害人，所以這個(gè)事兒就很刺激，孩子后來(lái)就實(shí)在是無(wú)法接受，后來(lái)回家就上吊自殺了。留下遺書(shū)說(shuō)，我要用我的死維護(hù)我的尊嚴(yán)，證明我就甩了一滴，不是四滴。這個(gè)故事雖然極端，它不是我的編造，它是中國(guó)青年報(bào)頭版發(fā)表，記者報(bào)道。而且我在西北省會(huì)講課的時(shí)候，講到這個(gè)案例。 一個(gè)老教師過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：孫教授，你講的案例就是我們學(xué)校的。我說(shuō)是不是真的？千真萬(wàn)確。各位想想看，多大的悲??？14歲，如花似玉的年齡，花兒綻放，雛鷹展翅，這個(gè)年齡你居然就上吊自殺了。而且就因?yàn)闉榱俗C明我甩的鋼筆水是一滴而不是四滴。孩子付出了生命的代價(jià)，這個(gè)老師也會(huì)非常的痛苦，沒(méi)有一個(gè)老師愿意面對(duì)這樣的結(jié)果，也沒(méi)有想到會(huì)有這樣的結(jié)果，但是這就發(fā)生了。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？這就是師生關(guān)系惡劣到極端的時(shí)候。我以前面講過(guò)，孩子的情緒性這是極端的反應(yīng)。青春期的情緒就有一種驚濤駭浪的這種起伏不定的。一方面他的杏仁核發(fā)展很快，情緒的這種能力很強(qiáng)，同時(shí)控這情緒大腦前額葉發(fā)育不夠完善，就是控制情緒的能力不夠。所以當(dāng)他情緒上來(lái)的時(shí)候，他抑制他的力量不夠，我們難以理解為什么那么多青春期的孩子走向毀滅。這里面我就想到一個(gè)更基本的一個(gè)問(wèn)題，我們還是看看心理學(xué)家怎么說(shuō)的，心理學(xué)關(guān)于青春期孩子有一個(gè)很核心的任務(wù)，是建立自我同一性，這是青少年時(shí)期最重要的一個(gè)任務(wù)。這個(gè)觀念是誰(shuí)呢？這是美國(guó)的著名的心理學(xué)家埃里克森，他最早提出了自我同一性。它的本意就是證明身份，就是個(gè)體嘗試把與自己性有關(guān)的各方面綜合起來(lái)，是對(duì)我不同于他人的自我，現(xiàn)在我是誰(shuí)、我將來(lái)的發(fā)展方向，以及我如何適應(yīng)社會(huì)這些問(wèn)題的主觀感受和意識(shí)。青春期的自我同一性危機(jī)會(huì)加劇情緒性的問(wèn)題，什么叫同一性危機(jī)？你看剛才14歲的孩子為什么會(huì)自殺？在中學(xué)階段和青春期的時(shí)期，他非?？粗匚沂鞘裁礃拥娜?，我是誰(shuí)，非常在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自于權(quán)威人士教師的評(píng)價(jià)、當(dāng)眾的評(píng)價(jià)，老師說(shuō)你是混蛋，你是人渣，你將來(lái)就是進(jìn)監(jiān)獄的料，長(zhǎng)大的你會(huì)喝西北風(fēng)，亂七八糟的這樣說(shuō)。你看這樣的說(shuō)法的時(shí)候，孩子就產(chǎn)生一種危機(jī)感，有羞辱感、一種絕望感，自殺就是絕望的表現(xiàn)。但凡覺(jué)得有一些希望，他就不會(huì)自殺。其實(shí)我們看來(lái)，有1萬(wàn)個(gè)理由你都不能自殺，有1萬(wàn)個(gè)理由證明你沒(méi)有自殺的理由。但是對(duì)于青春期的孩子，他就極端化，他看不到，他不相信，所以說(shuō)這個(gè)是一個(gè)非常重要的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然從學(xué)術(shù)上講，心理學(xué)家瑪利亞他也對(duì)同一性形成的過(guò)程中，他分了是個(gè)體的自我探索一個(gè)物種也是一個(gè)探索的結(jié)果。同一性分為4種狀態(tài)，比方說(shuō)同一性彌散、同一性早閉、同一性延緩、同一性達(dá)成這樣。什么叫同一性彌散？彌散就是沒(méi)有探索。早閉是過(guò)早的固化。這是對(duì)自己比方說(shuō)一個(gè)盲目的評(píng)價(jià)，好像我不是那個(gè)料，這個(gè)事兒我做不了，我沒(méi)有這個(gè)能力，我肯定不行。同一性延緩，多數(shù)人都是在延緩，在迷茫中、在探索中。最好的結(jié)果是同一性達(dá)成，形成一種穩(wěn)定的自我認(rèn)同。我知道我是什么樣的人，我會(huì)在哪個(gè)路上走，我會(huì)成為什么樣的人，這是最好的結(jié)果。所以說(shuō)我們關(guān)于自我同一性的這種發(fā)展的這種分析的結(jié)論是什么？就強(qiáng)烈的呼喚尊重，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。家庭教育促進(jìn)法從家庭教育角度講，家庭教育5個(gè)基本要求，前兩個(gè)都談尊重，尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性差異。第二條，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，是不是？所以說(shuō)我在中央電視臺(tái)做家庭教育促進(jìn)法節(jié)目的時(shí)候，他們說(shuō)家庭教育促進(jìn)法有5個(gè)地方講尊重，所以尊重是多么的重要。講到尊重的問(wèn)題，陶吉平先生曾經(jīng)發(fā)起一個(gè)尊重教育，我們也參與過(guò)，出版過(guò)這樣的專著，沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育，教育從尊重開(kāi)始。教育孩子的前提是理解孩子，理解孩子前提是尊重孩子，你看剛才講的14歲的自殺的男孩，其實(shí)他就是說(shuō)他知道這樣不對(duì)，但老師說(shuō)四滴就冤枉了我，同學(xué)有的時(shí)候可能別人參與這個(gè)事兒的可能性也存在，是吧，所以你這么武斷的給我扣了這樣的帽子，相信我那么壞，甩那么多。孩子有時(shí)候就這么敏感。對(duì)我們成年人來(lái)說(shuō)這算什么？所以一滴4滴有什么差別？有必要計(jì)較嗎？青春期的孩子就計(jì)較，他就覺(jué)得你冤枉我了，你還當(dāng)眾冤枉我，當(dāng)眾羞辱我，是不是？我要反抗，用極端的最極端的方式，是不是？ 所以說(shuō)這就是青春期孩子的可能他的情緒的這種波動(dòng)，大海波濤一樣的，是不是？當(dāng)然這個(gè)情緒他也有積極的力量，可以使他頑強(qiáng)不屈去做件事情，但是他也有一種控制不住自己，就是失衡。突然出現(xiàn)這樣的一個(gè)問(wèn)題，是不是？因?yàn)槲沂且粋€(gè)研究者，我也是一個(gè)作家，我寫(xiě)過(guò)很多青春期題材的作品。獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)的兒童文學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)，叫16歲的思索。我后來(lái)寫(xiě)了一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)叫《～的16歲》，現(xiàn)在這些書(shū)還有在的，我為什么會(huì)寫(xiě)莫屬的16歲。因?yàn)閷?xiě)中學(xué)生題材的作品，我收到全國(guó)3萬(wàn)多封中學(xué)生的來(lái)信。有的中學(xué)生連他的最超級(jí)秘密的日記都記給我了。所以我非常感動(dòng)，中學(xué)生這些來(lái)信寫(xiě)的最深刻的一些信，我就把它挑選出來(lái)，我覺(jué)得太珍貴了，發(fā)自中學(xué)生內(nèi)心深處的一些跟我這本有一本書(shū)叫做《向孩子學(xué)習(xí)》，一種睿智的教育視角，輸入了一部分這樣的中學(xué)生的原信。當(dāng)然我用化名來(lái)保護(hù)這些孩子，其中有相當(dāng)一部分寫(xiě)親子關(guān)系，也有一些寫(xiě)師生關(guān)系，所以說(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子這是氣血的吶喊，這個(gè)真是生命的吶喊，有的老師很不公平，有的老師當(dāng)眾羞辱全班同學(xué)，因?yàn)檫@老師懷疑有的同學(xué)叫他的名字，就不給上課，說(shuō)你們的分都打0分。激起大家的憤怒。也有的女孩子講到她一個(gè)很微妙的一個(gè)感覺(jué)，她就說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)很好，一直是班干部，而且大家都還說(shuō)我長(zhǎng)得漂亮，這個(gè)老師對(duì)我也特別關(guān)照。有時(shí)候找我談話，談到很晚他愛(ài)人不在他家里這樣，就說(shuō)這個(gè)老師對(duì)她的特殊關(guān)照讓她感到也很不舒服，她覺(jué)得也很不正常。所以后來(lái)離開(kāi)這個(gè)學(xué)校畢業(yè)了回來(lái)看老師的時(shí)候，她也很少跟老師說(shuō)話。所以說(shuō)你看這個(gè)女孩子微妙的一種感覺(jué)，你對(duì)她過(guò)于的這種關(guān)照，超過(guò)尋常的關(guān)注，她也覺(jué)得好像也不應(yīng)該，你打擊她，他們也是非常的敏感、反抗，有大量的這樣的記載，是不是？所以說(shuō)你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有好的師生關(guān)系就不可能有好的教育，這個(gè)是一個(gè)非常大的問(wèn)題。我覺(jué)得也有很多好的案例，比方說(shuō)我給大家舉一個(gè)案例，大家都說(shuō)，那么你說(shuō)碰到那些差的學(xué)生，調(diào)皮搗蛋學(xué)生們那么多，老師能不憤怒嗎？老師能不發(fā)火嗎？老師不采取霹靂手段怎么能鎮(zhèn)得?。课也贿@么認(rèn)為，我也不用我個(gè)人的這個(gè)觀點(diǎn)，我用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，上海有一所學(xué)校，全國(guó)文明是一個(gè)薄弱學(xué)校，閘北八中，當(dāng)?shù)厝嗽趺凑f(shuō)？八中八中大門(mén)朝東，流氓成群打架成風(fēng)。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校在上海的比較窮困的一個(gè)區(qū)域，就是上海閘北當(dāng)時(shí)比較窮困的時(shí)候是這么個(gè)環(huán)境。這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都是什么？就是考不上好學(xué)校，沒(méi)有地方上學(xué)了就上這個(gè)學(xué)校。所以好多學(xué)生就拿到錄取通知書(shū)就哭了，這個(gè)學(xué)校新生一年級(jí)里面留級(jí)的學(xué)生占的挺高的比例，這個(gè)學(xué)校有希望嗎？這樣的學(xué)校能有好的結(jié)果嗎？我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校恰恰是在一個(gè)這么落后的、困難的一個(gè)背景下開(kāi)展了一種成功教育，讓學(xué)生們抬起頭走路。成功教育是怎么做的？成功教育用一句話來(lái)概括，就是變反復(fù)失敗為反復(fù)成功。。成功教育的方法是什么？12個(gè)字：低起點(diǎn)、小步子，多活動(dòng)，勤反饋。就說(shuō)給你要求的起點(diǎn)很低，你跳一跳就夠得著。小步子，小步前進(jìn)，大步是邁不出來(lái)，多活動(dòng)，有很多各種活動(dòng)。勤反饋。所以說(shuō)讓很多孩子煥發(fā)了一種積極性的，增強(qiáng)了自信心。我舉一個(gè)例子，我為什么對(duì)這種案例信手拈來(lái)，因?yàn)槲覟檫@個(gè)學(xué)校寫(xiě)了一本書(shū)，這個(gè)叫做《喚醒巨人》。成功的潛能比智商更重要的一個(gè)智能，這樣的一本書(shū)。這個(gè)書(shū)獲了中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。所以我就很了解這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的成功教育的實(shí)驗(yàn)從一個(gè)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)班的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子都達(dá)到合格，就可以，成功。但是有一個(gè)女生張愛(ài)華，物理通考考了7分。老師一看傻眼了，這個(gè)女孩子小學(xué)就留級(jí)3年。連父母都放棄了，這怎么辦？老師沒(méi)辦法，老師幫她，發(fā)動(dòng)同學(xué)在那幫，后來(lái)老師還說(shuō)小張，你這次考了7分，下次考物理可能考得好一點(diǎn)。她說(shuō)不可能，老師，我肯定考不好，我一見(jiàn)到物理腦袋就亂了，根本就考不好。老師說(shuō)小張，你這次考不里考了7分，下一次能不能考8分？小張一愣說(shuō)：8分是可能的，但是肯定不及格。老師說(shuō)多考1分就是成功，前進(jìn)一步就勝利，你只要前進(jìn)一步，我們就給你表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，小張就很努力，結(jié)果第二次物理考試，小張考了37分，老師過(guò)來(lái)給她擁抱，給她頒獎(jiǎng)，說(shuō)你是咱們?nèi)＿M(jìn)步最大的學(xué)生，你是從7分到37分，你不長(zhǎng)大了30分嗎？有很大的進(jìn)步嗎？所以后來(lái)小張就有了信心，繼續(xù)努力，結(jié)果后來(lái)到再一次全區(qū)物理中考的時(shí)候考到67分，這就是成功教育。所以你可以看到怎么對(duì)待學(xué)生，就說(shuō)非常的尊重他、非常的幫助他，把他的潛能給激發(fā)出來(lái)。所以我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的老師就是一種良好的一種師生關(guān)系。有一個(gè)學(xué)生我記得姓楚，這個(gè)孩子來(lái)了之后，全校都覺(jué)得很難辦，為什么這孩子難辦？打架很厲害，練武術(shù)，他爺爺是馮玉祥的保鏢，武術(shù)世家，有的時(shí)候生氣的時(shí)候，連銀行厚的玻璃一拳打過(guò)去，打得粉碎，這樣一個(gè)孩子要打架，沒(méi)有人是對(duì)手。你看這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)林俊凱說(shuō)，我相信你能學(xué)習(xí)好，說(shuō)為什么？他說(shuō)你能夠武術(shù)練到上海市少年組冠軍，沒(méi)有智慧、沒(méi)有毅力是不可能的，你可以給他們?nèi)１硌菸湫g(shù)。還有這樣的學(xué)校這么看我，那么積極的看我，就非常感謝學(xué)校，非常自豪。學(xué)習(xí)說(shuō)你要拿出你練武的精神來(lái)，一定沒(méi)有難題能擋住你，那孩子就開(kāi)始晚上補(bǔ)課，爸爸都很驚訝，他兒子從來(lái)沒(méi)有晚上看過(guò)書(shū)，他現(xiàn)在都在補(bǔ)課。你看最奇跡發(fā)生在什么地方？到初中畢業(yè)的時(shí)候，初中畢業(yè)以后是上高中還是上中專？校長(zhǎng)跟他說(shuō)咱們學(xué)校的學(xué)生可以推薦到上海的警官學(xué)校，出來(lái)是公安局系列的，可以看管犯人的警察，你一身武功就非常的是這個(gè)崗位是不是很適合你的？我太想成為一個(gè)警察了。 我過(guò)去胡亂打架，現(xiàn)在我是人民的安全衛(wèi)士，我非常的愿意。但是你要好好學(xué)習(xí)，你才能夠錄取資格。你說(shuō)這個(gè)孩子該有多么的發(fā)奮，后來(lái)終于考試成績(jī)合格，被上海警官學(xué)校錄取。我到上海采訪的時(shí)候開(kāi)座談會(huì)，我希望他能來(lái)，小伙子晚上真來(lái)了，走過(guò)來(lái)都虎虎生威，很有氣勢(shì)。他說(shuō)孫老師，要不是閘北八中，我在監(jiān)獄里看到犯人，我經(jīng)常想要不是閘北八中幫我，我就站在里邊了?，F(xiàn)在他是一個(gè)有很好的能力的警官。所以說(shuō)你可以看到這叫尊重。連這么差的學(xué)校、這么薄弱的一個(gè)學(xué)校的孩子都可以獲得尊重、獲得良好的關(guān)系，改變了很多家庭的命運(yùn)。你看孩子不好，全家人著急，是不是？我覺(jué)得上海閘北八中了不起，這么差的學(xué)校都能夠辦好，我們還有什么學(xué)校辦不好？咱們?cè)倏纯疵Ｊ窃趺崔k的？北京11學(xué)校。這可是一個(gè)名校，我也到這個(gè)學(xué)校去過(guò)多次，有時(shí)候去講課，有時(shí)候教育部在這開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)我去做專家點(diǎn)評(píng)。讓我感動(dòng)的是什么事？這個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的一種尊重，他有一種改革的方法，就走班制，就選課。學(xué)生根據(jù)你的這種學(xué)業(yè)水平，比方我的數(shù)學(xué)，我是處在abcd，我處在什么水平我自己知道，我處在什么水平我就上什么水平的班，這樣我跟老師教的更有針對(duì)性。全校4000多名學(xué)生，每一個(gè)人有一種不同的課表。因?yàn)槲覀兾覀兠總€(gè)人都不一樣，你可能擅長(zhǎng)這個(gè)，你這個(gè)班是上a班，那個(gè)可弱一點(diǎn)，你說(shuō)的是 b班，是吧。所以讓我耳目一新，就全校4000多人，每個(gè)人的課程就不一樣，任意選擇更適合自己的。體育課你可以說(shuō)我選擇打高爾夫，我選擇足球，我可以這一個(gè)月就專門(mén)做這個(gè)項(xiàng)目，或者馬術(shù)，獲得了這樣的一種選擇，非常有一種自由感。有一種非常滿足自己這樣的發(fā)展的潛能的這樣的一種發(fā)展。就這個(gè)學(xué)校這些對(duì)學(xué)生的這種個(gè)性、潛能、夢(mèng)想、尊重，而且這個(gè)學(xué)生都有比方說(shuō)還有要參加戲劇演出，扮演3種角色，你不能都扮主角，而你得辦配角。還有很多的社團(tuán)，包括銀行、包括咖啡店、包括各種各樣的藝術(shù)團(tuán)體，非常多，它是一種尊重孩子，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校的方向有點(diǎn)大學(xué)的那種管理風(fēng)格，他沒(méi)有班級(jí)，班級(jí)都沒(méi)有了，他走班之后他沒(méi)有班級(jí)了，我說(shuō)你怎么管理？15個(gè)學(xué)生有一個(gè)導(dǎo)師，我說(shuō)學(xué)生當(dāng)中還有很多問(wèn)題，怎么解決？有學(xué)生自己的這種監(jiān)察委員會(huì)自我來(lái)評(píng)判管理，這樣自我管理，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的信任，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的理解，不可能。最容易亂套的就是中學(xué)，最有能力他給你翻了天的這樣的，是不是？而且這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)還有些舉動(dòng)，讓我更是感到他對(duì)學(xué)生的尊重達(dá)到一種讓人難以理解的、這種驚訝的水平。在全校的大會(huì)上給學(xué)生說(shuō)，你們有事可以隨時(shí)找我，我的手機(jī)號(hào)碼多少多少。我一聽(tīng)這個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)4000多個(gè)學(xué)生給出自己的手機(jī)號(hào)碼，你們有事隨時(shí)可以給我留言。我就問(wèn)李校長(zhǎng)你不怕亂套嗎？4000多學(xué)生都找你的話，他說(shuō)相信學(xué)生有他的分寸。真要反映你的事兒，一定是有問(wèn)題需要解決，就應(yīng)該解決。不僅是把手機(jī)號(hào)碼向全校學(xué)生公開(kāi)，而且每星期有一天學(xué)生代表可以來(lái)找校長(zhǎng)一塊共進(jìn)午餐。可以通過(guò)一種方式，可以贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，可以來(lái)跟校長(zhǎng)午餐，午餐的時(shí)候交流，對(duì)不對(duì)？你看世界上有一個(gè)人叫巴特爾什么的，誰(shuí)給他午餐都花好多錢(qián)，學(xué)生不用花錢(qián)，我找了個(gè)機(jī)會(huì)和校長(zhǎng)共進(jìn)午餐，可以說(shuō)說(shuō)心里話。我去11學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦公室里邊經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，我覺(jué)得確實(shí)是這樣，這是中學(xué)。小學(xué)也是這樣，小學(xué)甚至關(guān)系可以搞得更好，中學(xué)的難度大一點(diǎn)。你像深圳翠北實(shí)驗(yàn)小學(xué)，校長(zhǎng)叫李威，也是我的老朋友，他就非常重視好的關(guān)系。他跟學(xué)生的關(guān)系，就他的學(xué)生里邊有很多人都可以隨時(shí)到校長(zhǎng)這里來(lái)，校長(zhǎng)這兒還給他準(zhǔn)備這兒零食，是可以到這來(lái)吃的，學(xué)生跟校長(zhǎng)的關(guān)系都非常的密切。 所以這種好的師生關(guān)系才有好的教育，不好的師生關(guān)系帶來(lái)了這種危險(xiǎn)性是非常大的。我好多年前在廣州我去講課，校長(zhǎng)說(shuō)起師生關(guān)系感慨萬(wàn)千，給我講了一個(gè)故事。他說(shuō)他好多年坐出租車(chē)，出租車(chē)司機(jī)就跟他聊天，說(shuō)我最恨老師，說(shuō)為什么？我也是老師，你為什么這么恨老師？他說(shuō)我小的時(shí)候，我那個(gè)老師老挖苦我，說(shuō)我就罷了還說(shuō)龍生龍，鳳生鳳生個(gè)老鼠會(huì)打洞，你爸爸也好不了哪去，你家都好不哪去了。所以我后來(lái)想想越想越氣，說(shuō)我現(xiàn)在開(kāi)著出租車(chē)，到處在找這個(gè)老師，我要找到他我就撞死他。那個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)你怎么能這么做？那個(gè)老師肯定是為了你好，恨鐵不成，剛剛說(shuō)話說(shuō)的可能不妥當(dāng)，你怎么能這么做？你真把老師撞了以后，你會(huì)什么結(jié)果？所以你可以看到師生關(guān)系不好會(huì)導(dǎo)致孩子懷恨多年，多年后還有這種作案的這種報(bào)復(fù)的心理。所以說(shuō)我們的老師在學(xué)生的心目中是非常崇高的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)把他引向人生的美好的路途的一個(gè)引路人，你是一個(gè)權(quán)威的評(píng)判者，你是一個(gè)神圣的引領(lǐng)者。這個(gè)時(shí)候其實(shí)是老師有很好的條件，但是什么是受歡迎的老師。我查過(guò)一些資料，國(guó)內(nèi)外的評(píng)價(jià)大概有3個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)就是尊重，第二就是教學(xué)專業(yè)，第三就是富有幽默感。

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青春期的師生關(guān)系～孫云曉

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