【十小·教學(xué)】趣玩無“紙”境，五育促成長——靈武市第十小學(xué)二年級(jí)無紙化測評(píng)活動(dòng)

十小·教學(xué)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為有效落實(shí)“雙減”工作，改善學(xué)生評(píng)價(jià)生態(tài)，充分尊重學(xué)生的發(fā)展性與特殊性需求，讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 2024年7月2日，靈武市第十小學(xué)二年級(jí)組老師圍繞趣味無“紙”境，五育促成長” 這一主題，精心布置游考主題場景，讓孩子們以游戲闖關(guān)模式進(jìn)行了趣味的無紙化測評(píng)。 紙想語見你 　　語文學(xué)科根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的識(shí)記、閱讀測評(píng)要素設(shè)置“我是背誦小能手”“我是閱讀小超人”“識(shí)記能力大比拼”三個(gè)活動(dòng)，通過趣味活動(dòng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)學(xué)生。 數(shù)學(xué)智多星 　　數(shù)學(xué)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中實(shí)際問題。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在“數(shù)與代數(shù)”，“時(shí)、分、秒”，兩個(gè)模塊中設(shè)置“動(dòng)手操作”“口算小明星”“智慧達(dá)人”活動(dòng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。 勞動(dòng)我最棒科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 　　科學(xué)源于生活，打破常規(guī)單一的以學(xué)科知識(shí)為主要內(nèi)容的書面考試，變單一為多元的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，側(cè)重于檢驗(yàn)學(xué)生方法的掌握、能力的培養(yǎng)、興趣的培養(yǎng)、知識(shí)的運(yùn)用，以此次測評(píng)拓展教學(xué)內(nèi)容，遷移知識(shí)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 音樂 　　音樂主題模塊采取平時(shí)練習(xí)卡、素養(yǎng)測評(píng)卡兩種評(píng)價(jià)方式，采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與師評(píng)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合等方式，對學(xué)生一期的音樂綜合素質(zhì)進(jìn)行反饋。 體育—闖關(guān)大挑戰(zhàn) 　　游戲規(guī)則：一分鐘跳繩，學(xué)生采用自己喜歡的跳繩方式，在規(guī)定的時(shí)間里完成測試。兩組同學(xué)一組跳一組數(shù)，交換進(jìn)行。一邊彩繩翻飛，一邊全神貫注。孩子們用最簡單的方式訴說著自己對運(yùn)動(dòng)的熱愛。時(shí)間一到，他們顧不得自己已經(jīng)氣喘吁吁了，著急地跑到計(jì)數(shù)的同學(xué)面前詢問自己的次數(shù)。相信通過這次闖關(guān)一定能再次激發(fā)孩子們對運(yùn)動(dòng)的熱情。 美術(shù) 　　本次無紙化測評(píng)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)，“寓學(xué)于樂、寓考于樂”，以游戲闖關(guān)的形式進(jìn)行期末測試，使得本學(xué)期內(nèi)容得到落實(shí)，實(shí)實(shí)在在使孩子學(xué)會(huì)了，同時(shí)讓孩子的能力與等級(jí)在測試中體現(xiàn)出來。 以班為單位，從學(xué)生的紀(jì)律、態(tài)度、回答流利度、應(yīng)變能力、時(shí)間把握上以及正確率等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到公平、公正、公開。并在結(jié)束后進(jìn)行了假期“端午節(jié)”及周末安全教育主題班會(huì)。 校訓(xùn)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，鑄就人生基石校風(fēng)：與新知為伴，與時(shí)代同舞教風(fēng)：端行引領(lǐng)，循循善教學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，堅(jiān)韌拼搏美篇編輯：蘇丹妹美篇審核：陳月梅美篇簽發(fā)：楊文